?2022年4月自考00383學(xué)前教育學(xué)真題及答案（網(wǎng)友版）

2022年4月自考00383學(xué)前教育學(xué)真題及答案（網(wǎng)友版）

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共30小題，每小題1分，共30分。

1.中國(guó)近代幼兒園的創(chuàng)始得益于(A) 的顧布。

A、 《奏定學(xué)堂章程》

B、《欽定學(xué)堂章程》

C、《改革學(xué)制的決定》

D、《幼兒園工作章程》

2.出版《幼稚教育》的幼兒教育家是（B）

A、陶行知

B、張雪門

C、陳鶴琴

D、胡適

3.在學(xué)前教育中，家庭教育的特點(diǎn)不包括(A)

A、方式權(quán)威性

B、時(shí)空緊密性

C、內(nèi)容生活性

D、影響深刻性

4.杜威在批判舊教育的過(guò)程中提出的原則是(B)

A、游戲是生命的鏡子

B、兒童中心論

C、歸于自然

D、紳士教育

5.(B)是按照社會(huì)要求將教育目標(biāo)真正落實(shí)為幼兒發(fā)展的總設(shè)計(jì)師。

A、幼兒園園長(zhǎng)

B、幼兒教師

C、幼兒園教育要求

D、家長(zhǎng)

6.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展的原則是(B)

A、幼兒參與性

B、發(fā)展適宜性

C、開(kāi)放性

D、環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性

7.現(xiàn)代教育的主要特征不包括(A)

A、發(fā)展均衡

B、規(guī)模龐大

C、具有波動(dòng)性

D、增長(zhǎng)速度快

38.《童年的秘密》作者是(D)

A、杜威

B、盧梭

C、福祿培爾

D、蒙臺(tái)梭利

9.幼兒開(kāi)始出現(xiàn)知覺(jué)、注意、記憶等心理現(xiàn)象是在(D)

A、6歲前

B、5歲前

C、4歲前

D、3歲前

10.在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時(shí)間比一般條件下(C)

A、短得多

B、差不多

C、長(zhǎng)得多

D、視情況而定

11.嬰兒時(shí)期大腦皮質(zhì)功能發(fā)有不夠成熱，神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程中興奮與抑制不平衡。因此，幼兒教師在安排幼幾一日生活時(shí)，應(yīng)注意(B)

A、形成動(dòng)力定型

B、保證勞逸結(jié)合

C、保證睡眠時(shí)間

D、保證飲食營(yíng)養(yǎng)

12.幼兒園游戲的特點(diǎn)不包括(A)

A、規(guī)則與引導(dǎo)

B、自發(fā)與自愿

C、自由與自在

D、愉快與創(chuàng)造

13.幼兒園教師資格認(rèn)定不包括(B)

A、身體健康

B、終身學(xué)形

C、如愛(ài)護(hù)幼兒

D、遵紀(jì)守法

14.中國(guó)學(xué)前教育特有的原則是(D)

A、發(fā)展適宜性

B、獨(dú)立自主性

C、綜合性

D、保教結(jié)合

15.教師應(yīng)當(dāng)充分協(xié)識(shí)和利用幼兒園生活不同環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，反映了幼兒園教育工作的原則是(A）

A、發(fā)揮一日生活的整體功能

B、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境

C、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)

D、充分利用兒童、家庭和社會(huì)的教育資源

16.共同構(gòu)成幼兒發(fā)展的兩大內(nèi)容是生理發(fā)展和(C)

A、認(rèn)知發(fā)展

B、情緒發(fā)展

C、心理發(fā)展

D、思維發(fā)展

17.幼兒園教育的任務(wù)是(D)

A、培養(yǎng)特長(zhǎng)幼兒

B、完成教學(xué)要求

C、培養(yǎng)健康幼兒

D、培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒

18.對(duì)兒童內(nèi)在心理和生理教學(xué)疏導(dǎo)、排遣的方法是(D)

A、參觀法

B、語(yǔ)言法

C、移情法

D、發(fā)泄法

19.多少歲是幼兒詞匯量增長(zhǎng)的活躍期，如果堅(jiān)持讓幼兒進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，幼兒就能較好掌握漢語(yǔ)中的讀音和詞匯? (B)

A、3-4

B、4-5

C、5-6

D、6-7

20.以學(xué)齡前1-2 年的兒童為教育對(duì)象的教育組織形式稱為（A)

A、學(xué)前班

B、混合班

C、幼兒大班

D、幼兒中班

21.家長(zhǎng)對(duì)于托兒所、幼兒園的心態(tài)階段不包括(B)

A、希求期

B、轉(zhuǎn)變期

C、忽略期

D、需求期

22.在教育過(guò)程中，教育者和受教育者的關(guān)系是(C)

A、矛盾的對(duì)立面

B、主體和客體的關(guān)系

C、相互依存的統(tǒng)一體

D、主動(dòng)和被動(dòng)的關(guān)系

23.根據(jù)社會(huì)期待劃分的個(gè)體社會(huì)化不包括(B)

A、認(rèn)知社會(huì)化

B、成人社會(huì)化

C、政治杜會(huì)化

D、職業(yè)社會(huì)化

24.家庭學(xué)前教育的有效方法不包括(A)

A、道德說(shuō)服

B、滿足興趣

C、游戲?qū)W習(xí)

D、公平適度

25.人類在杜會(huì)歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和是(A)

A、文化

B、政治

C、經(jīng)濟(jì)

D、教育

26.學(xué)前教育階段達(dá)成友好師生關(guān)系的方法不應(yīng)括（C）

A、消除幼兒對(duì)教師的恐懼

B、讓幼兒懂得尊重他人

C、通過(guò)說(shuō)服和適當(dāng)懲罰

D、師生共同制定良好關(guān)系準(zhǔn)則

27.注重嬰兒年齡差異和個(gè)體差異，尊重個(gè)性，體現(xiàn)托兒所保育和教育的原則是(B)

A、寓教于養(yǎng)，保教并重

B、個(gè)別教育為主，集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合

C、適應(yīng)嬰兒特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)

D、家園配合共同促進(jìn)嬰兒的發(fā)展

28.由全國(guó)婦聯(lián)倡導(dǎo)的歐蘭優(yōu)”工程，其內(nèi)容不包括(D)

A、優(yōu)生

B、優(yōu)育

C、優(yōu)教

D、優(yōu)養(yǎng)

29.用政府資助、由受培訓(xùn)教師負(fù)責(zé)家庭環(huán)境不佳的學(xué)前兒童教育的“提前開(kāi)端計(jì)劃”是哪國(guó)家的一項(xiàng)社區(qū)學(xué)前教育政策? (A)

A、美國(guó)

B、英國(guó)

C、澳大利亞

D、中國(guó)

30.進(jìn)步主義教育家杜威的教育著作要（A）

A、《民主主義 與教育》

B、《教育漫話》

C、《人的教育》

D、《愛(ài)彌爾》

二、名詞解釋題:本大題共5小題，每小題4分，共20分。

31.學(xué)校教育

是由專門機(jī)構(gòu)和專職人員依據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)，進(jìn)行的有目的的、有系統(tǒng)、有組織的影響活動(dòng)，將受教育者培養(yǎng)成為一定需要的人的活動(dòng)。

32.人本位兒童觀

要求尊重兒童，尊重兒童的各種權(quán)利，如生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)等:兒童一出生就具有一切道德的、理智的、身體的能力萌芽:教育機(jī)會(huì)均等:兒童是學(xué)習(xí)主體。

33.最近發(fā)展區(qū)

即兒童發(fā)展有兩個(gè)階段，一個(gè)階段是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一全階股是 兒童只有在成人的幫

助下才可以完成的水平。在這兩個(gè)階段之間就是兒童的最近發(fā)展區(qū)。

34.結(jié)構(gòu)游戲

是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過(guò)手的創(chuàng)造來(lái)反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。

35.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法

表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)是獎(jiǎng)勵(lì)方式的一種，是兒童教育中的一種強(qiáng)化方式。表?yè)P(yáng)是對(duì)兒童行為正確性的確認(rèn)、肯定或強(qiáng)化，并給以支持和夸獎(jiǎng);鼓勵(lì)則能幫助兒童明確是非，提高其學(xué)習(xí)良好行為的信心和上進(jìn)心，促進(jìn)兒童良性發(fā)展。

三、簡(jiǎn)答題:本大題共5小題，每小題6分，共30分。

36.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)。

答：

(1)全民教育是教育發(fā)展的方向。

(2)終身教育。

(3)教育民主化。

(4)教育現(xiàn)代化。

(5)教育與社會(huì)緊密交叉，相互影響、相互聯(lián)系。

（6）教育科學(xué)研究是教育決策的先導(dǎo)。

37.簡(jiǎn)述盧梭自然主義的教育方法。

答:

(1)給予行動(dòng)的自由。

(2)合理的養(yǎng)護(hù)和鍛煉。

(3)注意語(yǔ)言的發(fā)展。

(4)感覺(jué)教育。

(5)模仿。

（6)自然后果法。

38.簡(jiǎn)述社區(qū)學(xué)前教育的工作內(nèi)容。

答:

(1)積極創(chuàng)造條件，為更多的學(xué)前兒童提供保育和教育的機(jī)會(huì)。

(2)以“三優(yōu)”工程為龍頭，形成社區(qū)學(xué)前教育工作網(wǎng)絡(luò)。

(3)優(yōu)化街道地區(qū)的社會(huì)環(huán)境。

(4)充分利用社區(qū)資源，為家庭提供幫助，為兒童提供活動(dòng)環(huán)境。

39.簡(jiǎn)述游戲?yàn)槭裁茨艽龠M(jìn)扎章的認(rèn)知發(fā)展。

答:

(1)在游戲中兒童可以潛移默化地學(xué)到許多知識(shí)。

(2)游戲有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力。

(3)游戲能夠激發(fā)兒童創(chuàng)造力和思考力。

40.簡(jiǎn)述表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法的方式。

(1)口頭表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

(2)眼神、表情、動(dòng)作上的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

(3)物質(zhì)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

(4)權(quán)利、委托方面的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

(5)文字表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

四、論述題:本大題共1小題,每小題10分. 1共10分。

41.論述蒙俞梭利教育法的基本教育思想和教育方法,并談?wù)剬?duì)我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展有何影響。

一、基本教育思想:(1) 發(fā)現(xiàn)兒童。(2) 吸收的心智。(3)自由的原則。

二、教育方法: (1)提供有準(zhǔn)備的環(huán)境(安靜角、感官活動(dòng)角、語(yǔ)言角)。(2)教師,即觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備。(3)教具——活動(dòng)材料。結(jié)合實(shí)際談?dòng)泻斡绊憽?/p>

五、應(yīng)用題:本大題共1小題,每小題10分,共10分。

42.綜合實(shí)際，談?wù)勅绾卧谟變簣@中使用環(huán)境體驗(yàn)法。

答:環(huán)境體驗(yàn)法就是根據(jù)一定的教育目的或教育要求,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境條件,讓兒童通過(guò)與環(huán)境的相互作用甚至在體驗(yàn)環(huán)境的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。環(huán)境體驗(yàn)法可從精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境兩方面來(lái)進(jìn)行。

(1)所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要富有兒童情趣,不宜成人化。

(2)為兒童提供熟悉的利于開(kāi)展想象與擬人化交往的環(huán)境。

(3)注意環(huán)境的可體驗(yàn)性、可參與性和可操作性。

(4)可在局部環(huán)境中提供不太完善、不太平衡的環(huán)境讓兒童去體驗(yàn)環(huán)境中不盡完善的一面。

(5)隨時(shí)根據(jù)教育目標(biāo)和兒童發(fā)展的需要調(diào)整環(huán)境布置。

(6)教師、家庭及其工作人員要注意精神環(huán)境的一致性機(jī)教育自的的一致性。結(jié)合實(shí)際。

注意：以上自考真題及答案為考生回憶版本，僅供參考，如有錯(cuò)漏，歡迎指正。