?2021年10月自考00882學(xué)前教育心理學(xué)考試重點-第九章

很多考生覺得看教材太浪費時間，內(nèi)容太多，很多內(nèi)容無法理解，還要去翻輔導(dǎo)資料，根本沒那個耐心和精力。因此大部分考生在復(fù)習(xí)時都比較傾向于那些整理好的復(fù)習(xí)資料和模擬試卷等。下文是希賽網(wǎng)自考頻道整理的2021年10月自考00882學(xué)前教育心理學(xué)第九章考試重點，供各位考生參考。

2021年10月自考00882學(xué)前教育心理學(xué)考試重點

第九章　問題解決與創(chuàng)造性

第一節(jié)　問題解決概述

一、問題解決的含義

1、問題：

①定義：給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情景

②分類：有結(jié)構(gòu)問題、無結(jié)構(gòu)問題

2、問題解決：

①定義：指個人應(yīng)用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程。

②問題解決的特點：目的性;認知性;序列性;

二、問題解決的過程

1、發(fā)現(xiàn)問題——問題解決的首要環(huán)節(jié)。

2、理解問題——形成問題的表征;在頭腦中形成問題空間。

3、提出假設(shè)——提出解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當?shù)慕鉀Q問題的操作步驟。(算法式、啟發(fā)式)

4、檢驗假設(shè)——確定假設(shè)是否合乎實際、是否符合科學(xué)原理。(直接檢驗、間接檢驗)

三、影響問題解決的主要因素

1、問題的表征;

2、已有的知識經(jīng)驗;

3、定勢與功能固著;

4、個體的個性心理特性。

四、提高問題解決能力的教學(xué)

1、提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量

①幫助學(xué)生牢固地記憶知識

②提供多種變式，促進的知識的概括

③重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)

2、教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略

①結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法

②外化思路，進行顯性教學(xué)

3、提供多種練習(xí)的機會

4、培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣

①鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題

②鼓勵學(xué)生多角度提出假設(shè)

③鼓勵自我評價與反思

第二節(jié)　創(chuàng)造性及其培養(yǎng)

一、創(chuàng)造性及其特征

1、概念：是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。

2、創(chuàng)造性的基本特征：

①流暢性②變通性③獨創(chuàng)性

二、影響創(chuàng)造性的因素

1、環(huán)境：

2、智力：高智商雖非高創(chuàng)造性的充分條件，但卻是必要條件。

3、個性：高創(chuàng)造性者的個性特征：

①具有幽默感

②有抱負和強烈的動機

③能夠容忍模糊與錯誤

④喜歡幻想

⑤具有強烈的好奇心

⑥具有獨立性

三、創(chuàng)造性的培養(yǎng)

1、創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境：

①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境

②給學(xué)生留有充分選擇的余地

③改革考試制度與考試內(nèi)容

2、注重創(chuàng)造性個性的塑造

①保護好奇心

②解除個體對答錯問題的恐懼心理

③鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神

④重視非邏輯思維能力

⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣

3、開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略

①發(fā)散思維訓(xùn)練

②推測與假設(shè)訓(xùn)練

③自我設(shè)計訓(xùn)練

④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

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