?2021年4月自考06058學(xué)校心理學(xué)真題與答案

浙江省2021年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)校心理學(xué)試題

課程代碼:06058

1.請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫(xiě)在答題紙上。

2.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置上。

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共10小題,每小題2分,共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的,請(qǐng)將其選出。

1.學(xué)校心理學(xué)的對(duì)象主要是

A.學(xué)齡前兒童

B.教師

C.5-18歲全體學(xué)生

D.學(xué)生家長(zhǎng)

2.學(xué)校心理學(xué)的繁榮期為

A.1890-1920年

B.1920-1940年

C.1940-1969年

D.1970-1990年

3.用于證明一組預(yù)測(cè)變量對(duì)一組目標(biāo)變量的預(yù)測(cè)大小，且預(yù)測(cè)變量與目標(biāo)變量都是成對(duì)出現(xiàn)的。這種研究統(tǒng)計(jì)方法稱為

A.多元回歸

B.典型相關(guān)

C.判別分析

D.路徑分析

4.美國(guó)心理學(xué)家艾森伯斯與其團(tuán)隊(duì)編制了該量表是目前公認(rèn)的兒童精神病理學(xué)的主要測(cè)量工具,適用于4-16歲兒童,主要用于篩查兒童的社交能力和問(wèn)題行為,由父母、教師評(píng)定,自我報(bào)告和課堂觀察測(cè)量構(gòu)成一個(gè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

A.兒童行為評(píng)價(jià)系統(tǒng)( BASC)

B. NEO人格問(wèn)卷

C.兒童行動(dòng)傾向表(CATS )

D.兒童行為核查表( CBCL)

5.研究者將兒童對(duì)所指定的目標(biāo)行為的自我觀察和自我記錄稱為

A.行為矯正

B.問(wèn)題解決

C.自我監(jiān)控

D.自我指導(dǎo)

6.心理咨詢的理論領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)“無(wú)意識(shí)的動(dòng)力”的理論為

A.精神動(dòng)力論

B.人本主義

C.行為主義

D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

7.將預(yù)期的成就水平量化,再與學(xué)生實(shí)際的成就水平相比較,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷的模式是

A.常模參照測(cè)評(píng)

B.期望函數(shù)模式

C.標(biāo)準(zhǔn)分比較模式

D.回歸方程模式

8.社會(huì)技能訓(xùn)練( SST)的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)步驟中,傳授社會(huì)行為最有效最高效率的方式是

A.建立需要與確定技能成分

B.示范

C.演練行為

D.一般化訓(xùn)練

9.最有影響的職業(yè)輔導(dǎo)理論是由美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德發(fā)展的

A.特質(zhì)-因素論

B.發(fā)展理論

C.心理動(dòng)力理論

D.人格類型論

10.心理學(xué)家在_____重點(diǎn)說(shuō)明了對(duì)學(xué)校心理學(xué)未來(lái)的建議和預(yù)言。如,對(duì)培訓(xùn)、證書(shū)發(fā)放、工作人員深造提出了建議,并預(yù)言學(xué)校心理學(xué)家將很大程度上被社會(huì)所需要。

A.皮博迪會(huì)議

B.16分會(huì)( APA)

C.塞耶會(huì)議

D.博耳德臨床心理學(xué)會(huì)議

二、多項(xiàng)選擇題:本大題共5小題,每小題2分,共10分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的,請(qǐng)將其選出，錯(cuò)選、多選或少選均無(wú)分。

11.學(xué)校心理學(xué)家在學(xué)校的教育教學(xué)中扮演了四種角色,它們是

A.心理衛(wèi)生的保健者

B.職業(yè)選擇的指導(dǎo)者

C.德育工作的輔導(dǎo)者

D.學(xué)習(xí)的輔助者

E.學(xué)校與社會(huì)的中介

12.心理測(cè)驗(yàn)按照目的分的分類有

A.臨床測(cè)驗(yàn)

B.描述性測(cè)驗(yàn)

C.診斷性測(cè)驗(yàn)

D.預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)

E.教育測(cè)驗(yàn)

13.學(xué)校心理咨詢的三大理論支柱是

A.行為主義

B.認(rèn)知心理學(xué)

C.精神動(dòng)力論

D.發(fā)展心理學(xué)

E.人本主義

14.學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是

A.腦結(jié)構(gòu)輕度異常

B.感知覺(jué)異常

C.腦機(jī)能異常

D.認(rèn)知加工速度異常

E.智力結(jié)構(gòu)不平衡

15.根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種技能,以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否,將社會(huì)技能問(wèn)題劃分為四種類型,它們是

A.社會(huì)技能缺陷

B.獲得性缺陷

C.社會(huì)技能操作缺陷

D.社會(huì)自我控制技能缺陷

E.社會(huì)自我控制操作缺陷

三、填空題:本大題共7小題,每空1分,共10分。

16.學(xué)校心理服務(wù)是從被稱為“臨床和學(xué)校心理學(xué)之父”的_____在賓夕 法尼亞大學(xué)建立的心理診所開(kāi)始的,他創(chuàng)立了_____這個(gè)術(shù)語(yǔ),并創(chuàng)辦了《心理診所》雜志。

17.回顧學(xué)校心理學(xué)的發(fā)展過(guò)程,可發(fā)現(xiàn)學(xué)校心理學(xué)正從傳統(tǒng)的_____模式向_____模式轉(zhuǎn)變,學(xué)校心理學(xué)家不再像醫(yī)生那樣關(guān)注缺陷,而更考慮到學(xué)生的發(fā)展過(guò)程與影響因素,從而進(jìn)行評(píng)估與干預(yù)。

18.心理測(cè)驗(yàn)是通過(guò)一個(gè)人對(duì)測(cè)驗(yàn)題目的反應(yīng)來(lái)推論他的心理特質(zhì),這表明心理測(cè)量具有______。

19.來(lái)訪者中心心理咨詢是由______倡導(dǎo)的一個(gè)學(xué)派，強(qiáng)調(diào)咨詢者與來(lái)訪者的共感與理解。

20.學(xué)習(xí)診斷的基本目的是_____、_____。

21.對(duì)適應(yīng)性行為進(jìn)行評(píng)價(jià)的最主要目標(biāo)是______。

22.新世紀(jì),學(xué)校心理學(xué)服務(wù)的范圍將進(jìn)一步擴(kuò)大,表現(xiàn)在為整個(gè)學(xué)校的學(xué)生服務(wù),為更大的年齡范圍的人群服務(wù),以及_____。

四、名詞解釋題:本大題共4小題,每小題4分,共16分。

23.心理預(yù)防

24.效度

25.自我監(jiān)控

26.社會(huì)能力

五、簡(jiǎn)答題:本大題共4小題,每小題6分,共24分。

27.簡(jiǎn)述學(xué)校心理學(xué)研究任務(wù)或服務(wù)范圍大致涉及的六個(gè)方面。

28.班杜拉認(rèn)為,個(gè)體的觀察學(xué)習(xí)經(jīng)歷了四個(gè)階段,請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行闡述。

29.什么是學(xué)習(xí)障礙診斷模式中“年級(jí)水平偏離模式”,它的優(yōu)勢(shì)與缺陷是什么?

30.請(qǐng)闡述適應(yīng)性行為測(cè)量工具的主要特點(diǎn)。

六、論述題:本大題共2小題，每小題10分,共20分。

31.請(qǐng)分析學(xué)校心理學(xué)研究中常見(jiàn)的三種研究設(shè)計(jì)與類型。

32.舉例說(shuō)明咨詢關(guān)系中促進(jìn)感情自由表現(xiàn)的技法。