?2022年自考27007應(yīng)用文寫作復(fù)習資料

自考責任編輯：訚星楚 2022-01-17

摘要：?許多自考生正在備考2022年自學(xué)考試。自考課程的試卷遵循一個原則，以自考教材大綱為主，參考輔導(dǎo)資料為輔。下文是希賽網(wǎng)自考頻道整理的2022年自考27007應(yīng)用文寫作復(fù)習資料，供各位考生參考。

自考復(fù)習需要重視考試大綱，考試命題是圍繞大綱來的，所以復(fù)習一定要緊扣考試大綱，再結(jié)合考試大綱來弄懂重點、難點、疑點。因為考試大綱一般都是含有命題來指導(dǎo)思想工作、考試范圍、命題要求等重要信息。為了輔助各位考生學(xué)習，希賽網(wǎng)自考頻道為各位考生整理了2022年自考27007應(yīng)用文寫作復(fù)習資料，希望能對大家有所幫助。

2022年自考27007應(yīng)用文寫作復(fù)習資料

Ⅰ 課程性質(zhì)與課程目標

一、課程性質(zhì)和特點

應(yīng)用文寫作是為了適應(yīng)我國改革開放新形勢和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，培養(yǎng)和檢驗自學(xué)應(yīng)考者應(yīng)用寫作理論和實際操作能力的一門應(yīng)用基礎(chǔ)課程。

二、課程目標

應(yīng)用文寫作課程設(shè)置的目標，是為了使自學(xué)應(yīng)考者系統(tǒng)掌握應(yīng)用寫作的理論，通過理論學(xué)習和實際操作，掌握一定的應(yīng)用寫作的基礎(chǔ)知識，提高法定公文和各種常見公、私事務(wù)文書的寫作能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

本課程共分為四篇。基礎(chǔ)理論篇主要介紹應(yīng)用寫作的性質(zhì)、特點、源流演變、文本形式、表達方式、寫作過程等基本寫作理論知識。公文寫作篇主要介紹我國各類黨政公文的功能、特點、區(qū)別、寫作技巧等。事務(wù)文書寫作篇主要介紹機關(guān)單位常用的各類行政事務(wù)文書的門類、特點、寫作格式等。私務(wù)文書寫作篇主要介紹個人在處理私務(wù)過程中常用文書的門類、性質(zhì)、特點、寫作形式等。通過對本課程的學(xué)習，要求應(yīng)考者對各類應(yīng)用文書的寫作方法有一個全面和正確的了解。

三、本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系與區(qū)別

本課程與基礎(chǔ)寫作、中國政府與政治、申論、公務(wù)員制度等課程密切相關(guān)，也有明顯的區(qū)別。要求教與學(xué)都應(yīng)堅持理論聯(lián)系實際、知識與能力兼顧、學(xué)以致用等原則，既要使學(xué)生較為系統(tǒng)地學(xué)習應(yīng)用寫作的基礎(chǔ)知識，又要培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析和應(yīng)用寫作的能力。

四、課程的重點和難點

本課程的重點和難點是公文寫作篇和事務(wù)文書寫作篇，次重點是私務(wù)文書寫作篇。

Ⅱ 考核目標

本大綱在考核目標中，按照識記、認知、領(lǐng)會、掌握和應(yīng)用五個層次規(guī)定其應(yīng)達到的能力層次要求。五個能力層次是遞進關(guān)系，各能力層次的含義是：

識記（Ⅰ）：要求考生能夠識別和記憶本課程中有關(guān)應(yīng)用文寫作的重要概念，并能夠根據(jù)考核的不同要求，做正確的表述、選擇和判斷。

認知（Ⅱ）：要求考生能夠知道和了解本課程中有關(guān)應(yīng)用文寫作的基本要素及其內(nèi)容。

領(lǐng)會：（Ⅲ）要求考生能夠領(lǐng)悟和理解本課程中有關(guān)應(yīng)用文寫作概念及原理的內(nèi)涵及外延，理解相關(guān)應(yīng)用文寫作知識的區(qū)別和聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求對相關(guān)問題進行邏輯推理和論證，做出正確的判斷、解釋和說明。

掌握（Ⅳ）：要求考生能夠準確領(lǐng)會本課程中有關(guān)應(yīng)用文寫作的重要概念，并能夠根據(jù)考核的不同要求對相關(guān)問題進行分析和論證。

應(yīng)用（Ⅴ）：要求考生能夠根據(jù)應(yīng)用文寫作的基本規(guī)律，找出相關(guān)應(yīng)用文本和行文規(guī)則中存在的錯誤，撰寫有關(guān)應(yīng)用文書。

以上“識記”、“認知”部分屬于記憶能力層次；“領(lǐng)會”、“掌握”部分屬于理解能力層次；“應(yīng)用”部分屬于實踐能力層次。

Ⅲ 課程內(nèi)容與考核要求

基礎(chǔ)理論篇

第一章應(yīng)用寫作的性質(zhì)、特點和功能

一、學(xué)習目的與要求

了解應(yīng)用文的性質(zhì)、應(yīng)用文的相關(guān)概念及其區(qū)別、應(yīng)用文的特點和功能，從而了解這門課程的基本概貌。

二、課程內(nèi)容

本章簡要而全面地介紹了應(yīng)用文的概念、應(yīng)用文的微觀和宏觀特點、應(yīng)用文的功能。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：應(yīng)用文、應(yīng)用寫作、文書、公文、文件的概念。

2．領(lǐng)會：應(yīng)用文與應(yīng)用文體、文書、公文、文件的區(qū)別；

應(yīng)用文的微觀和宏觀特點；

應(yīng)用文的主要功能。

3．掌握：應(yīng)用文的模式化建構(gòu)及其形成原因。

第二章應(yīng)用寫作的要素——責任者

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習，要求了解應(yīng)用寫作的作者類型、讀者類型。

二、課程內(nèi)容

本章介紹了應(yīng)用寫作的寫作者、文本作者、讀者等。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：代言作者、群體作者、法定作者。

2．認知：應(yīng)用文寫作者的類型及種類；

應(yīng)用文文本作者的類型；

應(yīng)用文的發(fā)文者、收文者在文本中的體現(xiàn)；

應(yīng)用文發(fā)文者的性質(zhì)；

應(yīng)用文讀者的種類及體現(xiàn)。

3．領(lǐng)會：法定作者的體現(xiàn)形式；

公文的發(fā)文者與收文者之間構(gòu)成的關(guān)系；

應(yīng)用文讀者的特殊性。

4．掌握：以個人名義出現(xiàn)的應(yīng)用文寫作者的類型和標識的特殊要求、原因；

公文常見的發(fā)文形式和發(fā)文方式。

5．應(yīng)用：應(yīng)用文的針對性讀者意識。

第三章應(yīng)用寫作的要素——內(nèi)容、文本

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習，要求了解應(yīng)用文文本的基本特點、內(nèi)容組成和形式要求、文本的組成和要素技巧等。

二、課程內(nèi)容

本章介紹了應(yīng)用文文本的分類、公務(wù)應(yīng)用文文本和私務(wù)應(yīng)用文文本的特征，應(yīng)用文的主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言，應(yīng)用文的文本形式等。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：文本；

應(yīng)用文主旨的類型。

2．認知：應(yīng)用文文本的類型；

公務(wù)應(yīng)用文文本的特征；

私務(wù)應(yīng)用文文本的特征；

應(yīng)用文語言的特殊性和簡稱、統(tǒng)括形式。

3．領(lǐng)會：應(yīng)用文主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言解決的問題；

應(yīng)用文主旨、材料的特殊性；

應(yīng)用文常見的結(jié)構(gòu)形式；

應(yīng)用文語體、語境、語序的特殊性；

應(yīng)用文模糊語言的特點和常見模糊語言種類。

4．掌握：應(yīng)用文常見文本的格式組成；

應(yīng)用文小標題制作的原則；

應(yīng)用文中數(shù)字使用的情形；

應(yīng)用文結(jié)構(gòu)層次序數(shù)。

5．應(yīng)用：應(yīng)用文常見的結(jié)構(gòu)形式；

應(yīng)用文的小標題制作。

第四章應(yīng)用寫作的物化過程

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習，了解應(yīng)用文寫作的整個過程，尤其對應(yīng)用文文種的選擇、表達方式的使用、公文的發(fā)文處理程序等有較為全面的理解

二、課程內(nèi)容

本章介紹了應(yīng)用寫作的起因、應(yīng)用寫作的孕成、應(yīng)用寫作的物化過程、公文的發(fā)文處理程序等內(nèi)容。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：審核、簽發(fā)、復(fù)核。

2．認知：應(yīng)用寫作的客觀動因；

應(yīng)用文文種選擇的原則和方法；

應(yīng)用文撰制提綱常用的方法；

應(yīng)用文修改的對象。

3．領(lǐng)會：應(yīng)用文常見的思維方式及其特殊性；

應(yīng)用文敘述的變形、視角、表現(xiàn)手段、敘事道德；

應(yīng)用文的說明、議論方法；

應(yīng)用文的文風問題。

4．掌握：應(yīng)用文文種選擇的原則和方法；

應(yīng)用文常用的敘述方法、敘述人稱；

公文的基本發(fā)文處理程序。

5．應(yīng)用：應(yīng)用文文種選擇的方法及其使用；

公文的發(fā)文處理程序。

公文寫作篇

第一章公文概述

一、學(xué)習目的與要求

作為基礎(chǔ)而重要的章節(jié)，本章考點具體細致。通過本章的學(xué)習，要求了解并掌握公文的文種類別和確定方法、行文的具體規(guī)則，公文批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)、印發(fā)的功能、特點及應(yīng)用，公文的格式組成及其要求。

二、課程內(nèi)容

本章是該課程學(xué)習最為重要和最基本的章節(jié)。主要介紹了黨政公文的文種類別、公文文種選擇和確定的方法，公文上行文、下行文、平行文的行文規(guī)則，公文的批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)與印發(fā)等，重點介紹了黨政公文的格式組成及其各自在文中的位置。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：文種的概念；

行文規(guī)則的概念；

批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)與印發(fā)的性質(zhì)；

公文格式的性質(zhì)、組成及其有關(guān)概念。

2．認知：批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)與印發(fā)的功能；

公文寫作對格式的要求。

3．領(lǐng)會：公文文種的確定與選擇方法；

批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)與印發(fā)的差異。

4．掌握：黨政公文的行文規(guī)則；

批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)與印發(fā)的寫作機構(gòu)及注意事項。

5．應(yīng)用：公文文種的選擇與確定；

黨政公文的行文規(guī)則；

批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)與印發(fā)類公文的寫作；

公文格式及制作特殊要求，尤其對公文標題能熟練制作；

判斷、修改公文的格式錯誤。

第二章指揮性公文和公文的指揮功能

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習，要求了解指揮性公文和具有指揮功能的公文的文種、特點、區(qū)別和寫作思路，掌握指示、命令、決議的寫作規(guī)范和要求。

二、課程內(nèi)容

本章介紹了指揮性公文的主要特點、主要文種及區(qū)別、指揮性公文主體部分寫作常見的思路等，并介紹了命令、決議的寫作和具有指揮功能的公文的寫作注意事項。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：命令、決議；

命令的分類；

決議的分類。

2．認知：指揮性公文的特點；

命令的使用范圍。

3．領(lǐng)會：指揮性公文主體寫作思路；

決議與決定的區(qū)別。

4．掌握：指揮性公文和具有指揮功能的公文的主要文種及其區(qū)別；

指揮性決定和指揮性規(guī)定的寫作要點。

5．應(yīng)用：指揮性公文的主體寫法；

命令、決議的寫作。

第三章部署性公文和公文的部署功能

一、學(xué)習目的與要求

部署性公文是政務(wù)工作中較為常見的文種。通過本章的學(xué)習，要求了解部署性公文和具有部署功能的公文的文種、特點、區(qū)別和寫作思路，掌握決定、通知、意見的寫作規(guī)范和要求。

二、課程內(nèi)容

本章介紹了部署性公文的主要特點、主要文種及區(qū)別、部署性公文主體部分寫作常見的思路等，并介紹了決定、通知、意見的寫作。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：決定、通知、意見；

決定的分類；

通知的分類；

意見的分類。

2．認知：部署性公文的主要特點；

決定的使用范圍；

通知的特點和作用；

意見的特點和作用。

3．領(lǐng)會：部署性公文主體的寫作思路；

決定與命令的區(qū)別；

通知與批復(fù)的區(qū)別。

4．掌握：部署性公文和具有部署功能的公文的主要文種和區(qū)別。

5．應(yīng)用：部署性公文主體的寫法；

決定、通知、意見的寫作。

第四章知照性公文及公文的知照功能

一、學(xué)習目的與要求

知照性公文是政務(wù)工作中較為常見的文種。通過本章的學(xué)習，要求了解知照性公文和具有知照功能的公文的文種、特點、區(qū)別和寫作思路，掌握公告、通告、公報、會議紀要的寫作規(guī)范和要求。

二、課程內(nèi)容

本章介紹了知照性公文的主要特點、主要文種及區(qū)別、知照性公文主體部分寫作常見的思路等，并介紹了公告、通告、公報、紀要的寫作和具有知照功能的公文的寫作注意事項。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：公告、通告、公報、紀要；

公告的分類；

通告的分類；

公報的分類；

紀要的分類。

2．認知：知照性公文的特點；

公告的特點、使用范圍；

通告的特點；

紀要的作用、特點。

3．領(lǐng)會：通告與公告、通告與通知的區(qū)別；

公報與公告、公報與簡報的區(qū)別；

紀要與會議決議、紀要與會議簡報、紀要與會議記錄的區(qū)別。

4．掌握：知照性公文和具有知照功能的公文的主要文種和區(qū)別；

知照通報和知照通知的寫作注意事項。

5．應(yīng)用：知照性公文主體的寫法；

公告、通告、公報、紀要的寫作。

第五章報請性公文及公文的報請功能

一、學(xué)習目的與要求

報請性公文是政務(wù)工作中較為常見的文種。通過本章的學(xué)習，要求了解報請性公文和具有報請功能的公文的文種、特點、區(qū)別和寫作思路，掌握請示、報告、議案的寫作規(guī)范和要求。

二、課程內(nèi)容

本章介紹了報請性公文的主要特點、主要文種及區(qū)別、報請性公文主體部分寫作常見的思路等，并介紹了請示、報告、議案的寫作和具有報請功能的函與意見的寫作注意事項。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：請示、報告、議案；

請示的分類；

報告的分類。

2．認知：報請性公文的特點；

報告的特點及寫作要求；

議案的特點。

3．領(lǐng)會：報請性公文主體寫作思路；

請示的適用范圍；

請示與報告的區(qū)別；

報告的一般結(jié)構(gòu)；

議案寫作的注意事項。

4．掌握：報請性公文和具有報請功能的公文的主要文種和區(qū)別；

幾種常見報告的寫法；

報請函和報請意見的寫作注意事項。

5．應(yīng)用：報請性公文主體的寫法；

請示、報告、議案的寫作。

第六章批答性公文及公文的批答功能

一、學(xué)習目的與要求

批答性公文是政務(wù)工作中較為常見的文種。通過本章的學(xué)習，要求了解批答性公文和具有批答功能的公文的文種、特點、區(qū)別和寫作思路，掌握批復(fù)的寫作規(guī)范和要求。

二、課程內(nèi)容

本章介紹了批答性公文的主要特點、文種及主要區(qū)別、批答性公文主體部分寫作常見的思路等，并介紹了批復(fù)的寫作和具有批答功能的復(fù)函、報告、決議、通知、紀要的寫作注意事項。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：批復(fù)；

批復(fù)的分類。

2．認知：批答性公文的特點；

批復(fù)的特點。

3．領(lǐng)會：批答性公文主體寫作的思路；

批復(fù)寫作的注意事項。

4．掌握：一般公文格式和信函式公文格式的區(qū)別；

批答性公文和具有批答功能的公文的主要文種和區(qū)別；

具有批答功能的公文寫作注意事項。

5．應(yīng)用：批答性公文主體的寫法；

批復(fù)的寫作。

第七章獎懲性公文和公文的獎懲功能

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習，要求了解獎懲性公文和具有獎懲功能的公文的文種、特點、區(qū)別和寫作思路，掌握通報的寫作規(guī)范和要求。

二、課程內(nèi)容

本章介紹了獎懲性公文的主要特點、文種及主要區(qū)別、獎懲性公文主體部分寫作常見的思路等，并介紹了通報的寫作和具有獎懲功能的命令、決定的寫作注意事項。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：通報；

通報的分類。

2．認知：獎懲性公文的特點；

通報的作用。

3．領(lǐng)會：獎懲性公文的主體寫作思路；

通報與通告、通報與通知、通報與簡報的區(qū)別。

4．掌握：獎懲性公文和具有獎懲功能的公文的主要文種和區(qū)別；

獎懲命令和獎懲決定的寫作注意事項。

5．應(yīng)用：獎懲性公文主體的寫法；

通報的寫作。

第八章商洽性公文和公文的商洽功能

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習，要求了解商洽性公文和具有商洽功能的公文的文種、特點、區(qū)別和寫作思路，掌握函的寫作規(guī)范和要求。

二、課程內(nèi)容

本章介紹了商洽性公文的主要特點、文種及主要區(qū)別、商洽性公文主體部分寫作常見的思路等，并介紹了函的寫作。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：函；

函的分類。

2．認知：商洽性公文的特點。

3．領(lǐng)會：商洽性公文的主體寫作思路；

函與通知、函與請示的區(qū)別。

4．掌握：獎懲性公文和具有獎懲功能的公文的主要文種和區(qū)別；

獎懲命令和獎懲決定的寫作注意事項。

5．應(yīng)用：商洽性公文主體的寫法；

函的寫作。

事務(wù)文書篇

第一章事務(wù)文書概述

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習，要求深刻理解并掌握事務(wù)文書的含義、種類、特點、功能，及事務(wù)文書的一般寫法，尤其是事務(wù)文書的結(jié)構(gòu)類型。

二、課程內(nèi)容

本章介紹了法定公文之外的事務(wù)文書含義、種類、特點、功能、基本寫作要領(lǐng)等問題，是事務(wù)文書篇的引子，為下一步進一步深入學(xué)習具體的事務(wù)文書奠定基礎(chǔ)。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：事務(wù)文書、事務(wù)文書的特點、事務(wù)文書的分類。

2．認知：事務(wù)文書的功能。

3．掌握：事務(wù)文書的寫作要領(lǐng)。

第二章規(guī)約類文書及文書的約束功能

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習，要求深刻理解規(guī)約類文書中條例、規(guī)定、辦法、章程、細則的含義，各類常見規(guī)約文書的作用、特點和種類，并掌握條例、規(guī)定、辦法、章程、細則的寫作方法。

二、課程內(nèi)容

本章介紹了規(guī)約類文書的含義、特點、功能等基本知識，還講述了常用規(guī)約類文書條例、規(guī)定、辦法、章程、細則的含義、功能、結(jié)構(gòu)、寫法等。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：規(guī)約類文書；條例；規(guī)定；辦法；章程；細則；準則；守則；

規(guī)則；制度。

2．認知：規(guī)約類文書的種類、功能；

條例的性質(zhì)、特點、適用范圍；

規(guī)定的性質(zhì)、特點、適用范圍；

辦法的特點、辦法的種類；

章程的特點、章程的作用；

細則的作用、細則的特點。

3．領(lǐng)會：規(guī)約類文書的派生性。

4．掌握：規(guī)約類文書的基本寫法、基本結(jié)構(gòu)類型。

5．應(yīng)用：條例的寫作、規(guī)定的寫作、辦法的寫作、章程的寫作、

細則的寫作。

第三章計劃類文書及文書的籌劃功能

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習，要求深刻理解并掌握計劃類文書的含義、功能、種類，計劃、實施方案的寫作等。

二、課程內(nèi)容

本章介紹了計劃類文書的含義、特點、功能等基本知識，還詳細地介紹了常用計劃類文書計劃、實施方案的含義、種類、作用、寫法等。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：計劃類文書、規(guī)劃、綱要、設(shè)想、大選、要點、安排、計劃、

實施方案。

2．認知：計劃類文書的功能、分類；

實施方案的種類。

3．領(lǐng)會：不同計劃類文書之間的關(guān)系；

計劃的作用、實施方案的特點。

4．掌握：計劃寫作注意事項、實施方案的作用。

5．應(yīng)用：計劃的寫作、實施方案的寫作。

第四章總結(jié)類文書及文書的評價功能

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習，要求深刻理解并掌握總結(jié)類文書，尤其是總結(jié)和述職報告的含義、功能、種類及寫法。

二、課程內(nèi)容

本章介紹了總結(jié)類文書的含義、種類、功能等基本知識，并詳細介紹了重要的總結(jié)類文書總結(jié)、述職報告的性質(zhì)、作用、特點及其寫作方法。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：總結(jié)類文書、總結(jié)、述職報告。

2．認知：總結(jié)的種類、述職報告的種類。

3．領(lǐng)會：計劃和總結(jié)的關(guān)系；

總結(jié)寫作注意事項；

述職報告特點；

述職報告的作用；

述職報告寫作注意事項。

4．掌握：總結(jié)正文的思想內(nèi)容及其寫作要領(lǐng)。

5．應(yīng)用：總結(jié)的寫法、述職報告的寫法。

第五章信息類文書及文書的交流功能

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習，要求深刻理解并掌握信息類文書的含義、種類、功能、基本寫作方法，及調(diào)查報告、簡報、匯報材料的基礎(chǔ)知識和寫法。

二、課程內(nèi)容

本章介紹了信息類文書的含義、功能、種類、基本寫法等基礎(chǔ)知識，還詳細介紹了常見的信息類文書調(diào)查報告、簡報、匯報材料的定義、作用、寫作方法等。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：信息類文書、調(diào)查報告、簡報、簡報按語、匯報材料。

2．認知：信息類文書的特點、信息類文書的功能；

調(diào)查報告的特點、調(diào)查報告的作用、調(diào)查報告的種類；

簡報的特點、簡報的種類、簡報的作用；

匯報材料的特點、匯報材料的作用。

3．領(lǐng)會：信息類文書的種類；

調(diào)查報告與總結(jié)的區(qū)別；

簡報與新聞報道的區(qū)別；

匯報材料與報告的區(qū)別；

匯報材料與調(diào)查報告的區(qū)別。

4．掌握：信息類文書的基本寫發(fā)法；

簡報寫作注意事項；

匯報材料寫作注意事項。

5．應(yīng)用：調(diào)查報告的寫法；

簡報的寫法；

匯報材料的寫法。

第六章講話類文書及文書的宣講功能

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習，要求深刻理解講話類文書、講話稿、開幕詞、閉幕詞、演講詞的含義、種類、特點、功能等知識，并掌握講話稿、開幕詞、閉幕詞、演講詞的寫作方法。

二、課程內(nèi)容

本章介紹了講話類文書的含義、特點、功能、種類等基礎(chǔ)知識，并詳細講述了常見講話類文書講話稿、開幕詞、閉幕詞、演講詞的基本知識及寫作方法。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：講話類文書、講話稿、開幕詞、閉幕詞、演講詞。

2．認知：講話類文書的特點、講話類文書的種類；

開幕詞、閉幕詞的特點、種類；

開幕詞、閉幕詞的作用；

演講詞的種類。

3．領(lǐng)會：講話稿寫作注意事項；

演講詞寫作要求。

4．掌握：講話類文書的基本寫作格式。

5．應(yīng)用：講話稿的寫作、開幕詞的寫作、閉幕詞的寫作、演講詞的寫作。

第七章記錄文書及文書的載記功能

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習，要求深刻理解記錄類文書的含義、作用、分類等基礎(chǔ)知識，并掌握電話記錄、會議記錄的格式和寫作方法。

二、課程內(nèi)容

本章介紹了記錄類文書、電話記錄、會議記錄的含義、種類、功能等基礎(chǔ)知識，還詳細介紹了常見記錄類文書電話記錄、會議記錄的寫作方法。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：記錄類文書、電話記錄、會議記錄、接待記錄、大事記。

2．認知：會議記錄的特點、會議記錄的分類；

電話記錄的作用。

3．領(lǐng)會：會議記錄寫作注意事項、作電話記錄注意事項。

4．掌握：會議記錄和電話記錄的格式。

5．應(yīng)用：會議記錄的寫作、電話記錄的寫作。

私務(wù)文書篇

第一章私務(wù)文書概述

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習，要求理解私務(wù)文書的含義、特點、作用、分類等知識。

二、課程內(nèi)容

本章介紹了私務(wù)文書的含義、特點、作用、種類等基礎(chǔ)知識，是學(xué)習本篇以后各章的基礎(chǔ)和前提。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：私務(wù)文書。

2．認知：私務(wù)文書的功能、私務(wù)文書的種類、私務(wù)文書的特點。

3．領(lǐng)會：私務(wù)文書與公務(wù)文書的區(qū)別。

第二章合同類文書及文書的商約功能

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習，要求深刻理解合同類文書的含義、特點、作用等，尤其是經(jīng)濟合同的相關(guān)知識，并掌握常見類別經(jīng)濟合同的寫作方法。

二、課程內(nèi)容

本章介紹了合同類文書（主要是經(jīng)濟合同）的含義、作用、特點等基本知識，還詳細介紹了經(jīng)濟合同的寫作方法。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：合同、協(xié)議、意向書、經(jīng)濟合同、要約、承諾、標的。

2．認知：合同類文書的功能；

合同類文書的特點；

合同類文書的種類；

經(jīng)濟合同的特點；

訂立經(jīng)濟合同的原則；

經(jīng)濟合同的基本內(nèi)容。

3．領(lǐng)會：經(jīng)濟合同的種類；

簽訂經(jīng)濟合同的程序；

經(jīng)濟合同的寫作要求。

4．掌握：經(jīng)濟合同的結(jié)構(gòu)。

5．應(yīng)用：經(jīng)濟合同的寫作。

第三章法律類文書及文書的訴求功能

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習，要求深刻理解法律文書的含義、總體要求，起訴書、答辯狀等常見文書的相關(guān)知識，并掌握這兩種文書的寫作格式和寫作方法。

二、課程內(nèi)容

本章介紹了法律文書的含義、總體寫作要求、起訴書的含義、種類、答辯狀的含義、種類等基礎(chǔ)知識，并介紹了起訴狀、答辯狀的寫作方法。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：法律文書、起訴書、答辯狀。

2．認知：法律文書制作的總體要求、起訴狀的種類、答辯狀的種類。

3．領(lǐng)會：答辯狀的寫作應(yīng)注意的問題。

4．掌握：起訴狀的格式、答辯狀的格式。

5．應(yīng)用：起訴狀的寫作、答辯狀的寫作。

第四章信電類文書及文書的交際功能

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習，要求深刻理解信電文書、賀信、申請書、自薦書、求職信、倡議書、電子郵件的含義、特點、種類等知識，并掌握這幾種常見文書的寫作方法。

二、課程內(nèi)容

本章介紹了信電類文書及常見信電文書賀信、申請書、自薦書、求職信、倡議書、電子郵件的含義、種類、特點等基礎(chǔ)知識，以及以上幾種常見信電文書的寫作方法。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：信電文書、賀信、申請書、自薦書、求職信、倡議書；

2．認知：信電文書的功能；

賀信的特點；

賀信的種類；

申請書的特點及種類；

倡議書的特點及作用；

倡議書的種類；

電子郵件的功能。

3．領(lǐng)會：自薦信或求職信寫作的要求。

4．掌握：信電文書的基本寫法；

電子郵件的文本特征。

5．應(yīng)用：賀信的寫作；

申請書的寫法；

自薦信（求職書）的寫作；

倡議書的寫作。

Ⅳ 關(guān)于大綱的說明與考核實施要求

一、自學(xué)考試大綱的目的和作用

本大綱是根據(jù)秘書學(xué)專業(yè)自學(xué)考試計劃的要求，結(jié)合應(yīng)用文寫作課程的特點而確定的。其目的是對個人自學(xué)、社會助學(xué)和考試命題進行指導(dǎo)和規(guī)定。

本大綱明確了應(yīng)用文寫作課程學(xué)習的內(nèi)容以及深廣度，規(guī)定了應(yīng)用文寫作課程自學(xué)考試的范圍和標準。因此，它是編寫自學(xué)考試應(yīng)用文寫作課程輔導(dǎo)書的依據(jù)，是社會助學(xué)組織進行自學(xué)輔導(dǎo)的依據(jù)，是自學(xué)者學(xué)習教材、掌握課程內(nèi)容知識范圍和程度的依據(jù)，也是進行應(yīng)用文寫作課程自學(xué)考試命題的依據(jù)。

二、課程自學(xué)考試大綱與教材的關(guān)系

大綱是進行學(xué)習和考核的依據(jù)，教材是學(xué)習掌握課程知識的基本內(nèi)容與范圍，教材的內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識和內(nèi)容的擴展與發(fā)揮。大綱與教材所體現(xiàn)的課程內(nèi)容應(yīng)基本一致；大綱里面的課程內(nèi)容和考核知識點，教材里一般也要有。反過來教材里有的內(nèi)容，大綱里就不一定體現(xiàn)。

三、關(guān)于自學(xué)教材

《新編應(yīng)用寫作學(xué)》，丁曉昌、冒志祥、胡元德著，南京師范大學(xué)出版社，2013年4月第1版。

四、關(guān)于自學(xué)要求和自學(xué)方法的指導(dǎo)

本課程作為一門實踐性很強的公共課程，綜合性強、內(nèi)容多、難度大、操作要求高，應(yīng)考者在自學(xué)過程中應(yīng)該注意以下幾點：

1．學(xué)習前，應(yīng)仔細閱讀課程大綱的第一部分，了解課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)，熟悉課程的基本要求以及本課程與有關(guān)課程的聯(lián)系，使以后的學(xué)習緊緊圍繞課程的基本要求。

2．在閱讀某一章教材內(nèi)容前，應(yīng)先認真閱讀大綱中該章的考核知識點、自學(xué)要求和考核要求，注意對各知識點的能力層次要求，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)。

3．閱讀教材時，應(yīng)根據(jù)大綱要求，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每個知識點。

4．學(xué)完教材的每一章節(jié)內(nèi)容后，應(yīng)認真練習，消化和鞏固所學(xué)的知識，增加分析問題、解決問題的能力。

5．要進行適量常用文體的寫作練習，使學(xué)習知識真正能應(yīng)用到社會實踐中去。

五、對社會助學(xué)的要求

1．應(yīng)熟知考試大綱對課程所提出的總的要求和各章的知識點。

2．應(yīng)掌握各知識點要求達到的層次，并深刻理解各知識點的考核要求。

3．對應(yīng)考者進行輔導(dǎo)時，應(yīng)以指定的教材為基礎(chǔ)，以考試大綱為依據(jù)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與考試大綱脫節(jié)。

4．輔導(dǎo)時應(yīng)對應(yīng)考者進行學(xué)習方法的指導(dǎo)，提倡應(yīng)考者“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動提出問題，依靠自己學(xué)懂，用于社會實踐”的學(xué)習方法。

5．輔導(dǎo)時要注意基礎(chǔ)、突出重點，要幫助應(yīng)考者對課程內(nèi)容建立一個整體的概念，對應(yīng)考者提出的問題，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主。對文體寫作知識，應(yīng)重點幫助應(yīng)考者理解文種的特殊要求和相近文種之間的差異。

6．注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)應(yīng)考者逐步學(xué)會獨立學(xué)習，在自學(xué)過程中善于提出問題、分析問題和解決問題，將學(xué)到的知識用于社會實踐。

7．要使應(yīng)考者了解試題難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中都存在著不同難度的試題。

六、對考核內(nèi)容的說明

1. 本課程要求考生學(xué)習和掌握的知識點內(nèi)容都作為考核的內(nèi)容。課程中各章的內(nèi)容均由若干知識點組成，在自學(xué)考試中成為考核知識點。因此，課程自學(xué)考試大綱中所規(guī)定的考試內(nèi)容是以分解為考核知識點的方式給出的。由于各知識點在課程中的地位、作用以及知識自身的特點不同，將對各知識點分別按五個認知（或叫能力）層次確定其考核要求。

2. 在考試之日起6個月前，由全國人民代表大會和國務(wù)院頒布或修訂的法律、法規(guī)都將列入相應(yīng)課程的考試范圍。凡大綱、教材內(nèi)容與現(xiàn)行法律、法規(guī)不符的，應(yīng)以現(xiàn)行法律法規(guī)為準。

3. 按照重要性程度不同，考核內(nèi)容分為重點內(nèi)容、次重點內(nèi)容、一般內(nèi)容，在本課程試卷中對不同考核內(nèi)容要求的分數(shù)比例大致為：重點內(nèi)容占60%，次重點內(nèi)容占30%，一般內(nèi)容占10%。

七、關(guān)于命題和考試的若干規(guī)定

1．本大綱各章所提到的考核要求中，各條細目都是考試的內(nèi)容，試題覆蓋到章，適當突出重點章節(jié)，加大重點內(nèi)容的覆蓋密度。

2．試卷對不同能力層次要求的試題所占的比例大致是：“記憶能力層次”20%，“理解能力層次”40%，“實踐能力層次”為40%。

3．試題難易程度要合理，可分為四檔：易、較易、較難、難，這四檔在各份試卷中所占的比例約為2：3：3：2。

4．本課程考試試卷可能采用的題型有：單項選擇題、多項選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題、分析題、改錯題、要素擬制題、寫作題等類型（見附錄題型示例）。

5．考試方式為閉卷筆試，考試時間為150分鐘，以自學(xué)考試主管行政機關(guān)公布的時間為準。試題量應(yīng)以中等水平的應(yīng)考者能在規(guī)定的時間內(nèi)答完全部試題為度。

6．評分采用百分制，60分為及格。

在命題工作中必須按照本課程大綱中所規(guī)定的題型命制，考試試卷使用的題型可以略少，但不能超出本課程對題型的規(guī)定。

附錄題型舉例

一、單項選擇題（下列四個備選答案中只有一個是正確的，請選出正確的答案，并將其代碼寫在題干后面的括號內(nèi)。）

上級機關(guān)要對下級機關(guān)不適當?shù)臎Q策予以撤消，應(yīng)該使用的文種是（）

A. 命令 B. 決定 C. 通知 D. 函

參考答案： B

二、多項選擇題（下列五個備選答案中有2至5個是正確的，請選出正確答案，并將其代碼寫在題干后面的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。）

下列能夠聯(lián)合行文的單位有（）（）（）（）（）

A．中共南京市委與南京市人民政府

B．江蘇省發(fā)展改革委員會與南京市人民政府

C．江蘇省人民政府與江蘇省軍區(qū)

D．江蘇省教育廳與南京市教育局

E．江蘇省人事廳與江蘇省總工會

參考答案： ABCE

三、填空題

我國現(xiàn)行黨政公文共有種。

參考答案： 15

四、名詞解釋題

法定作者

參考答案：

法定作者，即寫作形式上的主體是那些依法成立并能以自己的名義行使權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的單位和個人。

五、簡答題

簡述簡報的特點。

參考答案：

⑴內(nèi)容廣泛；

⑵形式特殊；

⑶行文靈活；

⑷制法自由。

六、分析題

某縣教育局擬充分利用自己的資源優(yōu)勢，設(shè)立再就業(yè)教育培訓(xùn)基地，并計劃建設(shè)一幢20層的教育培訓(xùn)大樓。由于局長出國考察未歸，副局長又都不在家，秘書擬好文稿后，由辦公室主任老張簽發(fā)，連夜送到了市教育局、勞動局局長家里。兩天后，市教育局退回了文稿，上有局長的批文，大意是：此事很好，但要按程序辦理。而市勞動局則沒有回音。

請分析：

⑴該文內(nèi)容上能否這樣寫，為什么？

參考答案：不能，請示應(yīng)該一文一事，不能同時寫兩件事。

⑵該文稿應(yīng)該由誰簽發(fā)，為什么？

參考答案：應(yīng)該由主要負責人或主持工作的負責人簽發(fā)。

七、改錯題

××廠關(guān)于批轉(zhuǎn)《××集團公司關(guān)于開展設(shè)備大檢查的通知》的通知

各車間、處、科室，各黨支部：

現(xiàn)將××字〔2005〕3號《××集團公司關(guān)于開展設(shè)備大檢查的通知》發(fā)給你們，望認真貫徹執(zhí)行。

設(shè)備安全，是生產(chǎn)安全的前提。近幾年，全國各地因設(shè)備故障導(dǎo)致群傷群亡的事故屢有發(fā)生。各部門必須高度重視設(shè)備安全，完善制度，加強紀律，堅決杜絕損害企業(yè)發(fā)展的類似事件的發(fā)生。

××廠（印章）

二〇〇五年三月五日