?2021年10月自考02997護理學基礎(chǔ)復習重點一

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2021年10月自考02997護理學基礎(chǔ)復習重點一

護理學(nursing)

是一門研究維護、增進、恢復人類身心健康的護理理論、知識、技術(shù)及其發(fā)展規(guī)律的應(yīng)用科學。

護理(nursing)

診斷和處理人類對現(xiàn)存的或潛在的健康問題的反應(yīng)。

健康(health)

WHO指出：健康不僅是沒有疾病和虛弱，還要有生理、心理和社會的完好狀態(tài)。

安適(wellness)

安適不僅僅只是健康，而是個體積極獲得最佳健康或功能狀態(tài)的過程，即個體生理、心理、社會、情緒及精神五個方面的整體協(xié)調(diào)表現(xiàn)的結(jié)果。

疾病(disease)

是機體在內(nèi)外因素作用下而引起的一定部位的結(jié)構(gòu)形態(tài)、代謝和機能的變化，表現(xiàn)為損傷與抗損傷的整體病理過程，是機體內(nèi)外環(huán)境動態(tài)平衡狀態(tài)的破壞或機體偏離正常狀態(tài)的過程。

患病(illness)

是不健康的主觀體驗，是個體生理、心理、智能、社會、發(fā)展或精神功能的體驗比以前的減退或受損的狀態(tài)。

疾病行為(illness behavior)

是指人們在患病時采取的應(yīng)對疾病所致的機體功能改變的一般性行為，它伴隨疾病而存在，與疾病的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸有直接或間接的關(guān)系。

健康促進(health promotion)

是指在人與環(huán)境相互作用過程中，采取行動提高生活質(zhì)量。其目的是發(fā)揮健康潛能，促進健康行為，提高健康水平。WHO指出：健康促進是賦予人們提高控制和改善自身健康能力的過程。

角色(role)

指處于一定社會地位的個體或群體，在實現(xiàn)與這種地位相聯(lián)系的權(quán)利和義務(wù)中，表現(xiàn)出符合社會期望的行為與態(tài)度的總模式。也可以說，角色是人們在現(xiàn)實生活中的社會位置及相應(yīng)的權(quán)利、義務(wù)和行為規(guī)范。

角色叢

為了形成某一角色，必須有與之互補的角色作為這個角色的補充。這些互補的角色，統(tǒng)稱為角色叢。

角色轉(zhuǎn)變(role transition)

指個體承擔并發(fā)展一種新角色的過程。它是一種正向的成長，是發(fā)展過程中不可避免的。

角色適應(yīng)(role adaptation)

是指患者現(xiàn)有的行為已經(jīng)與患者角色的“指定行為”相符合。

患者角色行為沖突

是指患者在適應(yīng)患者角色過程中，與其原有的各種角色發(fā)生心理沖突引起行為矛盾。主要發(fā)生于由常態(tài)下的社會角色轉(zhuǎn)向患者角色時。

患者角色行為強化

是患者角色適應(yīng)中的一種變態(tài)行為。即當一個人由患者角色向常態(tài)角色轉(zhuǎn)變時，仍“安于”患者角色，產(chǎn)生退縮和依賴心理，表現(xiàn)為對承擔原有的社會角色缺乏信心，自覺病情嚴重程度超過實際情況，依賴性增強，害怕出院，害怕離開醫(yī)務(wù)人員，過分尋求幫助等。

患者角色行為缺如

是指沒有進入患者角色，不愿意承認自己是患者，這是一種心理防御的表現(xiàn)。常發(fā)生于由健康角色轉(zhuǎn)向患者角色及疾病突然加重或惡化時。

患者角色行為消退

是指一個人已經(jīng)適應(yīng)了患者的角色，但由于某種原因，使他又重新承擔起原來扮演的其他角色，并將其上升到主要位置，從而放棄患者角色，患者角色行為也因之消退

角色學習

是個人學習和把握社會賦予的角色期望，明確角色規(guī)范，并通過角色實踐完成角色功能的全過

護患關(guān)系(nurse-patient relationship)

是在護理過程中護士與患者之間產(chǎn)生和發(fā)展的一種工作性、專業(yè)性、幫助性的人際關(guān)系。

技術(shù)性關(guān)系

是護患雙方在進行一系列護理技術(shù)活動過程中所建立起來的，以護士擁有相關(guān)的護理知識及技術(shù)為前提的一種幫助性關(guān)系。技術(shù)關(guān)系集中表現(xiàn)在護患雙方在護理措施的實施過程中彼此的地位及心理方位。

非技術(shù)性關(guān)系

是指護患雙方由于受社會的、心理的、教育的、經(jīng)濟的等多種因素的影響，在實施護理技術(shù)過程中所形成的道德、利益、法律、文化、價值等多種內(nèi)容的關(guān)系。對護士來說，是在護理過程中的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)作風等方面的內(nèi)容，而不是實施護理過程本身中的護患關(guān)系。這是護患關(guān)系中最本質(zhì)，最重要的方面。

倫理(ethics)

是對與行為相關(guān)的對與錯、善與惡的原則的研究。

自主權(quán)(autonomy)

指個體做自我決定的權(quán)利。

有利(beneficence)

指實施有助于他人的積極行為或做有益于他人的好事。

輸出(output)

經(jīng)系統(tǒng)改變后的物質(zhì)、信息和能量散發(fā)到環(huán)境的過程稱輸出。

反饋(feedback)

系統(tǒng)的輸出反過來又進入系統(tǒng)并影響系統(tǒng)的功能稱系統(tǒng)的反饋。反饋就是對開放系統(tǒng)和環(huán)境間的相互作用進行調(diào)控的過程。

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)(structure)

系統(tǒng)內(nèi)部各組成要素在空間或時間方面的有機聯(lián)系與相互作用的方式與順序，反映系統(tǒng)的內(nèi)在構(gòu)成。

系統(tǒng)功能(function)

系統(tǒng)與外部環(huán)境相互聯(lián)系和作用過程的秩序和能力，反映系統(tǒng)的外部行為。

系統(tǒng)思維(systematic thinking)

是把所研究事物作為一個整體系統(tǒng)來加以分析、認識，從整體上、發(fā)展變化上把握世界的一種思想方式。

系統(tǒng)方法(systematic method)

是以系統(tǒng)的形式表達研究對象，從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，始終堅持從整體與部分、整體與外部環(huán)境的相互聯(lián)系、相互作用的關(guān)系中綜合地、精確地考察對象，以達到最佳的解決問題的一種方法。

需要(need)

是人腦對生理與社會要求的反應(yīng)。

生長(growth)

指生物體或細胞從小到大的增殖過程?？杀憩F(xiàn)為數(shù)量增多、體積增大、重量增加。

發(fā)育(development)

指個體整個生命周期中身心有規(guī)律的變化過程。

成熟(maturation)

指由遺傳基因所決定的個體內(nèi)部生長因素與環(huán)境相互作用，獲得生理和心理、機能與能力的比較完備的狀態(tài)。

頭尾生長(cephalocaudal growth)

指身體和動作技能的發(fā)展沿著從上(頭)至下(腳)的方向進行的規(guī)律。

遠近生長(proximodistal growth)

指身體和動作技能發(fā)展沿著從身體中心部向身體遠端方向進行的規(guī)律。

分化生長(differential growth)

指身體和動作技能發(fā)展沿著從一般到特殊、從簡單到復雜的順序進行的規(guī)律。

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