?2022年自考20世紀歐美文學史28956復習資料

自考復習需要重視考試大綱，考試命題是圍繞大綱來的，所以復習一定要緊扣考試大綱，再結合考試大綱來弄懂重點、難點、疑點。因為考試大綱一般都是含有命題來指導思想工作、考試范圍、命題要求等重要信息。為了輔助各位考生學習，希賽網自考頻道為各位考生整理了2022年自考20世紀歐美文學史28956復習資料，希望能對大家有所幫助。

2022年自考20世紀歐美文學史28956復習資料

一、課程性質及其設置目的與要求

（一）課程性質和特點

《20世紀歐美文學史》課程是我省高等教育自學考試漢語言文學專業(yè)（獨立本科段）的選修課程之一，屬于“外國文學”課程系列。本課程的任務是培養(yǎng)應考者系統(tǒng)地學習20世紀歐美各主要國家文學的基本知識，了解20世紀歐美文學的發(fā)展史，掌握這一發(fā)展進程中出現的主要文學思潮、流派和重要作家及其作品，充分理解各流派的代表作家作品的價值、意義和特色，認識這些作家及其作品在文學史上的地位和作用，從而掌握一般認識外國文學的方法，提高分析外國文學作品的能力。

（二）本課程的基本要求

本課程共分為三編十七章，分別介紹和評說了20世紀西方現實主義文學、現代主義文學和俄羅斯文學，重點闡述了20世紀法國、英國、美國和德語現實主義文學，包括后期象征主義、表現主義、意識流、存在主義、荒誕派和魔幻現實主義等在內的現代主義文學各主要流派，以及20世紀俄羅斯文學各個階段的代表作家作品。要求應考者通過對本書的學習，對20世紀歐美文學能有一個全面和正確的了解。具體應達到以下要求：

1．了解20世紀歐美文學的總體發(fā)展過程，各主要國家的文學成就，各主要文學思潮和流派的傾向、內涵和特點；

2．理解并掌握20世紀歐美各國重要代表作家的創(chuàng)作成就、價值、特色及其在文學史上的地位和意義；

3．能夠對相關文學現象（思潮、流派、作家的創(chuàng)作等）進行描述和概括，掌握分析文學作品的基本方法。

（三）本課程與相關課程的聯(lián)系

20世紀歐美文學史論述的是20世紀一百年中歐美各主要國家文學的發(fā)展過程、主要成就和它的價值、意義與特色，覆蓋法、英、德、美、俄等主要國家，涉及這些國家和地區(qū)的各基本文學流派和重要作家作品。作為一門文學史課程，它的前修課程包括《外國文學史》、《外國文學作品選》、《文學概論》、《中國現代文學史》、《中國當代文學史》等，這些課程可以幫助應考者更好地理解和掌握20世紀歐美文學的成就、價值和特色，有利于應考者提高分析文學作品的能力。

二、課程內容與考核目標

第一編  西方現實主義文學

第一章　現實主義文學在20世紀的發(fā)展

（一）課程內容

本章簡要介紹了20世紀歐美現實主義文學出現的歷史文化背景，指出了這一時期現實主義文學的新特征，扼要地描述了現實主義在歐美各國的發(fā)展及其成就。

（二）學習要求

了解20世紀歐美現實主義文學形成的歷史文化背景和突出特征，認識這一時期歐美各國現實主義文學的基本成就、主要作家作品。

（三）考核知識點和考核要求

1．了解與識記：20世紀歐美現實主義呈現的新特征；歐美各主要國家的文學成就。

2．掌握：20世紀法國文學的新特點。

第二章　法國文學

（一）課程內容

本章描述了20世紀法國現實主義文學在小說、詩歌和戲劇等領域所取得的豐碩成果，介紹了這一時期法國現實主義小說的主要類型，論述了一系列重要作家、特別是羅曼·羅蘭和莫里亞克的創(chuàng)作。

（二）學習要求

要求學生通過本章的學習，了解20世紀法國現實主義文學在小說、詩歌和戲劇等領域所取得的豐碩成果，認識這一時期法國現實主義小說的基本類型，掌握這一時期法國現實主義作家的創(chuàng)作成就和特色。

（三）考核知識點和考核要求

1．了解與識記：20世紀法國現實主義文學在小說、詩歌和戲劇等領域所取得的豐碩成果；一些作家的創(chuàng)作不完全屬于現實主義的范疇；法朗士、紀德、巴比塞、莫洛亞、杜·加爾、阿拉貢、圣?？颂K佩里、馬爾羅、杜拉斯等作家的主要作品。

2．掌握：20世紀法國現實主義小說的主要類型及其代表作家；莫里亞克的創(chuàng)作成就與“苔雷斯系列”。

3．掌握與運用：著重理解羅曼·羅蘭的創(chuàng)作成就，長篇小說《約翰·克里斯朵夫》的主人公形象的特點、作品的意義和藝術特色。

第三章　英國文學

（一）課程內容

本章描述了20世紀英國現實主義文學的主要成就，論及這一時期有代表性的各位現實主義作家的作品，重點論述了勞倫斯的創(chuàng)作。

（二）學習要求

了解20世紀英國有代表性的現實主義作家的創(chuàng)作成就和他們在文學史上的地位，把握勞倫斯的小說創(chuàng)作在題材、主題和藝術手法等方面所顯示的特點。

（三）考核知識點和考核要求

1．了解與識記：三位“愛德華時代的作家”的創(chuàng)作成就；20世紀前半期英國最重要的七位小說家的文學貢獻；吉卜林、毛姆、赫胥黎、奧維爾、戈爾丁、艾麗絲·默克多、福爾斯、多麗絲·萊辛的主要作品；“奧登一代”詩人。

2．掌握：高爾斯華綏的《福賽特世家》三部曲及其基本主題；福斯特的印度題材作品和他的《小說面面觀》；“憤怒的青年”作家群；多麗絲·萊辛的《金色筆記》的結構特點。

3．掌握與運用：勞倫斯的主要作品和他的創(chuàng)作的兩大基本主題；小說《虹》中的“虹”的意象和作品的主題。

第四章　德語文學

（一）課程內容

本章介紹了20世紀德語現實主義文學（含德國、奧地利和瑞士等國文學）的主要成就。

（二）學習要求

要求學生通過本章的學習，了解20世紀德國、奧地利和瑞士德語現實主義文學的基本面貌，掌握其中的主要作家的創(chuàng)作成就。

（三）考核知識點和考核要求

1．了解與識記：托馬斯·曼、亨利希·曼、黑塞、雷馬克、布萊希特、格拉斯、茨威格、伯爾等作家的創(chuàng)作實績。

2．掌握：托馬斯·曼的《布登勃洛克一家》的意義；亨利?！ぢ摹暗蹏壳?；布萊希特的“間離效果”理論；德國“廢墟文學”。

第五章　美國文學

（一）課程內容

本章描述了20世紀美國現實主義文學的發(fā)展進程，概括出它的基本特點，論述了這一時期美國現實主義文學中的主要作家的創(chuàng)作及其所顯示的不同傾向和創(chuàng)作特色。

（二）學習要求

要求學生通過本章的學習，了解20世紀美國現實主義文學的發(fā)展進程和主要特點，掌握其間出現的不同流派或創(chuàng)作群體的傾向，認識德萊塞、菲茨杰拉德、海明威和厄普代克等作家的創(chuàng)作成就。

（三）考核知識點和考核要求

1．了解與識記：20世紀美國現實主義文學的主要特點；諾里斯、辛克萊、瑪格麗特·米切爾、賽珍珠、凱魯亞克、托妮·莫里森、譚恩美等作家的創(chuàng)作；美國作家的現實主義的不同取材側重；70年代文學的主要題材分類。

2．掌握：薇拉·凱瑟、安德森、路易斯等人的文學貢獻；“迷惘的一代”；斯坦貝克、索爾·貝婁、塞林格、埃里森、厄普代克的代表品的藝術獨創(chuàng)性。

3．掌握與運用：德萊塞的小說創(chuàng)作的主題意蘊；菲茨杰拉德的小說的時代特征和敘述藝術；海明威創(chuàng)作的主要成就和藝術風格。

第二編  西方現代主義文學

第一章　現代主義文學思潮和流派

（一）課程內容

本章介紹了西方現代主義文學出現的歷史文化背景，概述了現代主義文學的各分支流派所具有的共同特征，論述了未來主義、超現實主義、新小說派、“黑色幽默”派、怪誕劇等現代主義流派的內涵、特征及代表作家的創(chuàng)作。

（二）學習要求

要求學生通過本章的學習，了解西方現代主義文學的歷史淵源和理論基礎，認識現代主義文學的基本特征，掌握未來主義、超現實主義、新小說派、“黑色幽默”派創(chuàng)作的特色。

（三）考核知識點和考核要求

1．了解與識記：西方現代主義文學所包含的各分支流派；未來主義、超現實主義、新小說派、“黑色幽默”派的代表作家作品。

2．掌握：未來主義、超現實主義、新小說派、“黑色幽默”派的內涵與特征。

3．掌握與運用：西方現代主義文學的共同特征。

第二章　后期象征主義文學

（一）課程內容

本章介紹了后期象征主義出現的文學史淵源，描述了作為文學思潮和流派的象征主義的形成過程，論述了后期象征主義文學的新特征以及它的代表作家的創(chuàng)作成就，著重分析了T. S.艾略特的創(chuàng)作。

（二）學習要求

要求學生通過本章的學習，了解作為文學思潮和流派的象征主義與作為藝術表現手法的象征主義的區(qū)別，認識象征主義文學的基本特征以及后期象征主義對它的繼承和發(fā)展，掌握后期象征主義的代表作家、特別是T. S.艾略特的創(chuàng)作成就與意義。

（三）考核知識點和考核要求

1．了解與識記：象征主義流派產生的標志；象征主義的先驅波德萊爾和他的《惡之花》；后期象征主義文學的代表作家及其作品。

2．掌握：后期象征主義文學對前期象征主義的繼承和發(fā)展；艾略特的《四個四重奏》的主題和藝術特色；《荒原》的藝術獨創(chuàng)性及它在文學史上的地位。

3．掌握與運用：艾略特的文學批評理論；《荒原》的結構和主題。

第三章　表現主義文學

（一）課程內容

本章論述了表現主義文學的形成和特點，介紹了表現主義戲劇的基本成就，概括了這種戲劇的基本特色。

（二）學習要求

要求學生通過本章的學習，了解表現主義文學的一般特點，認識表現主義戲劇的成就與特色，把握卡夫卡、奧尼爾等代表作家的文學成就與藝術貢獻。

（三）考核知識點和考核要求

1．了解與識記：表現主義的代表作家卡夫卡、奧尼爾的創(chuàng)作成就；表現主義戲劇的主要作家作品。

2．掌握：表現主義文學作品在內容和藝術方法上的共同特點；表現主義戲劇的主要特點；卡夫卡短篇小說的基本主題與代表作；《審判》的主題意蘊；奧尼爾戲劇創(chuàng)作的發(fā)展階段。

3．掌握與運用：卡夫卡長篇小說《城堡》中“城堡”的象征意義；卡夫卡小說的藝術特色；

第四章　意識流文學

（一）課程內容

本章介紹了意識流文學形成的歷史文化和文學背景，概述了意識流文學作品在內容和藝術形式上的特點，對西方意識流文學的代表作品進行了論述，著重分析了喬伊斯的創(chuàng)作。

（二）學習要求

要求學生通過本章的學習，了解西方意識流文學的形成條件、基本特點和主要成就，并通過對意識流文學的代表作品的解讀，認清意識流文學的藝術獨創(chuàng)性。

（三）考核知識點和考核要求

1．了解與識記：西方意識流文學的形成條件；意識流文學的開端之作和代表作家作品；伍爾夫的《現代小說》的意義；伍爾夫的“生命三部曲”。

2．掌握：意識流文學作品在內容上的基本特點；意識流文學作品的藝術特色；伍爾夫的《墻上的斑點》的意識流手法；，《達羅衛(wèi)夫人》的結構線索；“約克納帕塔法世系”；《喧嘩與騷動》的主題意蘊；喬伊斯的主要作品及其在創(chuàng)作方法上的特點。

3．掌握與運用：《喧嘩與騷動》的藝術特色；《尤利西斯》與荷馬史詩在結構和人物設置上的對應關系；《尤利西斯》中意識流手法的運用。

第五章　存在主義文學

（一）課程內容

本章論述了存在主義文學和存在主義哲學的關系，存在主義文學和傳統(tǒng)文學的本質區(qū)別，分析了存在主義代表作家的作品。

（二）學習要求

要求學生通過本章的學習，了解存在主義哲學的理論要點，認清存在主義文學和哲學的關系，并經由存在主義代表作品的研讀，認識存在主義文學的意義與特色。

（三）考核知識點和考核要求

1．了解與識記：存在主義文學的基本主題；存在主義代表作家的不同創(chuàng)作視角；薩特、加繆、西蒙娜·波伏瓦的主要創(chuàng)作和論著。

2．掌握：存在主義文學和傳統(tǒng)文學的本質區(qū)別；《局外人》中的現實主義與現代主義手法的結合；小說《墻》的寓意性；薩特的“境遇劇”。

3．掌握與運用：薩特文學作品的基本特色。

第六章　荒誕派戲劇

（一）課程內容

本章介紹了荒誕派戲劇形成的基礎和這一流派主要劇作家的創(chuàng)作，論述了荒誕派戲劇的特點和藝術創(chuàng)新，著重分析了貝克特的戲劇創(chuàng)作。

（二）學習要求

要求學生通過本章的學習，了解荒誕派戲劇出現的背景，認識荒誕派戲劇在表現內容、結構方面的特點以及語言方面的變革，了解這一流派的代表作家作品，特別是貝克特的戲劇成就和特色。

（三）考核知識點和考核要求

1．了解與識記：荒誕派戲劇形成的基礎和誕生的標志；荒誕派的代表作家作品；從古希臘到后現代主義的不同悲劇類型。

2．掌握：荒誕派戲劇的內容、結構特點；荒誕派戲劇對語言的關注和革新。

3．掌握與運用：貝克特的《等待戈多》的主題內涵和藝術特色。

第七章　魔幻現實主義文學

（一）課程內容

本章描述了魔幻現實主義文學的發(fā)展階段，介紹了各階段的文學成就，概括了魔幻現實主義文學的基本特征，考察和分析了這一流派的諸位代表作家的作品。

（二）學習要求

要求學生通過本章的學習，了解魔幻現實主義文學的發(fā)展歷程，認識魔幻現實主義文學的基本特征，認清這一流派的代表作家加西亞·馬爾克斯創(chuàng)作的價值、特色和他在文學史上的地位。

（三）考核知識點和考核要求

1．了解與識記：魔幻現實主義文學的三個發(fā)展階段，以及各階段的主要作家作品；堪稱魔幻現實主義文學大師的三位作家；《總統(tǒng)先生》在文學史上的意義；加西亞·馬爾克斯的創(chuàng)作成就。

2．掌握：魔幻現實主義文學的特征。

3．掌握與運用：《百年孤獨》的主題意蘊；《百年孤獨》的敘事藝術。

第三編  俄羅斯文學

第一章　白銀時代的文學

（一）課程內容

本章描述了20世紀俄羅斯文學發(fā)展的第一階段、即“白銀時代”文學的概況，介紹了這一時期出現的主要文學思潮、流派及其代表作家作品，著重論述了高爾基的創(chuàng)作。

（二）學習要求

要求學生通過本章的學習，了解20世紀俄羅斯文學的最初階段、即“白銀時代”的文學成就，認識這一時期各主要流派的代表作家作品及其特色，充分認識高爾基的創(chuàng)作創(chuàng)作成就和他在文學史上的地位。

（三）考核知識點和考核要求

1．了解與識記：俄國象征派、“阿克梅派”的代表作家與作品；俄國未來主義的兩個分支；自然主義傾向的代表作家作品；現實主義作家群體及其代表作品；高爾基各個時期的主要作品。

2．掌握：俄羅斯文學的“白銀時代”；長篇小說《彼得堡》的象征藝術；“阿克梅派”；高爾基的“奧庫羅夫三部曲”；高爾基的自傳體三部曲；克里姆·薩姆金形象的意義。

3．掌握與運用：高爾基創(chuàng)作的三個階段的主要成就和不同特色；《克里姆·薩姆金的一生》的藝術特色。

第二章　早期蘇聯(lián)文學和僑民文學“第一浪潮”

（一）課程內容

本章分別介紹了十月革命后俄羅斯文學的兩大板塊的概況，論述了早期蘇聯(lián)文學和俄羅斯僑民文學的“第一浪潮”中出現的主要流派和作家作品。

（二）學習要求

要求學生通過本章的學習，了解十月革命后原本統(tǒng)一的俄羅斯文學被分為兩大板塊的史實，認識20年代的早期蘇聯(lián)文壇上出現的多種文學思潮和流派及重要作家作品，認識俄羅斯僑民文學的“第一浪潮”的基本主題和代表作家作品。

（三）考核知識點和考核要求

1．了解與識記：十月革命后俄羅斯文學的兩大板塊；早期蘇聯(lián)文學的代表作家作品；僑民文學的“第一浪潮”的代表作家作品。

2．掌握：“無產階級文化派”；“謝拉皮翁兄弟”；“拉普”；俄國形式主義學派；僑民文學的“第一浪潮”創(chuàng)作的基本主題。

第三章　30至50年代初期文學

（一）課程內容

本章分別介紹了30至50年代初期蘇聯(lián)文學和俄羅斯僑民文學“第二浪潮”的概況，論及這一時期出現的主要作家及其作品，并對肖洛霍夫的創(chuàng)作進行了重點闡述。

（二）學習要求

要求學生通過本章的學習，了解30至50年代初期蘇聯(lián)文學生活的特點、日丹諾夫主義對文學的有害影響，以及這一時期出現的優(yōu)秀作品，認識肖洛霍夫的創(chuàng)作成就和他在文學史上的地位。

本章第二節(jié)內容不做考核要求。

（三）考核知識點和考核要求

1．了解與識記：30至50年代初期蘇聯(lián)文學中的重要作家作品；肖洛霍夫的主要作品；《人的命運》的獨特意義。

2．掌握：日丹諾夫主義對二戰(zhàn)結束后蘇聯(lián)文學的有害影響；《大師與瑪格麗特》的獨特藝術形式；《被開墾的處女地》第一、二部的不同風格。

3．掌握與運用：葛利高里這一形象的性格、命運及其意義；《靜靜的頓河》的藝術成就。

第四章　當代文學三十年

（一）課程內容

本章先后介紹了50年代初期至80年代中期蘇聯(lián)當代文學的發(fā)展進程和俄羅斯僑民文學“第三浪潮”的概況，述及這一時期出現的重要文學思潮、派別及主要作家及其作品，著重論述了帕斯捷爾納克的創(chuàng)作。

（二）學習要求

要求學生通過本章的學習，了解蘇聯(lián)當代文學三十年間出現的重要文學思潮、派別及主要作家作品，了解俄羅斯僑民文學“第三浪潮”的主要成就所在，把握帕斯捷爾納克的創(chuàng)作道路和他的文學貢獻。

（三）考核知識點和考核要求

1．了解與識記：“解凍文學”的主要作品；“戰(zhàn)壕真實派” 的主要作品；蘇聯(lián)當代文學中的“道德題材作品”分類；“地下文學”的兩部文集；“停滯時代”蘇聯(lián)當代文學的主要成就；俄羅斯僑民文學“第三浪潮”中最有成就的作家和詩人；帕斯捷爾納克的主要創(chuàng)作。

2．掌握：《解凍》和“解凍文學”；“戰(zhàn)壕真實派”；“莫斯科小說”；布羅茨基詩歌藝術的包容性。

3．掌握與運用：日瓦戈醫(yī)生形象的意義；《日瓦戈醫(yī)生》的藝術特色。

第五章　世紀晚期文學

（一）課程內容：本章分別介紹了80年代中期以后蘇聯(lián)文壇出現的“回歸文學”和其他文學現象，也述及蘇聯(lián)解體后90年代俄羅斯文學的概況。

（二）學習要求

要求學生通過本章的學習，了解蘇聯(lián)“回歸文學”的內涵及其所容納的主要作家作品，并了解同一時期的其他重要作家作品。

本章第二節(jié)內容不做考核要求。

（三）考核知識點和考核要求

1．了解與識記：“回歸文學”中的主要作品（第二類）；80年代中期以后蘇聯(lián)作家反思歷史的作品。

2．掌握：“回歸文學”的內涵；《生活與命運》的主題意蘊。

三、有關說明和實施要求

（一）關于“課程內容與考核目標”中有關提法的說明

在本大綱的考核要求中，提出了“了解與識記”、“掌握”、“掌握與運用”等三個能力層次的要求，它們的含義是：

1．了解與識記：要求應考者能夠記憶有關知識點的主要內容，理解有關知識點的內涵與外延，把握它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2．掌握：要求應考者掌握有關的知識點，正確理解和記憶相關內容的要點，并能根據考核的不同要求，作出條理清楚的解釋、說明和闡述。

3．掌握與運用：要求應考者掌握課程中的核心內容和重要知識點，運用相關的文學史知識對作家作品及其他文學現象作出正確的評價。

（二）自學教材

本課程使用教材為：《20世紀歐美文學史》，汪介之主編，南京師范大學出版社，2003年版。

（三）自學方法的指導

本課程作為一門文學專業(yè)課程，涉及的內容較多，時間跨度大，應考者在自學過程中應該注意以下幾點：

1．學習前，應仔細閱讀本課程大綱的第一部分，了解本課程的性質和特點，認清本課程的基本要求以及本課程與其他有關課程的聯(lián)系，以便使以后的學習能夠緊緊圍繞課程的基本要求進行。

2．在學習某一章教材之前，應先認真閱讀大綱中該章的課程內容、學習要求、考核知識點和考核要求，注意對各知識點的能力層次要求，以便在學習過程中做到有針對性。

3．學習教材時，應根據大綱的要求，集中精力，逐節(jié)細讀，吃透每個知識點。對文學史線索應清楚地掌握，對基本概念應準確地理解，對相關的論述要點應全面、系統(tǒng)地把握。

4．學完教材的每一章節(jié)后，最好要認真地做一下學習筆記。這一過程可有效地幫助自學者理解、消化和鞏固所學的知識，增加分析問題、解決問題的能力。

（四）對社會助學的要求

1．應熟知考試大綱對課程所提出的總的要求和各章的知識點。

2．應掌握各知識點要求達到的層次，并深刻理解各知識點的考核要求。

3．對應考者進行輔導時，應以指定的教材為基礎，以考試大綱為依據，不要隨意增刪內容，以免與考試大綱脫節(jié)。

4．輔導時應對應考者進行學習方法的指導，提倡應考者“認真學習教材，細心鉆研教材，主動提出問題，依靠自己學好”的學習方法。

5．輔導時要注意提高應考者的文學基礎，突出重點，幫助應考者對課程內容獲得一個整體的概念。在對應考者所提出的問題進行解答時，應以啟發(fā)、引導為主。

6．注意對應考者能力的培養(yǎng)，特別是自學能力的培養(yǎng)，引導應考者在自學過程中逐步學會獨立學習，使他們能夠提出問題、分析問題、作出判斷和解決問題。

7．要使應考者了解：試題難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中都存在著不同難度的試題。

（五）關于命題和考試的若干規(guī)定

1．本大綱各章所提到的考核要求中，各條細目都是考試的內容；試題覆蓋到章，但對于重點章節(jié)則適當予以突出。請注意：教材中少數不作考核要求的小節(jié)，已在大綱中說明。

2．試卷對不同能力層次要求的試題所占的比例大致是：“了解與識記”為40%，“掌握”為30%，“掌握與運用”為30%。

3．試題難易程度要合理，可分為四檔：易、較易、較難、難，這四檔在各份試卷中所占的比例約為2：3：3：2。

4．本課程考試試卷可能采用的題型有：填空題、單項選擇題、名詞解釋和簡答題、論述題等類型（見附錄題型示例）。

5．考試方式為閉卷筆試，考試時間為150分鐘。評分采用百分制，60分為及格。

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