?2021年10月自考00152組織行為學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)二

很多考生覺得看教材太浪費(fèi)時(shí)間，內(nèi)容太多，很多內(nèi)容無法理解，還要去翻輔導(dǎo)資料，根本沒那個(gè)耐心和精力。因此大部分考生在復(fù)習(xí)時(shí)都比較傾向于那些整理好的復(fù)習(xí)資料和模擬試卷等。下文是希賽網(wǎng)自考頻道整理的“2021年10月自考00152組織行為學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)二”，供各位考生參考。

2021年10月自考00152組織行為學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)二

31.組織行為學(xué)研究的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)是個(gè)體

32.以事物的某一個(gè)特性為依據(jù)，而忽略事物的其他特性就對整個(gè)事物全面評價(jià)，結(jié)果產(chǎn)生了錯覺。這種以點(diǎn)帶面的思想方法叫暈輪效應(yīng)。

33.提出個(gè)人的個(gè)性類型是職業(yè)選擇的重要決定因素的心理學(xué)家是霍蘭德。

34.在群體發(fā)展階段中，群體的目的、結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)都不確定，成員處于各自探索群體可以接受行為規(guī)范的特點(diǎn)的階段是形成階段

35.作為組織行為學(xué)研究對象的人際關(guān)系，主要是指人們之間特別是組織成員之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。

36.在領(lǐng)導(dǎo)行為方格論中，對人和對生產(chǎn)都很少關(guān)心，回避責(zé)任、缺乏志向或不稱職的領(lǐng)導(dǎo)類型是貧乏式管理。

37.領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行決策時(shí)必須對各種備選方案進(jìn)行比較，在分析比較多個(gè)方案的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選用，這體現(xiàn)的是領(lǐng)導(dǎo)決策原則中的對比擇優(yōu)原則。

38.組織變革的阻力主要來源于三個(gè)方面：個(gè)體、群體和領(lǐng)導(dǎo)者。

39.在人際交流過程中，人們借助身體特征、人際距離、符號、情感表達(dá)等，影響溝通效果，這些溝通方法通稱為非語言性溝通

40.不同的人在不同時(shí)間、地點(diǎn)條件下會做出多種多樣的行為反應(yīng)，這說明人行為的特點(diǎn)具有多樣性

41.組織行為學(xué)作為一門獨(dú)立的具體研究組織中人的心理和行為規(guī)律性的科學(xué)，最先產(chǎn)生于20世紀(jì)的50-60年代。

42.適合從事外貿(mào)、信息、管理，善于管理逆境企業(yè)人群，其氣質(zhì)類型膽汁質(zhì)

43.按照薛恩的“職業(yè)錨”理論，追求目標(biāo)是具有較高責(zé)任的管理職位的“職業(yè)錨”叫管理能力職業(yè)錨。

44.加入一個(gè)被別人認(rèn)為是很重要的群體中，個(gè)體能夠得到被別人承認(rèn)的滿足感，這滿足了個(gè)體加入群體的地位需要。

45.因?yàn)槟挲g相近、或支持某個(gè)球隊(duì)、或同一所大學(xué)畢業(yè)、或政治觀點(diǎn)相同等原因等形成的群體類型屬于友誼型群體。

46.按領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)者可分為正式領(lǐng)導(dǎo)和非正式領(lǐng)導(dǎo)。

47.任何領(lǐng)導(dǎo)在工作中都有其慣常的行為傾向，這種工作行為傾向通常是在兩個(gè)緯度上展開的，即以工作為導(dǎo)向和以人為導(dǎo)向

48.組織管理的成效如何，取決于領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)方式是否得當(dāng)。領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)動下屬討論，共同商討，集思廣益，然后作出決策，這樣領(lǐng)導(dǎo)方式屬于民主型領(lǐng)導(dǎo)

49.美國心理學(xué)家赫茲伯格提出的雙因素理論，認(rèn)為人類有兩種不同類型的需要，一類是能夠使人們產(chǎn)生滿意度的激勵因素，另一類是保健因素。

50.X理論是對古典傳統(tǒng)管理理論的概括，它的提出者是麥克里格。

51.歸因理論屬于社會心理學(xué)的內(nèi)容，它的提出者是海德。

52.在處理沖突時(shí)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己是錯的，希望傾聽、學(xué)習(xí)一個(gè)更好的觀點(diǎn)、并能表現(xiàn)出自己的通情達(dá)理時(shí)，你可以運(yùn)用遷就。

53.人的行為可以通過各種措施，概括制度、培訓(xùn)、教育等消除消極行為，誘導(dǎo)和發(fā)揮積極行為，這體現(xiàn)了人的行為的可控性。

54.組織行為學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展過程起始于心理學(xué)

55.最古老的、最簡單的、局限性最大的價(jià)值觀是最大利潤價(jià)值觀。

56.提出事業(yè)生涯計(jì)劃是一個(gè)持續(xù)發(fā)現(xiàn)的過程的著名心理學(xué)家是薛恩。

57.組織內(nèi)部職工個(gè)人的工作職業(yè)由組織外圍逐步向組織內(nèi)圈方向變動的事業(yè)生涯變動方向?qū)儆谙蚝诵牡淖儎印?/p>

58.群體可以滿足其成員的社交需要，人們往往會在群體成員的相互作用中，感受到滿足，仍然予以抵制的階段是震蕩階段。

59.按照溝通表現(xiàn)形式來分，溝通可以分為三類，其中人際溝通中最普通是口頭溝通

60.群體規(guī)模能影響群體整體行為，如果群體參與解決問題的過程，則大群體比小群體表現(xiàn)得好

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