?2021年10月自考00883學(xué)前特殊兒童教育名詞解釋練習(xí)題

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2021年10月自考00883學(xué)前特殊兒童教育名詞解釋練習(xí)題

1、智力落后：是指個體在發(fā)育期內(nèi)有顯著低于平均水平的一般智力，從而導(dǎo)致適應(yīng)行為的缺陷

2、多動癥：是指發(fā)生在兒童期內(nèi)，行為表現(xiàn)與其年齡極不相稱，以注意力明顯不集中，活動過多、象任性沖動和學(xué)習(xí)困難為主要特征的一種綜合病癥

3、學(xué)前兒童語言障礙：是指兒童在早期語言獲得過程序中出現(xiàn)了發(fā)展性的異?，F(xiàn)象

4、學(xué)前特殊兒童教育：是為各種不同特殊需要兒童所提供的促進其發(fā)展的特別幫助和支持

5、學(xué)前特殊兒童：是指有特殊教育需要量的兒童，主要是指在發(fā)展中存在著個體發(fā)展特別需要的0~6歲兒童

6、視覺障礙：由于各種原因?qū)е码p眼視力障礙或視野縮小，而難以做一般人所能從事的工作、學(xué)習(xí)或其它活動。

7、聽覺障礙：也稱聾、重聽、聽力損傷或聽力殘疾，是指從輕度到深度的各種聽力殘疾的一種總稱

8、身體病弱兒童：是身體健康方面存在障礙的兒童，主要是指身患慢性冷疾病和體質(zhì)非常虛弱的兒童。或長期患有慢性疾病，體質(zhì)虛弱，需要特別照顧與教育的兒童

9、情緒行為障礙：指發(fā)生于兒童和青少年時期的情緒行為的偏異，這種偏異不是軀體疾病或缺陷的繼發(fā)情況，也不是某種特定精神患疾的癥狀表現(xiàn)

10、智力落后兒童：指那些在發(fā)育期內(nèi)，一般智力明顯低于同齡兒童的平均正常水平，并有明顯的社會適應(yīng)障礙的兒童

11、波特奇早期教育指導(dǎo)方案：是美國威斯康星州波特奇市教育機構(gòu)編制的一套適合于0~6歲正常兒童和殘疾兒童個別化教育訓(xùn)練的方案

12、隔離法：是一個種消極強化，使用不當(dāng)會會對兒童產(chǎn)生消極影響，因此一般不要過多采用這種方法

13、消退法：是指某一行為過去曾得到強化，若此時這個行為之后并不跟隨著通常的強化那么當(dāng)他下一次遇到相似情景時，該行為的發(fā)生率就會降低。

14、游戲治療：是經(jīng)游戲為媒介的兒童心理治療方法。它是為兒童在現(xiàn)實世界之外，提供了一個自由的空間，讓兒童通過游戲?qū)?nèi)壓抑的、無法用語言表達的情感玩出來，從而使問題得以解決或緩解的方法

15、語言矯治：為幫助語言異常兒童克服障礙，促使他們的語言得到較好的發(fā)展，教師和專業(yè)人員采取一定的干預(yù)手段，給予他們特別的幫助，這就是語言矯治。

16、代幣制：是綜合應(yīng)用、強化對兒童實施行為矯正的方法，它需要建立一套獎勵代幣的辦法和兌換逆強化物的機制

17、個別化教育方案：是教師和家長合作為某個特殊需要兒童建立的個別教學(xué)計劃

18、行為塑造法：是一種用來形成某個人目前還沒有的行為的程序，從而使個從不會到一步步學(xué)會一個新的行為

19、零反應(yīng)區(qū)別的強化：指在一規(guī)定的時間內(nèi)只要不需要的行為(即要消除的行為)不發(fā)生就給予強化

20、代幣：凡是可以累積起來交換別的強化物的條件刺激物就稱作代幣

21、代幣治療法：是指一種用代幣做強化物來進行行為矯正的方法

22、超常兒童：1978年以來，我國心理學(xué)家把智力發(fā)展突出優(yōu)異或具有某方面的特殊才能的兒童

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