?2021年4月自考護理教育導論03005真題與答案

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2021年4月自考護理教育導論03005真題與答案

一、單項選擇題:本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。

1.以“培養(yǎng)既具有一定臨床實際工作能力，又具有一定的管理、教學及科研能力的臨床應用型及學科型護理人才”為目的的教育層次是

A.高等護理專科教育

B.高等護理本科教育

C.護理學專業(yè)碩士研究生教育

D.護理學專業(yè)博士生教育

2.關于護理教育研究方法中的觀察法描述正確的是

A.研究人員在人為條件下對研究對象進行考察

B.根據(jù)觀察結果隨時調(diào)整科研設計

C.沒有明確的目的性,通過廣泛觀察歸納結論

D.總是同解決一定的科學問題相聯(lián)系

3.社會學習理論認為

A.人類學習是由內(nèi)力驅動的

B.環(huán)境是學習的主要決定性因素

C.個體通過觀察他人的行為進行學習

D.觀察者自身的特點不影響學習

4.教師對表現(xiàn)良好的學生報以贊許的微笑，可以促進學生良好表現(xiàn)的出現(xiàn)，這是強化原則中的

A.正性強化

B.懲罰

C.負性強化

D.強化消退

5.行為主義理論的主要代表人物是

A.班杜拉

B.華生

C.羅杰斯

D.布魯納

6.不能再認也不能回憶叫

A.不完全遺忘

B.臨時性遺忘

C.完全遺忘

D.永久性遺忘

7.學習和掌握動作執(zhí)行的順序和要求，屬于操作技能形成階段中的

A.認知階段

B.強化階段

C.自如階段

D.應用階段

8.模仿和操作,屬于教育目標領域中的

A.認知領域

B.情感領域

C.應用領域

D.精神運動領域

9.課程的過程模式存在的缺點是

A.學習只集中在低水平的目標上進行

B.促進同一性而忽略了差異性

C.難以對學生的學習情況進行評價

D.使教育的領域變得狹隘

10.根據(jù)布魯姆的教育目標劃分，情感領域的目標設計主要是

A.各種精神運動技能

B.各種智力方面的能力和運算

C.各種心理方面的能力

D.各種態(tài)度、價值觀和鑒別力

11.在課程設置中占主導地位的是

A.系統(tǒng)模式

B.行為目標模式

C.過程模式

D.文化分析課程模式

12.關于課堂講授法，正確的是

A.講授者有了一份周全的計劃就能很好地進行講授

B.講授的主要媒介是講授者的教案

C.講授者在講授過程中，需要具備多方面的能力

D.教師可以忽略學生在課堂上的一些非語言暗示

13.教師促進學生保持聽課注意力的方法是

A.講授過程中盡量避免使用視覺教材

B.加快講授的語速

C.在講授過程中給予休息時間

D.盡量避免形成個人慣用的語言格調(diào)

14.有關開放式學習，正確的是

A.強調(diào)以教師為中心

B.采用多種媒體、導師指導及支持系統(tǒng)等進行學習

C.教師在其學習過程中被賦予高度控制權利

D.臨床環(huán)境是學習的主要媒體

15.小組教學中出現(xiàn)個別組員突然憤然離開時，教師應采取的措施是

A.立即追出去進行寬慰

B.忽略此成員的行為，繼續(xù)進行組內(nèi)討論

C.對此行為進行評論，警示其他組員

D.合理解釋并重新安排小組討論

16.小組教學法中，關于“組”的解釋，正確的是

A.組的規(guī)模沒有上限，由授課人數(shù)決定

B.小組的活動應由教師主導

C.組內(nèi)活動時應給組內(nèi)成員創(chuàng)造面對面交流的機會

D.教學組與臨床治療組的功能、任務相同

17.“講解清楚，有條理”這一評價項目考核的是

A.教學態(tài)度

B.教學水平

C.教學方法

D.教學效果

18.課堂提問應注意

A.及時反饋

B.設置同一程度的問題

C.讓學生回答比平時練習階段水平高的問題

D.選擇只需要簡單回答“是”或“否”的問題

19.與傳統(tǒng)教學方法相比，以問題為基礎的教學法更注重

A.知識的傳授

B,教師的講授

C.培養(yǎng)學生的評判性思維

D.操作技能的訓練

20.“我向其他學生示范靜脈輸液操作”，屬于經(jīng)驗分類中的

A.面臨

B.參與

C.傳播

D.內(nèi)在化

21.臨床教師作為護理實踐參與者的角色是

A.評估者與計劃者

B.促進者和支持者

C.咨詢者和技術顧問

D.提供照顧者

22.論述題作為主觀試題，不適宜測試學生

A.對所學知識記住了多少

B.高層次的認知功能，如應用、分析

C.態(tài)度、觀點

D.價值觀

23.“解決了學生學習上的主要疑難問題”是在評價教師教學質(zhì)量中的

A.教學態(tài)度

B.教學水平

C.教學方法

D.教學效果

24.一份試卷，其區(qū)分度被評價為“很好”，則其區(qū)分度應該在

A.0.10~0.19

B.0.20~0.29

C.0.30~0.39

D.0.40以上

25.為選拔尖子學生而進行的篩選考試，其試卷的適宜難度應為

A.0.20~0.40

B.0.41～0.50

C.0.51~0.60

D.0.61～0.80

二、多項選擇題:本大題共10小題，每小題1分，共10分。在每小題列出的備選項中至少有兩項是符合題目要求的，請將其選出，錯選、多選或少選均無分。

26.教育的基本要素包括

A.教育者

B.受教育者

C.教育內(nèi)容

D.教育場地

E.教育手段

27.屬于負性強化的行為有

A.在斯金納箱內(nèi)，小白鼠按壓操作桿會導致遭遇電擊，那么小白鼠按壓操作桿的概率就會減少

B.護士學生到醫(yī)院實習時，為了避免因技術操作不熟練而被病人苛責，反復練習操作過程

C.在斯金納箱內(nèi)，小白鼠按壓操作桿會關掉電源避免被電擊，那么小白鼠按壓操作桿的概率就會增加

D.教師對表現(xiàn)良好的學生給予物質(zhì)的獎勵，以鼓勵學生不斷進步

E.學生為了避免考試不及格被家長批評而努力學習

28.人本主義理論強調(diào)在學習中具有重要作用的有

A.過去的經(jīng)歷

B.生理動力

C.情感

D.態(tài)度

E.價值

29.講授法的優(yōu)點有

A.一個教師能與許多學生交流

B.教師把題材系統(tǒng)化后講授給學生

C.學生能充分發(fā)揮主觀能動性

D.生動的講授能夠提高學生的主觀能動性

E.學生能夠保持很好的注意力

30.個別輔導教師的主要功能包括

A.監(jiān)督與指導

B.提供信息和建議

C.審議、顧問

D.鼓勵與支持

E.協(xié)商

31.臨床教學的具體內(nèi)容中，培養(yǎng)臨床實踐技能包括

A.給學生提供充足的實踐機會

B.給學生增加心理學、社會學等知識

C.引導學生鍛煉獨立工作的能力

D.培養(yǎng)學生獲取新知識和信息的能力

E.幫助學生系統(tǒng)掌握基礎理論知識

32.臨床教學在護理學專業(yè)教學中的作用有

A.是理論聯(lián)系實際的重要階段

B.培養(yǎng)了學生臨床思維分析和解決問題的能力

C.使學生逐步掌握身心整體護理所必備的各種技能

D.鍛煉了學生適應社會的能力

E.增強學生的社會責任感和事業(yè)心

33.臨床教師的選擇標準有

A.具有淵博的專業(yè)知識

B.懂得教育科學規(guī)律

C.具有教育學和心理學的知識

D.富于進取精神和學術上的開創(chuàng)力

E.具有高尚的道德品質(zhì)

34.在護理學專業(yè)教學中，常用的評估方法包括

A.觀察法

B.筆試試卷

C.書面作業(yè)

D.口頭報告

E.操作考試

35.教學評價具有的主要功能包括

A.導向功能

B.調(diào)節(jié)功能

C.激勵功能

D.鑒別功能

E.獎懲功能

三、填空題:本大題共10空，每空1分，共10分。

36.將觀察對象按某種屬性的不同程度分組所得的統(tǒng)計資料屬于___資料。

37.調(diào)查法中的橫向調(diào)查是指研究者在同一時間或空間對屬于_____范疇內(nèi)的不同對象的發(fā)展、變化和特征進行的調(diào)查研究。

38.人本主義理論學家認為學習是人_______的過程。

39.布魯姆教育目標的認知領域，涉及的是一些心理及____方面的能力和運算。

40.行為目標模式的創(chuàng)始人是泰勒，這一課程模式強調(diào)用描述學生___的詞語來闡述目標。

41.以問題為基礎的教學法的教學步驟包括:明確學習問題、學生的____、小組討論。

42.在臨床場所，__是主要目標，護理教育通常被認為是次要目標。

43.作為提供照顧者，運用___進行護理實踐是臨床教師的基本技能。

44.評估的可靠性，又稱信度，它反映了評估的______性。

45.一般來說，如果考試的時間為2個小時，那么試題的量應該以中等水平學生在____個小時左右完成為宜。

四、名詞解釋題:本大題共5小題，每小題3分，共15分。

46.合作學習

47.文化分析課程模式

48.效果律

49.臨床教學法

50.教學測量

五、簡答題:本大題共4小題，每小題5分，共20分。

51.簡述教育目標的分類。

52.簡述課程改革的一般過程。

53.簡述增進課堂演示效果的措施。

54.簡述影響臨床能力評估的因素。

六、論述題:本大題共2小題，每小題10分，共20分。

55.論述人本主義理論在護理教育中的應用。

56.論述制定課程科目大綱應遵循的原則。