?2021年10月自考00458中小學(xué)教育管理判斷練習(xí)題

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2021年10月自考00458中小學(xué)教育管理判斷練習(xí)題

1、處理人與人的矛盾關(guān)系，是教育管理的主要矛盾。

2、目標(biāo)是人們的行為想要達(dá)到的目的和標(biāo)準(zhǔn)。

3、制定計(jì)劃的主要步驟：一確立目標(biāo)，二集思辯廣益，三作出決策。

4、檢查的方式很多：按時(shí)間分，有平時(shí)檢查和階段檢查;按范圍分，有專題檢查和全面檢查，按檢查主體分，有領(lǐng)導(dǎo)檢查、個(gè)人檢查和相互檢查;按檢查的性質(zhì)分，有過程檢查和結(jié)果檢查。

5、全面質(zhì)量管理是一種全新的質(zhì)量管理思想和管理技術(shù)，是20世紀(jì)60年代起，由美國質(zhì)量管理專家(菲根鮑姆)提出的。

6、省級(jí)教育行政機(jī)關(guān)的主要職責(zé)是：編制本行政轄區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

7、鄉(xiāng)鎮(zhèn)是我國最基層的政權(quán)組織。

8、教育行政機(jī)關(guān)國家公務(wù)員專指從國務(wù)院至鄉(xiāng)(鎮(zhèn))各級(jí)人民政府的教育行政機(jī)關(guān)中除工勤人員以外的工作人員。

9、教育管理體制是指一個(gè)地區(qū)乃至整個(gè)國家如何管理教育的組織形式。

10、教育發(fā)展戰(zhàn)略不同于教育發(fā)展規(guī)劃，更不同于教育發(fā)展計(jì)劃，它是有關(guān)全局性的戰(zhàn)略發(fā)展對(duì)策。

11、教育行政處罰是以教育行政管理相對(duì)人實(shí)施了違反教育法的行為為適用前提的。

12、教育行政處罰一般只能由教育行政機(jī)關(guān)依職權(quán)主動(dòng)進(jìn)行或依被害人申請(qǐng)進(jìn)行，而不依相對(duì)人——被處罰申請(qǐng)進(jìn)行，這是教育行政處罰的一個(gè)特點(diǎn)。

13、教育經(jīng)費(fèi)使用的中心問題是優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)配置，不斷提高辦學(xué)效益。

14、鑒定是教育評(píng)價(jià)的功能之一，但卻不是教育評(píng)價(jià)的根本目的。

15、對(duì)教育人員的工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)，要十分細(xì)致、慎重，既要重視定量分析，又要強(qiáng)調(diào)定性分析。

16、校長對(duì)外代表學(xué)校，是學(xué)校法人的代表。

17、校長職責(zé)是校長應(yīng)盡的責(zé)任，校長職責(zé)一般都由國家行政機(jī)關(guān)，以政府法規(guī)、條例的形式向社會(huì)公布。

18、自律是指自己按照自己的認(rèn)識(shí)，自己為自己確定的準(zhǔn)則約束自己的行為。

19、班干部應(yīng)該是同學(xué)中的先進(jìn)分子。

20、中、小學(xué)學(xué)生自我意識(shí)管理中會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生思想矛盾和沖突。

21、教學(xué)是學(xué)校的主要工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須集中主要精力和大量時(shí)間用于教學(xué)工作管理。

22、教學(xué)質(zhì)量分析需進(jìn)行追蹤分析。

23、德育管理的一個(gè)重要任務(wù)是制訂各項(xiàng)規(guī)章制度。

24、德育管理要依據(jù)科學(xué)，必須按管理科學(xué)的規(guī)律來進(jìn)行管理。

25、學(xué)校體育衛(wèi)生工作管理，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校管理的整體目標(biāo)及要求，納入學(xué)校教育的整體中，進(jìn)行整體管理。

26、在學(xué)校體育工作管理中，應(yīng)在普及的基礎(chǔ)上提高。

27、校長是實(shí)施體育工作管理的決策者。

28、財(cái)政撥款是學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的主渠道。

29、預(yù)算外收入是根據(jù)國家財(cái)政制度規(guī)定，不納入國家預(yù)算，由學(xué)校自收自支自行管理的資金。

30、二次開發(fā)不是指僅開發(fā)兩次的意思，而是指信息再次多次開發(fā)。

31、辦學(xué)特色是物質(zhì)的，也是精神的，是物質(zhì)和精神的和諧統(tǒng)一。

32中央集權(quán)型教育行政的主工特征是由國家直接干預(yù)教育，地方辦學(xué)必須遵循中央政府的方針，地方自主權(quán)居于次要和從屬的地位。

33、地方分權(quán)型教育行政的主要特征是中央教育機(jī)關(guān)不掌握教育權(quán)，不直接干預(yù)教育事業(yè)，地方在教育管理上具有較大的自主權(quán)。

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