?2021年4月自考教育學(xué)原理00469真題與答案

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2021年4月自考教育學(xué)原理00469真題與答案

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請將其選出。

1.構(gòu)成教育必不可少的因素被稱為教育的基本要素。通常它們是指

A.教育者、受教育者和教學(xué)方法

B.教師、學(xué)生和課程

C.教育者、受教育者和教育影響

D.校長、教師和學(xué)生

2.原始社會的生產(chǎn)、生活都非常簡單，與之相應(yīng)的教育形態(tài)也顯示出獨(dú)有的特征。其具體表現(xiàn)為

A.未分化、簡單性和平等性

B.生產(chǎn)性、復(fù)雜性和平等性

C.公共性、階級性和生產(chǎn)性

D.未分化、階級性和公共性

3.根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展理論，當(dāng)兒童認(rèn)為規(guī)則是由權(quán)威制定的，必須無條件地服從時(shí)，其道德發(fā)展水平所處的階段是

A.前習(xí)俗道德水平階段

B.習(xí)俗道德水平階段

C.后習(xí)俗道德水平階段

D.社會契約定向階段

4.聯(lián)合國教科文組織研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)國家人口平均受教育年限增長一年，其GDP可以提高2%~5%。這體現(xiàn)的教育功能是

A.政治功能

B.經(jīng)濟(jì)功能

C.文化功能

D.生態(tài)功能

5.2018年9月10日 召開的全國教育大會指出，人的全面發(fā)展的內(nèi)容包括

A.德、智、體

B.德、智、體、美

C.德、智、體、勞

D.德、智、體、美、勞

6.國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、 少年必須接受的，由國家必須子以保障的公益性事業(yè)的國民教育階段屬于

A.義務(wù)教育

B.中等教育

C.職業(yè)教育

D.高等教育

7.教育思想發(fā)展史上，持學(xué)生中心論的學(xué)者非常多。其中最著名的是

A.斯賓塞

B.赫爾巴特

C.杜威

D.布魯納

8.教師是學(xué)生的重要他人。一般情況下，教師的一言一行、一舉一動，均有可能對學(xué)生產(chǎn)生影響。這體現(xiàn)了教師勞動具有

A.復(fù)雜性

B.多樣性

C.示范性

D.創(chuàng)造性

9.關(guān)老師學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，積極尋找新的資料、方法和策略，渴望建立一套屬于自己的教學(xué)體系。按照教師專業(yè)發(fā)展循環(huán)階段論，他處于

A.入門階段

B.能力建立階段

C.熱心和成長階段

D.生涯受挫階段

10.學(xué)校的校園建筑、活動場所、校園綠化、教室布置等都發(fā)揮著育人的作用。從課程類型的角度來看，它們屬于

A.分科課程

B.活動課程

C.顯性課程

D.隱性課程

11. 被稱為“人民教育家”，主張“生活即教育”的學(xué)者是

A.蔡元培

B.陶行知

C.楊賢江

D.黃炎培

12.教育者借助一定的方法作用于 教育對象，促進(jìn)教育對象的發(fā)展。這體現(xiàn)的教育方法特征是

A.系統(tǒng)性

B.目的性

C.中介性

D.科學(xué)性

13.教育過程的基本矛盾是

A.教師的教育要求與學(xué)生的實(shí)際水平之,間的矛盾

B.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)之間的矛盾

C.知識掌握與能力發(fā)展之間的矛盾

D.身體發(fā)展與心理發(fā)展之間的矛盾

14.“昔孟母，擇鄰處”這一典故主要反映的影響教育的因素是

A.人的活動

B.家庭生活

C.社會實(shí)踐

D.社會環(huán)境

1S. 教育要在以人與社會、自然的平等、和諧共生為核心價(jià)值理念的全面文化建設(shè)中發(fā)揮作用。這反映的給教育發(fā)展提出要求的時(shí)代主題足

A.信息化

B.全球化

C.閑暇文明

D.生態(tài)文明

二、辨析題:本大題共5小題，每小題3分，共15分。判斷正誤并給子簡要說明。

16.模仿即教育。

17.個(gè)體發(fā)展即個(gè)體社會層面的發(fā)展。

18.教育實(shí)踐驅(qū)動教育發(fā)展。

19. 在整個(gè)教育制度中占主體和核心位置的是教育人事制度。

20.社會環(huán)境對學(xué)校教育沒有影響。

三、名詞解釋題:本大題共2小題，每小題5分，共10分。

21.遺傳決定論

22.國家課程

四、簡答題:本大題共4小題，每小題S分，共20分。

23.簡述教育學(xué)本土化、中國化的發(fā)展階段。

24.簡述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論。

25.簡述我國學(xué)生享有的受教育權(quán)利。

26.簡述教育發(fā)展的依據(jù)。

五、論述題:本題12分。

27.試述政治對教育的制約作用。

六、案例分析題:本題13分。

28. [案例]以下是《坐井觀天》故事改編課的教學(xué)片段:

教師:青蛙跳到井外后有什么感受?

學(xué)生1:青蛙看到世界變化很大，樓房很高，街道很寬，它非常高興。

學(xué)生2:青蛙看到田野里正是一番豐收的景象，全部是機(jī)械化操作。

學(xué)生3:小青蛙看到天真的很大，不時(shí)還有飛機(jī)在頭頂飛過。

教師:還有沒有其他答案?可以聯(lián)系我們周國日益惡劣的自然環(huán)境展開想....

學(xué)生N:青蛙發(fā)現(xiàn)河水變黑了....

教師:看到此情此景，你們認(rèn)為青蛙還會待在井外嗎?

全班同學(xué):青蛙又跳回了井里!

[問題]請根據(jù)教育過程的生成性屬性分析案例。