?自考畢業(yè)論文范文：漢語言文學(xué)教學(xué)中文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)

漢語言文學(xué)教學(xué)中文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)

【摘要】對于漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，掌握一定的文學(xué)鑒賞能力是學(xué)好這個專業(yè)的必要條件，這是一個漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生的基本素養(yǎng)。這不但需要學(xué)生去進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)，還要老師去對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)和指導(dǎo)，本文將對漢語言文學(xué)教學(xué)中文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)方法進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】漢語言文學(xué);文學(xué)鑒賞能力;具體措施

在漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)中，提高的學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力是一個重要的教學(xué)目標(biāo)。然而現(xiàn)在有些漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力十分的缺乏，有待進(jìn)一步的提高。這是一個不容樂觀的情況，下面我們將對目前的漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

1.培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的必要性

我們?yōu)槭裁匆匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力呢?這關(guān)系到學(xué)生能不能深入理解自己所學(xué)知識的內(nèi)涵。漢語言文學(xué)，顧名思義，就是學(xué)習(xí)文學(xué)。文學(xué)是這個專業(yè)需要學(xué)習(xí)的主體，但是如果學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力過低，豈不是成了笑話。所以提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力是必要的。除此之外，對于學(xué)生還有許多的好處。提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，可以讓學(xué)生更好的去理解文學(xué)作品中的精神內(nèi)涵，更好的去理解作者的創(chuàng)作意圖、思想表達(dá)。這些都是學(xué)生需要去學(xué)習(xí)的。提高了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，這一切都將迎刃而解。如果學(xué)生缺乏文學(xué)欣賞能力，那么再好的文學(xué)作品在它們面前也將一文不值。他就不能產(chǎn)生與作者的共鳴，這對于漢語言文學(xué)的學(xué)生來說是可悲的。所以必須要提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力也可以從側(cè)面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這比學(xué)生死記硬背、照本宣科的學(xué)習(xí)要有效得多。通過培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，可以讓學(xué)生知道自己該去讀什么書，什么樣的書是優(yōu)秀的作品，有利于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文學(xué)之美。

2.培養(yǎng)學(xué)生漢語言文學(xué)鑒賞能力的具體措施

2.1加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)以及課后鞏固閱讀，要求學(xué)生進(jìn)行積極思考。文學(xué)鑒賞能力的提高不是一朝一夕就可以完成的，這是一個長期的過程。同樣如果只是靠老師在課堂講授的文學(xué)知識來提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力也是不現(xiàn)實的。這就需要學(xué)生在課前和課后進(jìn)行相應(yīng)的文學(xué)積累。比如在上課之前，學(xué)生可以先進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，把自己對于將要學(xué)習(xí)的文學(xué)知識中不明白的問題先找出來看看自己能不能夠獨立解決，自己努力解答力所能及的文學(xué)知識。這樣可以提高學(xué)生的課堂效率，有利于學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)更多的知識，也從側(cè)面加強(qiáng)了學(xué)生對于文學(xué)鑒賞能力的提高。因為學(xué)生在課前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，所以上課時候就會比較從容，達(dá)到良好的課堂效果，出現(xiàn)事半功倍的效果。通過預(yù)習(xí)，可以事先了解所學(xué)文學(xué)文章的主題思想，對所學(xué)文學(xué)內(nèi)容又一個大體的了解，簡單的去了解文章的思想精神，這也就為學(xué)生進(jìn)一步鑒賞文學(xué)做好了準(zhǔn)備，打下了良好的基礎(chǔ)。不僅僅是課前預(yù)習(xí)，還應(yīng)該要求學(xué)生進(jìn)行課后的閱讀，如果學(xué)生只是把學(xué)習(xí)放在課堂上，那么他就不會取得良好的學(xué)習(xí)效果，這時候要對學(xué)生提出要求，要求學(xué)生進(jìn)行課后的文學(xué)閱讀，而且不應(yīng)該只是簡單去進(jìn)行淺層閱讀，還要學(xué)生做讀書筆記，這是提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力一個重要途徑，讓學(xué)生把自己在閱讀過程中的心得體會、所學(xué)所想都記錄下來，去進(jìn)行積極的思考，有利于學(xué)生深刻把握所讀文學(xué)的內(nèi)涵，深入了解作者想要傳達(dá)的思想主旨，也可以在閱讀中加入自己的思考。從課前和課后這兩個方面，都要求學(xué)生做好學(xué)習(xí)工作，從而提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

2.2加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)解讀能力訓(xùn)練。上文中我們提到了現(xiàn)在的漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生缺乏相關(guān)的文學(xué)鑒賞能力的訓(xùn)練，所以我們要在教學(xué)工程中加強(qiáng)對學(xué)生這一方面的訓(xùn)練，首先就要提高學(xué)生的文學(xué)解讀能力。文學(xué)解讀的方式有很多，我們可以慢慢的將給學(xué)生，不能急于求成，想要一蹴而就。這是錯誤的教學(xué)理念。我們可以通過具體的文學(xué)作品來提高學(xué)生的鑒賞能力。比如我們在學(xué)習(xí)古詩文的時候，可以讓學(xué)生理解古詩文中的思想內(nèi)涵和創(chuàng)作格律。理解詩詞中表達(dá)的深刻內(nèi)涵。可以選取那些名篇來進(jìn)行講解，提高學(xué)生的對于這一部分文學(xué)的興趣程度。理解作品中表達(dá)的思想內(nèi)涵。就拿詩詞來說，我們還要對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，以提高他們的文學(xué)解讀能力。比如在詩詞中，有些意象代表的意義通常是固定的，需要學(xué)生對這些知識進(jìn)行一定的了解，這樣就可以加強(qiáng)他們的解讀能力。比如詩詞中的月亮這一意象通常代表著故鄉(xiāng)，一般用來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情。還有柳樹這一意象通常象征了分別，在送別的詩歌中被廣泛運用。

2.3教師要加強(qiáng)對學(xué)生文學(xué)鑒賞思想的引導(dǎo)?，F(xiàn)在很多的學(xué)生缺乏文學(xué)鑒賞的思想，沒有樹立正確的文學(xué)鑒賞思想。這個時候就需要老師來進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立正確的文學(xué)鑒賞思想。老師要把自己掌握的知識毫無保留的傳授給學(xué)生。有關(guān)文學(xué)鑒賞的思想，第一點就是教會學(xué)生體會文學(xué)作品與生活的關(guān)系，在一開始我們就提高，文學(xué)源于生活。所以要教會學(xué)生文學(xué)聯(lián)系生活的鑒賞思想。引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)閱讀與生活實際結(jié)合起來思考，掌握正確的思考方式。第二，就是要有帶入式的文學(xué)鑒賞思想，學(xué)生在閱讀的時候要把自己設(shè)身處地的帶入到文學(xué)作品之中，這樣可以更好的感悟作品，理解作品中人物思想和劇情走向?？梢约由顚W(xué)生對于作品的理解。提高學(xué)生對于作品主旨的感悟，從而提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。本文對漢語言文學(xué)教學(xué)中文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)方法進(jìn)行了深入探究。文學(xué)鑒賞能力是漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生必備的素養(yǎng)，我們要加強(qiáng)對于學(xué)生的引導(dǎo)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

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作者：倪志華 單位：遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院