?2022年自考29876標(biāo)識設(shè)計(實(shí)踐)復(fù)習(xí)資料

自考復(fù)習(xí)需要重視考試大綱，考試命題是圍繞大綱來的，所以復(fù)習(xí)一定要緊扣考試大綱，再結(jié)合考試大綱來弄懂重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。因?yàn)榭荚嚧缶V一般都是含有命題來指導(dǎo)思想工作、考試范圍、命題要求等重要信息。為了輔助各位考生學(xué)習(xí)，希賽網(wǎng)自考頻道為各位考生整理了2022年自考29876標(biāo)識設(shè)計(實(shí)踐)復(fù)習(xí)資料，希望能對大家有所幫助。

2022年自考29876標(biāo)識設(shè)計(實(shí)踐)復(fù)習(xí)資料

Ⅰ  課程性質(zhì)及其設(shè)置目的與要求

一、課程性質(zhì)和特點(diǎn)

《標(biāo)識設(shè)計》（實(shí)踐）課程是江蘇省高等教育自學(xué)考試設(shè)計類專業(yè)（?？疲┑囊婚T重要的實(shí)踐與應(yīng)用課程，其任務(wù)是培養(yǎng)設(shè)計類專業(yè)的自學(xué)應(yīng)考者了解標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的概念、類型、內(nèi)容和要求，掌握標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計元素、設(shè)計制作流程以及標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)在不同類型公共空間中的應(yīng)用，在公共性的開放空間中滿足人們的各種活動需要和信息交流需要。

通過作業(yè)練習(xí)、項(xiàng)目實(shí)踐與參考書閱讀，培養(yǎng)自學(xué)應(yīng)考者對標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的認(rèn)知能力、制作能力和應(yīng)用能力。結(jié)合材料工藝和加工工藝，合理運(yùn)用專業(yè)圖紙表達(dá)不同標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計，理解標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)與特定空間的邏輯關(guān)系。

本課程側(cè)重標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計與快速表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，自學(xué)應(yīng)考者應(yīng)掌握對標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)的認(rèn)知和理解，熟練使用相關(guān)繪畫工具進(jìn)行圖紙的專業(yè)性表達(dá)，具備標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計所必備的圖紙表達(dá)能力和空間邏輯分析能力。此外還須基本掌握字體設(shè)計、版式設(shè)計、圖形設(shè)計、印刷工藝、燈光照明和室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計的相關(guān)專業(yè)知識。

二、本課程的基本要求

通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下要求：

1.通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的方案設(shè)計與快速表現(xiàn)能力；

2.以行業(yè)規(guī)范為準(zhǔn)，研究國內(nèi)外優(yōu)秀的標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計，體驗(yàn)不同功能空間的空間形態(tài)和空間邏輯，理解標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)地作用與意義。加強(qiáng)標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計中的字體設(shè)計、圖形設(shè)計、材料工藝、制作工藝等專業(yè)技能培養(yǎng)，建立完善、友好、準(zhǔn)確的導(dǎo)向信息和標(biāo)識信息；

3.通過課題作業(yè)和實(shí)踐訓(xùn)練，掌握多種材料、多種空間系統(tǒng)的標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計圖紙的表現(xiàn)手法，綜合運(yùn)用平面設(shè)計的相關(guān)知識，加強(qiáng)標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)力；

4.在掌握本課程基本要求的基礎(chǔ)上，拓展專業(yè)視野，通過觀摩、閱讀、交流等方式，提高標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的專業(yè)性和藝術(shù)性。

三、本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系

本課程是環(huán)藝專業(yè)（?？疲┑闹鞲烧n程。制圖基礎(chǔ)、計算機(jī)輔助設(shè)計、照明設(shè)計、室裝飾材料等專業(yè)課程與標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計有著密切的專業(yè)聯(lián)系。此外，標(biāo)志設(shè)計、版式設(shè)計、POP廣告設(shè)計等平面設(shè)計相關(guān)專業(yè)知識，對標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計也具有重要意義，本課程具有顯著的學(xué)科交叉色彩。

Ⅱ  課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

第一章  標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)概述

一、課程內(nèi)容

本章概述了標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的基本情況。第一節(jié)：公共空間環(huán)境，介紹了公共環(huán)境的類別；第二節(jié)：標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)，從概念、作用和組成等方面概述標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)；第三節(jié)：標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)的特征，從人性化特征、標(biāo)準(zhǔn)化特征、連續(xù)性特征和整體性特征總結(jié)標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)的特征；第四節(jié)：國際標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)的研究；第五節(jié)：中國標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)的研究。

二、學(xué)習(xí)目的與要求

從專業(yè)的角度理解標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的定義與作用。了解標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的特征和簡要了解國內(nèi)外標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)研究的現(xiàn)狀。

三、考核知識點(diǎn)與考核要求

1．公共環(huán)境的類別——從人們在不同空間環(huán)境中的需求差異，包括信息需求和深層使用需求，理解公共環(huán)境的類別。

第二章  標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計要素

一、課程內(nèi)容

本章內(nèi)容從比例和尺度、圖形和符號、箭頭、文字、色彩、編號、燈光和照明、聲音和觸摸等方面系統(tǒng)地講述了標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計基本要素，通過大量案例介紹，鑒賞與分析了諸元素在典型案例中的合理應(yīng)用。

二、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，理解和掌握標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的工作內(nèi)容。學(xué)習(xí)利用符號、箭頭、文字、色彩、編號及燈光音響等元素形成有效的標(biāo)識導(dǎo)向設(shè)計，傳遞完善、友好、準(zhǔn)確的導(dǎo)向信息和標(biāo)識信息。

三、考核知識點(diǎn)與考核要求

1．標(biāo)識導(dǎo)向視覺元素——識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計中的圖形、符號、箭頭、文字、色彩、編號、燈光和照明。

第三章  標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計制作流程

一、課程內(nèi)容

本章講述了標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的工作方法。分別從標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的前期、中期和后期，對標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的制作流程進(jìn)行了劃分。前期工作涉及收集和分析相關(guān)技術(shù)資料、規(guī)劃標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)總體構(gòu)想和制定相關(guān)工作進(jìn)度表；中期工作包括位置布點(diǎn)定位，設(shè)計創(chuàng)意方案，材料與工藝；后期主要是現(xiàn)場施工與安裝、竣工交付和后期維護(hù)。

二、學(xué)習(xí)目的與要求

學(xué)習(xí)如何以符合行業(yè)規(guī)范的要求，完成標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計從調(diào)研到設(shè)計制作再到安裝維護(hù)的完整工作流程。了解材料工藝對標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)的影響。

三、考核知識點(diǎn)與考核要求

1．設(shè)計創(chuàng)意方案——形成具有強(qiáng)烈視覺效果和高度藝術(shù)性的導(dǎo)向牌，易于識別，符合行業(yè)特點(diǎn)；

2．材料與工藝——初步了解鋁、亞克力、不銹鋼、冷板、木材、石材等常用材料及表面烤漆、絲網(wǎng)印刷、腐蝕雕刻等常見加工工藝。

第四章  不同類型公共空間中的標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)實(shí)例

一、課程內(nèi)容

本章以金融辦公、博物館、紀(jì)念館、體育場館、旅游景區(qū)、商業(yè)空間、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和學(xué)校教育等不同類型的實(shí)際項(xiàng)目為例，介紹了標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計在這些特定空間中的實(shí)際應(yīng)用和相關(guān)設(shè)計圖紙的專業(yè)性表達(dá)。

二、學(xué)習(xí)目的與要求

通過賞析不同類型標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的案例，拓展眼界，建立正確的審美取向；掌握標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計圖紙的專業(yè)性表達(dá)方式。

三、考核知識點(diǎn)與考核要求

1．圖紙表達(dá)——標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)立面圖、軸側(cè)圖及設(shè)計標(biāo)注的專業(yè)性表達(dá)。

Ⅲ  有關(guān)說明和實(shí)施要求

為了使大綱的規(guī)定在個人自學(xué)、社會助學(xué)和考試命題中得到貫徹和落實(shí)，特作如下說明，并提出實(shí)施意見。

一、關(guān)于考試目標(biāo)的說明

本大綱的編撰意在使應(yīng)考者能進(jìn)一步明確考試范圍和內(nèi)容，更有目的的系統(tǒng)學(xué)習(xí)本課程，也使社會助學(xué)者能夠有針對性地進(jìn)行有效輔導(dǎo)。同時，規(guī)范考試命題，從而較準(zhǔn)確地安排試題應(yīng)具有的難度和專業(yè)性。

二、自學(xué)教材

本課程使用教材為：《標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計》，唐余雄、毛倩倩 著，江蘇教育出版社，2012年2月版。

三、自學(xué)方法的指導(dǎo)與社會助學(xué)提示

1.無論是自學(xué)還是社會集中輔導(dǎo)，都應(yīng)該以指定教材為基礎(chǔ)，以大綱所開列的考試要點(diǎn)為重點(diǎn)，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計形成全面的認(rèn)識。

2.進(jìn)行有效的延伸閱讀以及觀摩標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計案例，提高自身的藝術(shù)評判能力。

3.要正確處理重點(diǎn)內(nèi)容與一般內(nèi)容的關(guān)系，在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)重點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)與實(shí)踐?？荚囍皇菣z驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的手段，不可將應(yīng)試作為自學(xué)及社會助學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)。

四、關(guān)于命題考試的要求

1.本課程的考試命題，根據(jù)本大綱所規(guī)定的考試內(nèi)容和考試目標(biāo)來確定范圍和考核要求?？荚嚸}范圍覆蓋到各章節(jié)，并突出標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計能力，熟練運(yùn)用手繪來完成標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的場景表現(xiàn)。

2.本課程屬于實(shí)踐考試，試題不含理論考核部分，要求應(yīng)考者在規(guī)定的時間內(nèi)（一般設(shè)定在180分鐘），按照試題要求自帶工具當(dāng)場完成。馬克筆、彩色鉛筆、水粉顏料、水彩顏料、色粉筆、畫筆、直尺、三角尺、畫板等考試用具由考生自帶，不得攜帶畫冊和畫稿。

3.實(shí)踐類試題主要體現(xiàn)應(yīng)考者對標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的表達(dá)能力，對標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的專業(yè)理解與藝術(shù)審美，并間接考察應(yīng)考者對標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計相關(guān)理論知識的掌握程度。

4.本課程屬于藝術(shù)實(shí)踐類考試，根據(jù)提供的場地圖紙和設(shè)計要求完成包括平面圖、立面圖、軸側(cè)圖、三維透視圖及設(shè)計說明在內(nèi)的專業(yè)性圖紙表達(dá)是常見的考試形式。

5.實(shí)踐試卷（作品）在規(guī)定的密封處寫上考號和姓名，由工作人員密封。應(yīng)考者在作品上落款部分按規(guī)定要求書寫，否則按作弊論處?？荚嚾^程中不得使用手機(jī)、相機(jī)等拍攝工具對試卷進(jìn)行拍照，一旦發(fā)生同樣按作弊論處。

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