?2021年10月自考03621社區(qū)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論第七章復(fù)習(xí)重點(diǎn)

許多考生覺得看教材太浪費(fèi)時(shí)間，內(nèi)容太多，很多內(nèi)容無法理解，還要去翻輔導(dǎo)資料，根本沒那個(gè)耐心和精力。因此大部分考生在復(fù)習(xí)時(shí)都比較傾向于那些整理好的復(fù)習(xí)資料和模擬試卷等。下文是希賽網(wǎng)自考頻道整理的2021年10月自考03621社區(qū)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論第七章復(fù)習(xí)重點(diǎn)，供各位考生參考。

2021年10月自考03621社區(qū)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論第七章復(fù)習(xí)重點(diǎn)

社區(qū)健康教育概述

1.健康教育是通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會和教育活動，促使人們自愿的改變不良的健康行為和影響健康行為的相關(guān)因素，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。

2.健康教育不僅是教育活動也是社會活動。

3.制定健康教育計(jì)劃的步驟包括:

A需求評估

B確認(rèn)問題

C制定目標(biāo)

D制定計(jì)劃

E評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

4.社區(qū)人群評估常用指標(biāo)有

(1)年齡分布

(2)性別構(gòu)成

(3)職業(yè)狀況

(4)教育背景

(5)經(jīng)濟(jì)狀況

(6)生活習(xí)慣(生活方式)：主要包括飲食、運(yùn)動、衛(wèi)生習(xí)慣和特殊嗜好等。

5.健康教育的實(shí)質(zhì)：培養(yǎng)為完成任務(wù)所需具備的知識、態(tài)度、交流技巧、操作技能、和決策技能。

6.常用健康教育方法：講授、提問與討論、角色扮演、案例分析以及示教與反示教。

7.講授適用于傳授知識，是最常用的教育方法，常用來傳授機(jī)制、定義或概念性的知識。

8.健康教育中應(yīng)用講授應(yīng)具有的特點(diǎn)：

1)短小精干：活動每次人數(shù)不超過30個(gè);時(shí)間不超過2小時(shí)，最好是30-60分鐘。

2)重點(diǎn)突出：核心知識點(diǎn)

3)直觀主動：選用的教具以直觀教具為宜。

9.提問與討論是鼓勵居民參與到健康教育互動中來最常用的方法。

適用于：培訓(xùn)知識、態(tài)度、交流技巧、決策能力。

提問的要點(diǎn)：

(1)問題應(yīng)該是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的，不要隨便使用提問

(2)提問之后要給居民留有充分的時(shí)間進(jìn)行思考和反饋

(3)當(dāng)居民進(jìn)行反饋或討論時(shí)，護(hù)士不要急于評價(jià)正確與否，應(yīng)給居民充分發(fā)表見解的機(jī)會

(4)不要過度使用提問。

10.討論的要點(diǎn)：

①控制分組討論的人數(shù)：5-6人為宜，最多不超過15-20人;

②明確需要討論的內(nèi)容;

③討論的時(shí)間要充分：至少要5-10分鐘;

④護(hù)士在討論中起到主持的作用;

⑤討論結(jié)束后及時(shí)總結(jié)。

11.咨詢是通過幫助咨詢對象分析明確他們的問題和提供正確的信息，以幫助咨詢對象自己做出正確的決定。

12.健康咨詢的基本步驟

A問候:不是一般的寒暄，是建立良好關(guān)系的關(guān)鍵性開始。

B詢問:從一般性問題問起，逐漸深入到問題的本質(zhì)。

C講解基本知識及方法:針對咨詢對象的具體問題講解。

D幫助咨詢對象作出合理的選擇：客觀的評價(jià)，由居民自己做決策。

E解釋如何使用這些方法:知識的應(yīng)用方法符合實(shí)際情況

F接受反饋：注意傾聽和觀察居民反應(yīng)。

13.健康咨詢的特點(diǎn)

1)良好的人際關(guān)系信任是良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)

2)寬松的溝通氛圍3)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題

4)合理建議5)保密

14.健康咨詢與健康教育的異同

相同點(diǎn)：二者本質(zhì)是相同的，都是向社區(qū)居民傳遞健康信息的過程。

不同點(diǎn)：

健康教育的對象一般是人群;內(nèi)容上更多介紹基本原理、方法等共性的東西;溝通技巧偏重演講、教學(xué)。

健康資訊的對象一般是個(gè)體;內(nèi)容偏重解決個(gè)體的具體問題，個(gè)體溝通技巧大量使用。

15.健康教育中確認(rèn)優(yōu)先問題的基本原則

依據(jù)對社區(qū)居民及健康威脅的嚴(yán)重程度選擇

依據(jù)危險(xiǎn)因素的可干預(yù)性選擇

按照成本——效益估計(jì)選擇

分析主客觀因素選擇

16.社區(qū)健康教育角色扮演主要用于.改善態(tài)度，.改善交流技能及培訓(xùn)決策技能。

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