?2021年10月自考00394幼兒園課程復(fù)習(xí)資料8

很多考生覺(jué)得看教材太浪費(fèi)時(shí)間，內(nèi)容太多，很多內(nèi)容無(wú)法理解，還要去翻輔導(dǎo)資料，根本沒(méi)那個(gè)耐心和精力。因此大部分考生在復(fù)習(xí)時(shí)都比較傾向于那些整理好的復(fù)習(xí)資料和模擬試卷等。下文是希賽網(wǎng)自考頻道整理的“2021年10月自考00394幼兒園課程復(fù)習(xí)資料：五指活動(dòng)課程”，供各位考生參考。

2021年10月自考00394幼兒園課程復(fù)習(xí)資料

五指活動(dòng)課程(由陳鶴琴先生提出)

一、五指活動(dòng)課程的理論基礎(chǔ)

(一)新的兒童觀。兒童不是成人的縮影，而是有著自己獨(dú)特的生理、心理特點(diǎn)的。兒童的心理與成人的心理不同，兒童時(shí)期不僅作為成人之準(zhǔn)備，而且應(yīng)具有他本身的價(jià)值，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格，愛(ài)護(hù)他的爛漫天真。

(二)活教育的理論。針對(duì)舊教育理論脫離實(shí)際，學(xué)校脫離社會(huì)，教學(xué)脫離兒童實(shí)際的弊端，陳鶴琴提出來(lái)“活教育”的理論。活教育理論體系主要包括：活教育的目的論，活教育的課程論，活教育的方法論三部分。

1.活教育的目的。陳鶴琴明確提出：“活教育的目的就是在做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”。

2.活教育的課程。針對(duì)死教育書(shū)本萬(wàn)能、課程固定的弊端，陳鶴琴提出“大自然、大社會(huì)都是活教材”的觀點(diǎn)。陳先生認(rèn)為，大自然、大社會(huì)才是活的書(shū)，直接的書(shū)，應(yīng)該向大自然、大社會(huì)學(xué)習(xí)。

3.活教育的方法?！白鲋薪?，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”是活教育的教學(xué)方法。陳鶴琴把學(xué)生獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的感性活動(dòng)——“做”放在核心地位，主張“凡是兒童能夠自己做的，應(yīng)該讓他自己做”，做了，就與事物發(fā)生直接聯(lián)系，就獲得直接經(jīng)驗(yàn)，就知道做事的困難，就認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。

二、幼兒園的五指活動(dòng)課程

(一)課程目標(biāo)。五指活動(dòng)課程的目的在于發(fā)展幼稚生的心智和身體。具體的課程目的有四方面：

1.做人：有合格的精神、同情心和服務(wù)的精神;2.身體：有健康的體格、衛(wèi)生習(xí)慣和相當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)技能;

3.智力：有研究的態(tài)度、充分的知識(shí)和表意的能力;4.情緒：能欣賞自然和藝術(shù)美，快樂(lè)，打消懼怕。

(二)課程內(nèi)容。幼稚園的課程可以以自然、社會(huì)為中心進(jìn)行選擇，形成五類活動(dòng)：

1.健康活動(dòng);2.社會(huì)活動(dòng);3.科學(xué)活動(dòng);4.藝術(shù)活動(dòng);5.語(yǔ)文活動(dòng)。

(三)課程的組織。單元教學(xué)法的特點(diǎn)：盡管陳鶴琴先生提出了課程可由五方面的活動(dòng)組成，但這并不意味著它們應(yīng)該單獨(dú)組織。兒童的生活是整個(gè)的，教育內(nèi)容也必定要互相連接成整體，不能四分五裂。幼稚園的課程以兒童的環(huán)境為中心，選擇兒童感興趣且又適合學(xué)的物和事為“主題”，組織融合兒童的科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)文、藝術(shù)、健康活動(dòng)，組成有系統(tǒng)的組織，以適應(yīng)幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。陳先生稱這種課程內(nèi)容組織方法為“整個(gè)教學(xué)法”，后改稱“單元教學(xué)法”。

(四)課程的實(shí)施。依據(jù)活教育的教學(xué)原則，五指活動(dòng)課程在實(shí)施過(guò)程中(原則或要求)：

1.十分注意“計(jì)劃性”與“靈活性”相結(jié)合。2.注意物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供。3.采用游戲式的教學(xué)法教導(dǎo)兒童。4.多采取小組教學(xué)法。5.多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。6.教師應(yīng)當(dāng)成為兒童的朋友，使幼兒不害怕，肯接近。

(五)教育評(píng)估。陳鶴琴主張幼兒園應(yīng)當(dāng)有可以隨時(shí)考查兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)椋挥兄烙變旱膶W(xué)習(xí)狀況，才可以實(shí)施相當(dāng)?shù)慕逃?，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)缺，使他們各自都能得到適宜的教育。

“適合中國(guó)國(guó)情，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)”是陳先生創(chuàng)建課程的兩大基本原則。

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