?2021年10月自考00152組織行為學(xué)復(fù)習(xí)重點三

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2021年10月自考00152組織行為學(xué)復(fù)習(xí)重點三

61.人際關(guān)系是人們在共同活動的過程中形成的彼此之間的關(guān)系，包含經(jīng)濟、政治、道德、法律、宗教等關(guān)系，其中最重要、最基本的關(guān)系是經(jīng)濟關(guān)系。

62.在領(lǐng)導(dǎo)行為方格論中，領(lǐng)導(dǎo)者對工作和人的關(guān)心都有高標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)為員工利益與組織目標(biāo)是相容領(lǐng)導(dǎo)類型是團隊式管理

63.使組織成員團結(jié)在一起，形成強大的力量，這體現(xiàn)了組織文化的凝聚功能。

65.領(lǐng)導(dǎo)的有效性是三種因素的函數(shù)，即領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者和情景因素。

66.按照霍蘭德“個性定向”理論，適合從事沉思型科學(xué)研究活動人屬于調(diào)查研究型

67.在處理沖突時，當(dāng)你的問題微不足道，或還有更緊迫、更重要的問題需要解決時，應(yīng)該使用的策略是運用回避。

68.按領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)者可分為正式領(lǐng)導(dǎo)和非正式領(lǐng)導(dǎo)。

69.適合從事制造業(yè)，善于管理朝陽企業(yè)的人群，其氣質(zhì)類型為抑郁質(zhì)。

70.在群體發(fā)展的階段中，群體結(jié)構(gòu)已經(jīng)開始充分的發(fā)揮作用，并已被群體成員完全接受的階段是有所作為階段。

71.動機的形成要經(jīng)過不同的階段，動機的產(chǎn)生基礎(chǔ)是需要。

72.內(nèi)容型激勵理論有：馬斯洛需要層次理論、赫茲伯格的雙因素理論、麥克里蘭的成就需要理論和奧德佛的ERG理論。

73.過程型激勵理論有：期望理論、綜合型激勵理論、亞當(dāng)斯公平理論。

74.組織行為學(xué)屬于應(yīng)用性科學(xué)。

75.指導(dǎo)人們行為的準(zhǔn)則是價值觀。

76.個體在群體中重要特征之一，在于他以群體這一方面的意見作為定向標(biāo)準(zhǔn)

77.要開發(fā)一個企業(yè)、單位、部門或他們之中某個人創(chuàng)造力，要順利地開展各種創(chuàng)造活動，首先要求他們領(lǐng)導(dǎo)者富于創(chuàng)造精神

78.管理角色學(xué)派的代表人物是明茲伯格。

79.整個社會組織體系的基礎(chǔ)是經(jīng)濟組織系統(tǒng)。

80.揭示兩組變量或幾組變量之間的關(guān)系的統(tǒng)計方法是相關(guān)分析。

81.人類的心理適應(yīng)，主要是對人際關(guān)系的適應(yīng)。

82.霍曼斯社會交換理論的原則是以最小的代價獲取最多的報酬。

83.事業(yè)生涯的設(shè)計和事業(yè)生涯開發(fā)兩個概念的關(guān)系是有時有重要區(qū)別。

84.溝通過程的最后一環(huán)是反饋。

85.人的最基本或最一般的能力是智力。

86.任何一種變革在實質(zhì)上均是一種對利益與權(quán)力格局的再分配。

87.日本組織文化的基石是民族精神。

88.一個小學(xué)的校長和他管轄的幾位教師組成一個命令性群體。

89造成不公平感的真正問題在于收入差距不合理

90.組織內(nèi)部職工個人的工作職業(yè)或職務(wù)沿著職能部門或技術(shù)部門的兩側(cè)發(fā)展變動的事業(yè)生涯變動方向?qū)儆跈M向的變動。

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