?2022年自考01575圖形設計(實踐)復習資料

自考復習需要重視考試大綱，考試命題是圍繞大綱來的，所以復習一定要緊扣考試大綱，再結合考試大綱來弄懂重點、難點、疑點。因為考試大綱一般都是含有命題來指導思想工作、考試范圍、命題要求等重要信息。為了輔助各位考生學習，希賽網自考頻道為各位考生整理了2022年自考01575圖形設計(實踐)復習資料，希望能對大家有所幫助。

2022年自考01575圖形設計(實踐)復習資料

Ⅰ  課程性質及其設置目的與要求

一、課程性質和特點

圖形設計（實踐）課程是江蘇省高等教育自學考試設計類專業(yè)的一門必修的實踐與應用課程，該課程是現代視覺傳達藝術的基礎學科，它作為一種傳遞信息的“國際化”語言，近年來在現代設計領域內倍受人們重視。

該課程可以通過理論學習、作品賞析、專業(yè)討論和設計實踐等環(huán)節(jié)，首先使考生了解圖形的基本特征與內涵表達，在比較圖形與圖案、圖像、插圖之間差異的基礎上，理解圖形的構成語言特征及表現類型、手法、風格等。然后理解視覺語言的傳達方式及圖形與信息、文脈、意義、符號之間的負載功能與價值，培養(yǎng)將各種感覺情報進行視覺化表達的意識和能力。

通過作業(yè)練習、參考書閱讀與設計實踐，培養(yǎng)自學應考者對圖形設計的認知能力、設計能力和表現能力，合理運用設計形式法則，初步掌握圖形設計的方法，其中同質同構與異質同構等設計手法是考核的重點。

圖形設計是通過對創(chuàng)意的深刻思考和系統(tǒng)分析，充分發(fā)揮想象思維和創(chuàng)造力，將想象、意念形象化、視覺化的一系列活動，是對抽象的思維符號的一種重要的視覺轉譯。掌握以圖形為主體要素的設計形式。在學習圖形文化的基礎上，學會在設計變體運用傳統(tǒng)圖形的方法。同時掌握以圖形為主體的多種設計方式，在分析經典案例的基礎上，能夠表現圖形的藝術風格與當代色彩。

二、本課程的基本要求

通過本課程的學習，應達到以下要求：

1．通過基礎理論學習，基本了解圖形的概念、圖形的功能和格式塔理論；

2．了解圖形設計中修辭手法的應用，信息編碼與符號生成，圖形創(chuàng)意與創(chuàng)意圖形的關系，掌握包括攝影、圖案、字體、影像、符號、繪畫、插圖、表格、卡通等多種表達手法；

3．通過作業(yè)練習和實踐訓練，學習圖形設計的形式法則，如假借、錯位、粘接、變形、幽默、趣味、游戲、荒誕、同質同構與異質同構，進一步理解與掌握多種圖形設計方法，將藝術審美與商業(yè)操作合理地進行結合，提高圖形設計的整體水平；

4．在掌握本課程基本要求的基礎上，通過觀展、閱讀、交流等方式，拓展專業(yè)視野，積累設計經驗。在學習圖形文化的基礎上，學會在設計中運用傳統(tǒng)圖形的方法。同時掌握以圖形為主體的多種設計方式，在分析經典案例的基礎上，能夠表現圖形的藝術風格與當代色彩。

三、本課程與相關課程的聯系

本課程是平面設計相關專業(yè)課程中的專業(yè)主干課程。圖形設計中涉及字體設計、文字的圖形化表達是平面設計中的常規(guī)設計手法。編排設計、書籍裝幀設計和網頁設計中也涉及圖形設計，圖形設計作為視覺元素，影響著頁面的視覺效果。掌握圖形設計的計算機輔助設計表達，是計算機輔助設計課程的重點。學習圖形設計，需要包括設計素描、設計色彩、設計基礎、平面構成、色彩構成等前修課程的專業(yè)支持，本課程具有顯著的學科交叉性。

Ⅱ  課程內容與考核目標

課題一：讀圖

一、課程內容

本章學習圖形的認知與閱讀，第一節(jié)：翻譯——圖形語言的第一要務。視覺閱讀中的“讀”，不僅指“看到”、“觀察”，同時更加強調視覺對象自身應具備可讀性。第一部分：從“物”到“圖”，從兩個方面進行闡述。① 直譯——真實具象的再現“物”的特征，即對立體的“物”產生多重披每個畫面的視覺印象，② 意譯——針對抽象思維的形象破譯，第二部分：“看”與“說”，從“看”的基本步驟、“說”——信息的視覺講述和“說”的方法三個方面進行了講解。

第二節(jié)：傳達——圖形設計的語境分析。圖形設計的目的并不是直觀再現真實的視像，而是服務于設計主題，作用于信息傳達。第一部分：現象。從靜止的現象和運動視覺兩方面進行論述。第二部分：視覺心理，系統(tǒng)講述了格式塔理論對視覺設計的影響，并從視覺的愉悅、審美疲勞和視覺刺激、感官聯覺以及聯想四個方面進行了講解。

二、學習目的與要求

通學本章的學習，了解圖形的閱讀相對于文字閱讀而言，具有直觀性、主觀性的特點。著重解決視覺活動中“看”與“讀”的區(qū)別，這樣的區(qū)別決定著設計者從事圖形設計工作的效力。突破常規(guī)的“一瞥、看、注視”等一般行為，學會有選擇的“看”和獲得有流程的“讀”的意識，才能更深入地留意實像的特征細節(jié)，為創(chuàng)造更新穎的視覺信息，傳遞更深層的意念精神起到了重要的鋪墊作用，這也是視覺思維開發(fā)的必由之路。

三、考核知識點與考核要求

1．直譯——形態(tài)如何探索實現立體的若干可能；

2．意譯——嘗試從不同文化角度來理解極具概括性的抽象文字符號指代；

3．現象——借助攝影手段，選擇現實的物作為表現對象，采用非寫實的手法表現物的三種以上的立體形態(tài)；

4．格式塔——結合色彩，運用圓、矩形、三角形等幾何基本形，繪制符合格式塔理論中的6個造型原則（圖底關系、鄰近原則、相似原則、連續(xù)原則、封閉原則和完美趨向原則）的圖像若干；

5．音律構成——運用點、線、面等抽象構成元素表現音樂，表現音律的變化和音質的區(qū)別。配合色彩元素，營造與音樂風格對應的畫面情緒。

課題二：作圖

一、課程內容

本章學習如何繪制圖形就是學習如何通過體驗視覺規(guī)律，分析創(chuàng)意信息尋找到合適的圖形表現；學習信息如何在“發(fā)出”與“接受”這兩個不同的行為上，發(fā)揮圖形最好的視覺效能。第一節(jié)：如何從“觀看”到“造像”。諸多“觀看”的方式會給我們提供物態(tài)不同屬性的圖像感。成像的結果從某種意義上說也是對“觀看”角度、聯想趣味、傳遞目的的一次檢驗。本節(jié)內容從線、色彩和光影三個方面講述圖形的視覺要素。

第二節(jié)：圖形的設計方法。主要指由創(chuàng)意引領的各種圖形形變的方法，創(chuàng)意的重點是聯想的產生，圖形的視點則是由形態(tài)之間趣味巧合開始。第一部分：同構圖形——同質同構與異質同構；第二部分：正負形——圖底關系；第三部分：異構夸張——混維異構與置換異構；第四部分：解構重組——切割重組與裂變重組；第五部分——虛影變像。

第三節(jié)：圖形設計的表現技法。主要以手繪、影像與計算機圖形等3個方面進行講述，以梅洛-龐帝的觀念，即藝術給予那種世俗眼光視而不見的東西以存在的可能性。

二、學習目的與要求

通學本章的學習，了解圖形設計中線、色彩和光影等視覺要素的作用與意義；掌握同質同構與異質同構、正負形、混維異構與置換異構、解構重組和虛影變像等基本圖形設計方法；以及手繪、影像與計算機圖形等圖形設計的表現技法。

三、考核知識點與考核要求

1．造像——適正化、趣味性、純化等原則在圖形設計中的應用；

2．重構——同質同構與異質同構、正負形、混維異構與置換異構、解構重組和虛影變像等圖形設計方法的應用；

3．作圖——以手繪、影像與計算機圖形等3種不同方式進行圖形設計的視覺表現，體會不同表現技法作用于同一物像時的不同風格再現。

課題三：用圖

一、課程內容

本章就圖形設計在不同媒體上的應用，進行了分項的詳細表述，并探討圖形設計的原理和法則。第一節(jié)：圖形在印刷媒體上的應用。第一部分：廣告招貼設計。講述了在廣告圖形表現中，根據受眾的心理訴求在形式上表現為思維形式的簡單性和明了性，主要采用的圖形選擇有：① 形象的直觀表述；② 重復與特異的形象再現；③ 聯想與創(chuàng)意。

第二部分：包裝外觀設計。包裝外觀圖形設計的定位思想是一種具有戰(zhàn)略眼光的設計指導方針，并總結出8類有市場針對性的包裝外觀上圖形的選擇方法。

第三部分：標志設計?，F代標志即是具有象征意義和內涵的視覺符號和圖形。依據構成因素，標志可分為文字標志、圖形標志和圖文結合標志三種。圖形作為標志的主要特征有：① 標志圖形設計的視覺凈化；② 立體標志的圖形設計；③ 國際化語言圖式的應用。

第四部分：書籍插畫。古人以圖書并稱，凡有書必有圖，這種以豐富版式多樣化的書籍形態(tài)的創(chuàng)造與戰(zhàn)士內容的充分表現和情節(jié)的延伸，以及給讀者以視覺和閱讀的誘導，也增添了書籍的形態(tài)和表達語言。

第二節(jié)：圖形在視頻媒體上的表現。本節(jié)內容涉及數字化媒體——網頁設計和多媒體——UI界面設計兩個方面。

二、學習目的與要求

學習圖形設計在廣告招貼設計、包裝外觀設計、標志設計和書籍插畫設計中的應用，使用相關繪圖工具完成專業(yè)的圖形設計圖紙?；玖私饩W頁設計和UI界面設計的一般設計流程和掌握相關軟件的應用。

三、考核知識點與考核要求

1．繪制設計圖——運用針管筆、圓規(guī)、直尺、馬克筆、彩色鉛筆、水粉、水彩等繪圖工具進行廣告招貼設計、包裝外觀設計、標志設計和書籍插畫等設計稿的專業(yè)表達，并使用相關專業(yè)軟件對設計稿進行計算機作圖，完成符合行業(yè)要求的相關設計課題或實際設計項目，突出設計圖的專業(yè)性。

2．網頁設計——綜合圖形設計的基本法則，運用相關軟件進行網頁和UI界面的方案設計并完成設計圖紙的專業(yè)化表達，建立符合視頻媒體功能的視覺構成元素之間的關系與秩序。

Ⅲ  有關說明和實施要求

為了使大綱的規(guī)定在個人自學、社會助學和考試命題中得到貫徹和落實，特作如下說明，并提出實施意見。

一、關于考試目標的說明

本大綱的編撰意在使應考者能進一步明確考試范圍和內容，更有目的的系統(tǒng)學習本課程，也使社會助學者能夠有針對性地進行有效輔導。同時，規(guī)范考試命題，從而較準確地安排試題應具有的難度和專業(yè)性。

二、自學教材

本課程使用教材為：《圖形設計》，倪靜著，江蘇美術出版社、江蘇教育出版社，2007年8月版。

三、自學方法的指導與社會助學提示

1．無論是自學還是社會集中輔導，都應該以指定教材為基礎，以大綱所開列的考試要點為重點，通過系統(tǒng)學習和實踐，對圖形設計形成全面的認識。

2．進行有效的延伸閱讀以及觀摩相關作品和展覽，提高自身的藝術評判能力。

3．要正確處理重點內容與一般內容的關系，在全面系統(tǒng)學習的基礎上，加強重點知識的學習與實踐?？荚囍皇菣z驗學習成效的手段，不可將應試作為自學及社會助學的教學重點。

四、關于命題考試的要求

1．本課程的考試命題，根據本大綱所規(guī)定的考試內容和考試目標來確定范圍和考核要

求?？荚嚸}范圍覆蓋到各章節(jié)，并突出圖形創(chuàng)意以及圖形在廣告招貼設計、包裝外觀設計、標志設計和書籍插畫設計中的應用和設計表現能力，熟練運用手繪完成圖形設計，基本掌握相關計算機軟件的圖形設計表達能力。

2．本課程屬于實踐考試，試題不含理論考核部分，要求應考者在規(guī)定的時間內（一般設定在180分鐘），按照試題要求自帶工具當場完成。馬克筆、彩色鉛筆、水粉顏料、水彩顏料、色粉筆、鋼筆、針管筆、直尺、圓規(guī)、量角器、三角板、云尺、繪圖模板、畫筆、畫板等考試用具由考生自帶，不得攜帶畫冊和畫稿。

3．實踐類試題主要體現應考者對圖形設計的創(chuàng)意表達能力，對圖形設計專業(yè)的理解與藝術審美，并間接考察應考者對圖形設計相關理論知識的掌握程度。

4．本課程屬于藝術實踐類考試，寫生變形、快圖表現是常見考試形式。

5．實踐試卷（作品）在規(guī)定的密封處寫上考號和姓名，由工作人員密封。應考者在作品上落款部分按規(guī)定要求書寫，否則按作弊論處。考試全過程中不得使用手機、相機等拍攝工具對試卷進行拍照，一旦發(fā)生同樣按作弊論處。

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