?2022年自考07887平面設計復習資料

自考復習需要重視考試大綱，考試命題是圍繞大綱來的，所以復習一定要緊扣考試大綱，再結(jié)合考試大綱來弄懂重點、難點、疑點。因為考試大綱一般都是含有命題來指導思想工作、考試范圍、命題要求等重要信息。為了輔助各位考生學習，希賽網(wǎng)自考頻道為各位考生整理了2022年自考07887平面設計復習資料，希望能對大家有所幫助。

2022年自考07887平面設計復習資料

Ⅰ　課程性質(zhì)

一、課程性質(zhì)和特點

《平面設計》課程是我省高等教育自學考試動畫專業(yè)(獨立本科段)的一門重要的專業(yè)課程，其任務是培養(yǎng)動畫專業(yè)的自學應考者系統(tǒng)地學習世界平面設計基本概況和理論，以求有助于了解“平面設計”這個國際設計界通用的術語，闡析現(xiàn)代印刷的介入是現(xiàn)代平面設計的開始，從本質(zhì)上說明古典平面設計與當代平面設計的區(qū)別；平面設計涉及的范圍廣泛、歷史悠久，工業(yè)革命給平面設計帶來巨大沖擊，特別是印刷技術與制版技術的發(fā)展；與專論繁多的建筑設計不同，平面設計的理論著作，特別是涉及到發(fā)展歷史的專著數(shù)量很少；平面設計與印刷有極其密切的關系，而凸版是最早出現(xiàn)的印刷方法；在現(xiàn)代平面設計的發(fā)展過程中，商業(yè)海報產(chǎn)生了重要的促進作用，隨著印刷的發(fā)展，文化的普及，社會對于平面設計的總需求量在20世紀劇增，作為戰(zhàn)后最強大的經(jīng)濟大國——美國，在平面設計上有很大的影響力，戰(zhàn)后歐洲的平面設計也逐步擺脫美國的影響，形成自己的不同面貌，具有鮮明的民族特色；20世紀80年代以來，電腦日益成為平面設計的主要媒介，平面設計在中國大陸興起，到90年代掀起高潮。希望這些知識能幫助同學在將來的創(chuàng)作中更好地繼承和發(fā)揚世界優(yōu)秀設計師的有益經(jīng)驗，推動國內(nèi)平面設計業(yè)的良性發(fā)展。

二、 本課程與相關課程的聯(lián)系

本課程的先修課是設計概論、視聽語言、中外美術史等。視聽語言是一門研究視聽媒介及其語言藝術的課程，設計概論是介紹藝術設計方面的相關基礎知識，而中外美術史是史論課程，幫助設計者了解基本的美術風格和繪畫流派。這三門課程可以幫助我們掌握數(shù)字藝術的基本概念與本性，了解藝術設計的基本創(chuàng)作方法和具體流派，并結(jié)合具體作品進行個別分析研究，從而更好地掌握數(shù)字媒體藝術設計基礎知識與創(chuàng)作方法。

Ⅱ  課程目標與基本要求

本課程應掌握平面設計的構(gòu)成元素與理論基礎，了解平面設計各個發(fā)展階段的歷史與特點。在學習過程中一定要理論聯(lián)系實際，多思考，并通過分析具體圖文實例加深對平面設計基本理論的理解。通過本課程的學習，自學應考者應達到以下要求：

1． 了解世界平面設計史的基本發(fā)展脈絡及現(xiàn)代平面設計的起源；

2． 理解各個階段和國家在不同的社會政治、經(jīng)濟和文化影響下，典型的現(xiàn)代設計運動、設計現(xiàn)象和設計流派的形式與風格特征；

3． 重點掌握一些重要的現(xiàn)代設計大師和作品，并能對相關作品進行設計語言的分析，特別是平面設計作品，包括招貼、海報和書籍設計；

4． 在編年研究的范疇內(nèi)對20世紀中國現(xiàn)代設計大師及作品進行分析研究，特別是香港和臺灣的設計成就，包括香港的四代設計師。

本書的內(nèi)容主要包括三個部分：第一部分為緒論，包含第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)，主要介紹現(xiàn)代平面設計的基礎知識、形態(tài)范疇與劃分、現(xiàn)代設計與經(jīng)濟的關系；第二部分為現(xiàn)代平面設計的發(fā)展過程，包含第二章、第三章、第四章、第五章、第六章、第七章、第八章和第九章，系統(tǒng)介紹現(xiàn)代設計的濫觴、“新藝術運動”、裝飾藝術活動、現(xiàn)代主義設計、包豪斯、現(xiàn)代設計的成熟時期、反思與變異時期和20世紀80年代后的設計；第三部分為20世紀80年代以后中國的現(xiàn)代設計，包含第十章，系統(tǒng)介紹中國大陸和香港及臺灣的現(xiàn)代設計，包括工業(yè)設計、廣告設計、書籍設計等等。本大綱以章節(jié)作為內(nèi)容的分類標志，教材第一、二、三、四、五、六、七、八、九、十章作為全部考核內(nèi)容。

Ⅲ  課程基本內(nèi)容與考核目標

第一章  緒論

一、學習目的與要求

通過本章教學，能使應考者掌握現(xiàn)代設計史的起始時間；掌握設計與經(jīng)濟的關系；掌握設計與藝術、科學的關系；了解現(xiàn)代設計藝術的形態(tài)范疇與劃分。

二、考核知識點和考核要求

1.了解：現(xiàn)代設計史的起始時間的幾種說法；現(xiàn)代藝術之父；1851年萬國工業(yè)博覽會。

2.掌握：現(xiàn)代派美術對現(xiàn)代設計的影響；設計與經(jīng)濟的關系；設計與藝術及科學的關系。

第二章 現(xiàn)代設計的濫觴時期

一、學習目的與要求

通過本章教學，能使應考者掌握現(xiàn)代設計產(chǎn)生的前提和社會歷史條件；了解工業(yè)革命初期設計發(fā)展的新動向；掌握英國工藝美術運動發(fā)生的原因及其表現(xiàn)；掌握威廉·莫里斯對設計的探索；掌握工藝美術運動的主要成就及影響。

二、考核知識點和考核要求

1.了解：唯美主義；圖斯坎風格；為藝術而藝術。

2.掌握：英國工藝美術運動發(fā)生的原因及其表現(xiàn)；威廉·莫里斯設計思想的進步性及局限性；工藝美術運動的風格特征。

第三章 現(xiàn)代設計的肇始時期——“新藝術運動”

一、學習目的與要求

通過本章教學，能使應考者掌握新藝術運動的概述、在歐洲各國的表現(xiàn)、新藝術運動在美國；北歐設計；新藝術運動的設計美學及特征。

二、考核知識點和考核要求

1.了解：新藝術運動在歐洲各國及美國的表現(xiàn)；曲線派和直線派的代表人物和作品；芝加哥學派。

2.掌握：新藝術運動從嚴格意義上講不是一種風格，而是一種運動；新藝術運動師法自然的設計美學；新藝術運動與工藝美術運動的聯(lián)系與區(qū)別。

第四章 現(xiàn)代設計演進中的裝飾藝術運動

一、學習目的與要求

通過本章教學，能使應考者掌握裝飾藝術運動的歷史淵源與風格特征；掌握裝飾藝術運動在法國、美國和其他國家的表現(xiàn)。

二、考核知識點和考核要求

1.了解：野獸派繪畫藝術；馬斯洛層次需要理論。

2.掌握：裝飾藝術運動的歷史淵源與風格特征；裝飾藝術與現(xiàn)代主義運動的聯(lián)系與區(qū)別；裝飾藝術在法國的表現(xiàn)。

第五章 現(xiàn)代設計的演進時期——現(xiàn)代主義設計

一、學習目的與要求

通過本章教學，能使應考者掌握現(xiàn)代主義設計的定義、形式及特征；掌握德國工業(yè)同盟和現(xiàn)代設計運動的發(fā)生；掌握荷蘭風格派運動；掌握俄國構(gòu)成主義；掌握現(xiàn)代主義設計在歐美其他國家的表現(xiàn)。

二、考核知識點和考核要求

1.了解：斯堪的納維亞國家在現(xiàn)代主義設計中的特點和地位；機器美學。

2.掌握：現(xiàn)代主義在德國、荷蘭、俄國的表現(xiàn)；現(xiàn)代主義美術與現(xiàn)代主義設計的關系。

第六章 現(xiàn)代主義設計教育體系的形成——包豪斯

一、學習目的與要求

通過本章教學，能使應考者掌握包豪斯的歷史、包豪斯的設計教學體系、包豪斯的設計成就、包豪斯的歷史作用及影響。

二、考核知識點和考核要求

1.了解：包豪斯成立的歷史背景和奠基人；包豪斯的建立及其宣言；羅斯金思想。

2.掌握：包豪斯的設計藝術教學體系的形成；包豪斯辦學期間所取得的設計成就；包豪斯的歷史作用及其影響；包豪斯建立設計藝術教學體系的實踐探索。

第七章  現(xiàn)代設計的成熟時期——第二次世界大戰(zhàn)前后的設計

一、學習目的與要求

通過本章教學，能使應考者掌握德國20世紀30-50年代的工業(yè)設計；掌握第二次世界大戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后美國的設計；了解意大利現(xiàn)代設計藝術的發(fā)展；掌握戰(zhàn)后日本工業(yè)設計的起步；了解戰(zhàn)后英國現(xiàn)代設計的發(fā)展。

二、考核知識點和考核要求

1.了解：斯堪的納維亞半島國家現(xiàn)代設計的發(fā)展；布勞恩原則。

2.掌握：第二次世界大戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后美國的設計；意大利現(xiàn)代設計藝術的發(fā)展；意大利和日本現(xiàn)代設計戰(zhàn)后發(fā)展的有效措施和經(jīng)驗；有機設計。

第八章 現(xiàn)代主義設計的反思與變異時期——20世紀六七十年代的設計

一、學習目的與要求

通過本章教學，能使應考者掌握科學技術的發(fā)展及審美觀念的變化；掌握領先世界的意大利設計；掌握后來居上的美國設計；掌握反思和發(fā)展中的美國設計；掌握英國的“波普”設計；歐洲其他國家設計的發(fā)展；古巴的招貼設計。

二、考核知識點和考核要求

1.了解：現(xiàn)代主義設計進入反思階段的社會背景，即科學技術的發(fā)展、審美觀念的變化以及消費市場的轉(zhuǎn)變；阿基佐姆事務所；硬邊藝術。

2.掌握：正確地分析意大利設計領先世紀的經(jīng)驗；設計一直走在前面的美國如何可持續(xù)發(fā)展；英國的波普設計對歐美國家的影響與表現(xiàn)；亞非拉國家的設計發(fā)展——古巴的招貼設計。

第九章　走向多元的后現(xiàn)代主義設計時期——20世紀80年代后的設計

一、學習目的與要求

通過本章教學，能使應考者掌握后現(xiàn)代主義設計的特征及理論探索；掌握后現(xiàn)代主義建筑設計；掌握后現(xiàn)代主義與工業(yè)設計；了解后現(xiàn)代主義設計時代的平面設計；了解現(xiàn)代設計的發(fā)展趨勢。

二、考核知識點和考核要求

1.了解：后現(xiàn)代主義設計的特征及理論探素；“新浪潮”平面設計運動；“孟菲斯”設計運動。

2.掌握：后現(xiàn)代主義時期的平面設計；后現(xiàn)代主義時期發(fā)展起來的新風格及其特征；后現(xiàn)代主義設計的理論探索，21世紀設計的發(fā)展趨勢。

第十章　中國現(xiàn)代設計的迸發(fā)時期——20世紀80年代以后

一、學習目的與要求

通過本章教學，能使應考者掌握20世紀80年代后中國大陸的設計發(fā)展；掌握香港地區(qū)的設計發(fā)展；掌握臺灣省的設計發(fā)展。

二、考核知識點和考核要求

1.了解：香港現(xiàn)代設計的興起和風格特征；臺灣現(xiàn)代設計的發(fā)展和變現(xiàn)；創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。

2.掌握：中國現(xiàn)代設計的特征及其理論探索；中國現(xiàn)代設計師及其代表作品；中國大陸、香港和臺灣地區(qū)現(xiàn)代設計的區(qū)別與聯(lián)系。

Ⅳ　有關說明與實施要求

一、 考核目標的能力層次的表述

在大綱“考核要求”中，提出了“了解”、“掌握”等兩個能力層次，它們之間是遞進等級的關系，它們的含義是：

“了解”－能知道有關的名詞、概念、知識的意義，并能正確認識和表達。

“掌握”－在識記的基礎上，能全面把握基本概念和原理的區(qū)別與聯(lián)系。

二、 自考教材

《世界現(xiàn)代設計史》，朱和平主編，江蘇鳳凰美術出版社，2013年。

三、自學指導

1.在開始閱讀教材某一章之前，先翻閱大綱中有關這一章對知識點的能力層次要求和考核要求，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。

2.閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。

3.對書中的例題要讀懂弄通，最好能夠根據(jù)例題條件，自行完成。

四、對社會助學的要求

1.應熟知考試大綱對課程提出的總的要求和各章的知識點。

2.應掌握各知識點要求達到的層次，并深刻理解對各知識點的考核要求。

3.輔導時，應以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。

4.輔導時，應對學習方法進行指導，宜提倡“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學通”的方法。

5.輔導時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導。

6.注意對應考者能力的培養(yǎng)，特別是自學能力的培養(yǎng)，要引導考生逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題，分析問題，作出判斷，解決問題。

7.要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中都存在著不同難度的試題。

五、關于命題和考試的若干規(guī)定

1.本大綱各章所提到的考核要求中各知識點都是考試的內(nèi)容。試題覆蓋到各章，適當突出重點章節(jié)，加大重點內(nèi)容的覆蓋密度。

2.試卷中不同能力層次要求的試題所占的比例大致是：“了解”為10%，“掌握”為90%。

3.試題難易程度要合理，可分為四檔：易、較易、較難、難，這四檔在每份試卷中所占比例依次為2:3:3:2。

4.本課程考試可能采用的題型有：單項選擇題、填空題、名詞解釋、圖表題、簡答題、論述題等題型。

5.考試方式為閉卷、筆試，考試時間為150分鐘。評分采用百分制，60分為及格。

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