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?2022年10月自考03005護(hù)理教育導(dǎo)論考前復(fù)習(xí)資料(5)

自考 責(zé)任編輯:訚星楚 2022-08-05

摘要:相信各位自考生都在備考2022年10月自考了吧,希賽小編整理了2022年10月自考03005護(hù)理教育導(dǎo)論考前復(fù)習(xí)資料(5),希望能幫助各位自考生更好地學(xué)習(xí),順利通過考試。

希賽自考頻道整理了2022年10月自考03005護(hù)理教育導(dǎo)論考前復(fù)習(xí)資料(5),以供考生們能更好的鞏固核心重點(diǎn)知識,得到更好地復(fù)習(xí)效果,順利通過考試。注:不同省份、不同專業(yè)的自考試題及答案,只要課程代碼和課程名稱相同,都可參考使用。

2022年10月自考03005護(hù)理教育導(dǎo)論考前復(fù)習(xí)資料(5)

1、臨床指任何為病人或服務(wù)對象提供健康服務(wù)的場所。包括:醫(yī)院、家庭、康復(fù)中心、學(xué)校、工廠、幼兒園等。

2、臨床教學(xué)幫助學(xué)生將既往學(xué)到的基礎(chǔ)知識與有關(guān)診斷、治療及護(hù)理病人的操作技能相結(jié)合,為學(xué)生提供把基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)移到以病人為中心的高質(zhì)量護(hù)理中的媒介, 得進(jìn)入健康保健系統(tǒng)和繼續(xù)教育所必須的專業(yè)及個人技能、態(tài)度和行為。

3、臨床教師的角色包括教師和護(hù)士角色,而教育者的角色應(yīng)該是第一位的,教師最主要的職責(zé)應(yīng)該是對學(xué)生負(fù)責(zé)。

4、  臨床教師作為護(hù)理實(shí)踐者的角色功能有:

A、照顧者

B、健康教育者

C、管理者和決策者

D、合作者和協(xié)調(diào)者

E、病人利益的維護(hù)者

5、  臨床教師作為護(hù)理教育者

A、咨詢者和技術(shù)顧問

B、支持者

C、研究者和改革者

D、評估觀察者和計(jì)劃者  E、促進(jìn)者

6、有助于臨床教學(xué)的臨床護(hù)理人員特征

A、以人道主義態(tài)度對待學(xué)生

B、小組團(tuán)結(jié)精神

C、合格的護(hù)理實(shí)踐

D、利于教學(xué)的管理方式

E、有教學(xué)意識  F、良好的學(xué)習(xí)氣氛

7、臨床護(hù)理教師的能力

講授、提問、解決問題、組織討論、評價

8、有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的臨床教師行為

A、愿意解釋并回答學(xué)生的問題

B、關(guān)心并尊重學(xué)生

C、鼓勵并表揚(yáng)學(xué)生

D、提出學(xué)生的進(jìn)步

E、有幽默感

F、聲音、語調(diào)愉快當(dāng)學(xué)生需要吋會隨吋出現(xiàn)在學(xué)生身邊

G、對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的量適當(dāng)

H、表現(xiàn)出自信并信任學(xué)生

9、  阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的臨床教師行為

A、使學(xué)生有威脅感

B、在其他人面前糾正學(xué)生的錯誤

C、嘲笑諷刺學(xué)生

D、行為傲慢  E、輕視學(xué)生

10、臨床學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)或要求:

(1)由健康權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)可

(2)教學(xué)與護(hù)理實(shí)踐之間有良好的合作關(guān)系

(3)有良好的學(xué)習(xí)氛圍

(4)擁有一個護(hù)理教育中心或教學(xué)場所,共老師或?qū)W生使用

(5)教師與學(xué)生的比例適當(dāng)

11、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí):是指學(xué)習(xí)那些從經(jīng)驗(yàn)中獲得的結(jié)果和知識,其實(shí)質(zhì)是通過“做”進(jìn)行學(xué)習(xí),而不是通過別人講述或自己閱讀來學(xué)習(xí)知識,做的同吋可以達(dá)到行為的改變。因此經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心;通過積極參與實(shí)踐而獲得直接經(jīng)驗(yàn);有一定范圍的自主性、靈活性;富有意義的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該貝備連續(xù)性和互動性。

12、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程最關(guān)鍵的階段是反應(yīng)階段,即讓學(xué)生專心于感受,教師在此階段可以運(yùn)用設(shè)計(jì)好的模式幫助學(xué)生更好地反應(yīng)和思考這一經(jīng)歷。

13、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程:

(1)經(jīng)歷:做某一件事

(2)反應(yīng)過程:回憶、感受、體驗(yàn)及重新評價經(jīng)驗(yàn)”階段

(3)結(jié)果:行為改變或能夠運(yùn)用該經(jīng)驗(yàn)。

14、經(jīng)驗(yàn)分類在護(hù)理教育中的應(yīng)用

(1)面臨     觀看一次注射或測血壓

(2)參與     準(zhǔn)備進(jìn)行一次注射或測血壓

(3)認(rèn)同     能夠熟練完成注射或測血壓

(4)內(nèi)在化   注射或測血壓成為生活中的一部分

(5)傳播     教其他同學(xué)或病人注射或測血壓

15、學(xué)習(xí)團(tuán)體

經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境,在這個環(huán)境中應(yīng)鼓勵學(xué)牛.對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)理想的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境被稱為“學(xué)習(xí)團(tuán)體”

16、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法在臨床中的應(yīng)用

(1)模擬

(2)個案研究

(3)病房交班報(bào)告

(4)有關(guān)照顧方面的討論會

(5)病房中的學(xué)生研討會

(6)反思研討會

(7)輔導(dǎo)教師制

(8)帶教導(dǎo)師制

(9)經(jīng)驗(yàn)日記和學(xué)習(xí)日志

(10)科研課題

(11)護(hù)理的病房巡視

17、帶教制:為一種個體化的教學(xué)方法,每個學(xué)生分配給個特殊的帶教老師,這樣他們在每天的臨床實(shí)踐中便可以與一個角色榜樣共同工作。

18、帶教制的優(yōu)點(diǎn):

A、對于帶教老師有助于增進(jìn)自身的知識和技能和發(fā)揮了自身的價值。

B、學(xué)生可以為學(xué)生選擇最合適的病人,不會浪費(fèi)實(shí)踐或完不成任務(wù),一對一的教學(xué)有利于密切師生關(guān)系。

19、帶教制的缺點(diǎn)/存在的問題:

A、帶教老師的應(yīng)激(首要的問題)。

B、以照顧病人為中心的醫(yī)院與以教育學(xué)生為中心的學(xué)校目標(biāo)不-致。

C、缺少獎勵機(jī)制。

20、克服帶教制缺點(diǎn)的措施(選擇帶教老師的原則)

A.帶教老師對健康護(hù)理的認(rèn)識應(yīng)該與學(xué)校一致,即他為病人提供高質(zhì)量護(hù)理與學(xué)校的目標(biāo)一致;

B.具備熱情的態(tài)度,熱愛專業(yè),熱愛學(xué)生,愿意花時間從事教學(xué)工作;

C.盡量使帶教老師與學(xué)生的性格一致或互補(bǔ)、背景相當(dāng);

D.必須是個有效的護(hù)理實(shí)踐者;

E.應(yīng)該具備提供高質(zhì)量護(hù)理所必須的知識、經(jīng)驗(yàn)、信心和技能;

F.具備良好的人際溝通能力;

G別帶教老師需要進(jìn)行必要的培訓(xùn)。

21、闡述帶教制在臨床中的應(yīng)用 (重點(diǎn),請同學(xué)自己總結(jié),可參考19題)P120—121。

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更多資料

2023年4月自考12656毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論真題及答案 (考生回憶版)

格式:PDF 2023-04-16 更新

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