?2021年10月自考03005護(hù)理教育導(dǎo)論真題與答案

全國(guó)2021年10月高等教育自學(xué)考試護(hù)理教育導(dǎo)論試題

課程代碼:03005

1.請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫(xiě)在答題紙上。

2.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱(chēng)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置.上。

選擇題部分

注意事項(xiàng):每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。

1.在教學(xué)中，主要教師行為包括

A.課題交流和課堂管理

B.激發(fā)動(dòng)機(jī)

C.星示、對(duì)話與輔導(dǎo)

D.期望效應(yīng)

2.在美國(guó)護(hù)理教育體系中，臨床護(hù)理專(zhuān)家屬于

A.證書(shū)護(hù)理教育項(xiàng)目

B.本科護(hù)理教育項(xiàng)目.

C.碩士學(xué)位護(hù)理教育項(xiàng)目

D.博士學(xué)位護(hù)理教育項(xiàng)目

3.在斯金納箱內(nèi)，小白鼠按壓操作桿會(huì)導(dǎo)致遭遇電擊，那么小白鼠按壓操作桿的概率就會(huì)減少，這是強(qiáng)化原則中的

A.負(fù)性強(qiáng)化

B.正性強(qiáng)化

C.強(qiáng)化消退

D.懲罰

4.班杜拉提出了

A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

B.認(rèn)知理論

C.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論

D.人本主義理論

5.“給我一打健康而沒(méi)有缺陷的嬰兒，在所設(shè)定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊?！敝С诌@一觀點(diǎn)的理論流派是

A.行為主義理論

B.人本主義理論

C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

D.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

6.有關(guān)遺忘規(guī)律，敘述正確的是

A.抽象材料比形象材料更容易長(zhǎng)久保存

B.無(wú)意義材料比有意義材料遺忘得慢些

C.對(duì)于系列材料，中間容易記住，首尾容易遺忘

D.理解了的材料遺忘慢，不理解的材料遺忘快

7.提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的是

A.托爾曼

B.布魯納

C.奧蘇泊爾

D.加涅

8.以下關(guān)于“成人教育模式”說(shuō)法正確的是

A.主要應(yīng)用“內(nèi)容設(shè)計(jì)”

B.學(xué)生的學(xué)習(xí)完全依賴(lài)于教師所教授的內(nèi)容

C.由學(xué)習(xí)者參與形成學(xué)習(xí)目標(biāo)

D.由教師對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)

9.學(xué)生把在實(shí)驗(yàn)室學(xué)會(huì)的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射，這屬于操作技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的

A.認(rèn)知階段

B.強(qiáng)化階段

C.自如階段

D.遷移階段

10.核心課程是以

A.學(xué)科為中心

B.學(xué)習(xí)者為中心

C.社會(huì)需要為中心

D.教師為中心

11.主張“教育就是生活，教育就是經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”的是

A.學(xué)科課程

B.活動(dòng)課程

C.核心課程

D.綜合課程

12.以下屬于認(rèn)知領(lǐng)域中綜合水平教育目標(biāo)要求的是

A.能夠?yàn)槿橄侔┎∪酥贫?份行之有效的護(hù)理計(jì)劃

B.指出肺炎病人現(xiàn)存的主要護(hù)理問(wèn)題

C.評(píng)價(jià)護(hù)士為患者制定的護(hù)理計(jì)劃的合理性

D.計(jì)算特定年齡和體重的患兒?jiǎn)稳帐澄飻z入量

13.課程的行為目標(biāo)模式中，最核心的部分是

A.目標(biāo)

B.內(nèi)容

C.方法

D.評(píng)價(jià)

14.以下關(guān)于“活動(dòng)課程”，說(shuō)法正確的是

A.課程以學(xué)科作為課程的基礎(chǔ)

B.課程以教材為中心

C.課程強(qiáng)調(diào)按知識(shí)體系為中心來(lái)編排課程

D.課程的基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)習(xí)者的興趣和動(dòng)機(jī)

15.屬于課程設(shè)置功能階段的是

A.教學(xué)大綱的形成

B.教學(xué)方法及學(xué)習(xí)實(shí)踐

C.培養(yǎng)目標(biāo)的確定

D.課程內(nèi)容一覽表

16.課堂授課計(jì)劃的內(nèi)容，不包括

A.課程基本信息

B.授課內(nèi)容

C.教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

D.考核試卷

17.小組教學(xué)中，解答問(wèn)題組的主要目的是

A.解答教學(xué)中的問(wèn)題

B.培養(yǎng)、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者的評(píng)判性思維

C.鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容

D.探索專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)

18.當(dāng)新、舊刺激物十分相似，卻要求做出不同反應(yīng)時(shí)，最容易發(fā)生的遷移是

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.學(xué)習(xí)遷移

D.技能遷移

19.演示法的優(yōu)點(diǎn)在于

A.使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐

B.使學(xué)生獲得豐富的感性資料

C.使學(xué)生增加想象力

D.不需要太多的物質(zhì)條件

20.臨床教師作為教育者的角色包括

A.提供照顧者

B.評(píng)估者與計(jì)劃者

C.健康教育者

D.管理者和決策者

21.根據(jù)教學(xué)評(píng)估的目的，可將評(píng)估分為

A.診斷性評(píng)估、形成性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估

B.外部評(píng)估和自我評(píng)估

C.宏觀評(píng)估和微觀評(píng)估

D.絕對(duì)評(píng)估和相對(duì)評(píng)估

22.教學(xué)評(píng)價(jià)具有的主要功能不包括

A.導(dǎo)向功能

B.調(diào)節(jié)功能

C.激勵(lì)功能

D.懲罰功能

23.在反應(yīng)之后，如果不繼續(xù)給以強(qiáng)化，反應(yīng)行為就會(huì)逐漸消失，這是

A.正性強(qiáng)化

B.負(fù)性強(qiáng)化

C.懲罰

D.強(qiáng)化消退

24.在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度

A.越低

B.越高

C.不變

D.不確定

25.脫口叫出多時(shí)未見(jiàn)的老朋友的名字，屬于記憶過(guò)程中的

A.再認(rèn)

B.識(shí)記

C.保持

D.儲(chǔ)存

二、多項(xiàng)選擇題:本大題共10小題，每小題1分，共10分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出，錯(cuò)選、多選或少選均無(wú)分。

26.屬于自我強(qiáng)化的有

A.當(dāng)一個(gè)學(xué)生看到別的同學(xué)因?yàn)樽瞿呈露艿奖頁(yè)P(yáng)時(shí)，他去模仿這一行為的可能性就增高

B.期末考試成績(jī)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)后獎(jiǎng)勵(lì)自己一頓大餐

C.當(dāng)不能按標(biāo)準(zhǔn)完成目標(biāo)時(shí)，就對(duì)自己產(chǎn)生消極的評(píng)價(jià)并進(jìn)行懲罰

D.因?yàn)槭艿交颊叩南矏?ài)，被評(píng)為三八紅旗手

E.期末考核年級(jí)排名第一，獲一等獎(jiǎng)學(xué)金6000元

27.機(jī)械識(shí)記的特點(diǎn)包括

A.理解材料的意義

B.準(zhǔn)確性高

C.使用面廣

D.效率相對(duì)較低

E.容易遺忘

28.根據(jù)人本主義理論，當(dāng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)該

A.采用關(guān)心的態(tài)度，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生去查找有關(guān)資料，自己獲得答案

B.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)下護(hù)理體會(huì).

C.直接告訴學(xué)生問(wèn)題的答案

D.成為學(xué)生的學(xué)習(xí)資源

E.簡(jiǎn)單提出忠告和建議

29.在護(hù)理技術(shù)課堂上，針對(duì)某些操作明顯落后于其他人的學(xué)生，教師應(yīng)

A.提出嚴(yán)厲的批評(píng)和警告

B.多提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，給予更多的關(guān)注

C.解除學(xué)生自卑、急躁的心理壓力

D.引導(dǎo)學(xué)生反省自己的學(xué)習(xí)情況

E.促進(jìn)其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自主性

30.在臨床教學(xué)中，為建立真誠(chéng)的師生關(guān)系，教師應(yīng)該

A.從學(xué)生的角度來(lái)理解學(xué)生的狀態(tài)，并能信任和支持學(xué)生

B.當(dāng)學(xué)生表達(dá)出相反意見(jiàn)時(shí)，要維護(hù)教師的權(quán)威和尊嚴(yán)

C.為人真實(shí)，能如實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、情感

D.在傳授知識(shí)的過(guò)程中讓學(xué)生感到教師的個(gè)性化特點(diǎn)

E.在接受學(xué)生潛能的前提下，接受學(xué)生的不同意見(jiàn)和差異

31.以下對(duì)“活動(dòng)課程”描述，正確的是

A.不能為學(xué)習(xí)者提供系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)

B.有很大的偶然性

C.有較大的隨機(jī)性

D.強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系，忽略學(xué)習(xí)者因素

E.缺乏連貫性

32.課程的過(guò)程模式存在的缺點(diǎn)有

A.教育的領(lǐng)域變得狹隘

B.忽視了對(duì)不可預(yù)測(cè)的結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo)

C.難以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)

D.確定高水平的目標(biāo)很難

E.對(duì)教師的要求太高

33.在課程的系統(tǒng)模式中，輸出部分包括

A.教育思想、觀念

B.教育理論

C.課程設(shè)置過(guò)程

D.教學(xué)計(jì)劃

E.教學(xué)活動(dòng)安排

34.下列屬于定性評(píng)估的有

A.用百分制記錄期中考試試卷的成績(jī)

B.用“通過(guò)”或“不通過(guò)”對(duì)一門(mén)選修課進(jìn)行考核

C.新生入學(xué)后，通過(guò)談話評(píng)估他們對(duì)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)

D.用10分制考核學(xué)生靜脈注射技術(shù)的學(xué)習(xí)效果

E.用“及格”或“不及格”對(duì)學(xué)生的出科成績(jī)進(jìn)行考核

35.科學(xué)的評(píng)估對(duì)護(hù)理教學(xué)的作用包括

A.決策

B.診斷

C.反饋

D.溝通

E.激勵(lì)

非選擇題部分

注意事項(xiàng):用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上,不能答在試題卷上。

三、填空題:本大題共10空，每空1分，共10分。

36.調(diào)查法中的縱向調(diào)查是指研究者對(duì)_______研究對(duì)象在不同時(shí)期內(nèi)的發(fā)展、變化和特征的調(diào)查研究。

37.操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同，學(xué)生必須學(xué)會(huì)從自己的_____獲得動(dòng)態(tài)的反饋，才能學(xué)會(huì)某項(xiàng)操作技能。

38.認(rèn)知領(lǐng)域中，評(píng)價(jià)水平的目標(biāo)要求學(xué)生對(duì)方法、觀點(diǎn)、人及物等的_____進(jìn)行科學(xué)的判斷。

39.確定學(xué)校教育目標(biāo)的依據(jù)是學(xué)習(xí)者本身、社會(huì)的_____和學(xué)校的哲理。

40.課程改革的一般過(guò)程多采用“研制推廣法”，包括研究、_____和推廣三個(gè)主要階段。

41.實(shí)驗(yàn)資料證明，在課堂講授開(kāi)始______分鐘，學(xué)生的注意力會(huì)很快下降。

42.教育活動(dòng)的基本要素是教育者、受教育者、___和教育手段。

43.開(kāi)放式學(xué)習(xí)中的“開(kāi)放”是指為適應(yīng)學(xué)習(xí)者控制____而 靈活變化的一種教育過(guò)程。

44.臨床教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)____， 即必須是將課堂上所學(xué)的理論應(yīng)用于實(shí)際，使為護(hù)理對(duì)象實(shí)施的各項(xiàng)護(hù)理活動(dòng)均有理論依據(jù)。

45.評(píng)估的真實(shí)性又稱(chēng)_____， 是一個(gè)評(píng)估的結(jié)果與欲要評(píng)估(測(cè)量)的屬性之間相符程度的指標(biāo)。

四、名詞解釋題:本大題共5小題，每小題3分，共15分。

46.準(zhǔn)備律

47.綜合課程

48.替代性強(qiáng)化

49.帶教制

50.教學(xué)評(píng)估

五、簡(jiǎn)答題:本大題共4小題，每小題5分，共20分。

51.簡(jiǎn)述布魯姆教育目標(biāo)的主要領(lǐng)域。

52.簡(jiǎn)述臨床教學(xué)的內(nèi)容。

53.簡(jiǎn)述成人教育模式與兒童教育模式的不同。

54.簡(jiǎn)述主觀試題的缺點(diǎn)。

六、論述題:本大題共2小題，每小題10分，共20分。

55.論述以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)法在護(hù)理教育中的應(yīng)用。

56.論述增進(jìn)課堂講授效果的措施。