?2021年1月自考復(fù)習(xí)怎樣分配時(shí)間？

大家都知道，一般高含金量證書(shū)的考試都比較難通過(guò)，考試教材厚重、考試內(nèi)容多，記憶知識(shí)點(diǎn)廣，想要自學(xué)來(lái)通過(guò)考試，并非易事，面對(duì)繁重的備考任務(wù)，備考時(shí)間分配就顯得尤其重要。接下來(lái)就看看應(yīng)該如何分配好時(shí)間吧！

一、學(xué)自己真正感興趣的東西

我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的“生產(chǎn)力”和 “興趣”有著直接的關(guān)系，而且這種關(guān)系，還不是單純的線性關(guān)系。

比如：對(duì)于不感興趣的事，我可能花40%的時(shí)間，才會(huì)產(chǎn)生20%的效果;對(duì)于感興趣的事，我可能花100%的時(shí)間，就能得到200%的效果。因此，想在工作上發(fā)奮圖強(qiáng)，身體健康固然重要，但是最終決定一個(gè)人工作狀態(tài)的，還是他對(duì)這件事是否有熱情。

二、了解時(shí)間都被浪費(fèi)在哪了

想要高效利用時(shí)間學(xué)習(xí)，你首先要知道，你的時(shí)間都被浪費(fèi)在哪了。

因此，我建議你，專(zhuān)門(mén)挑一個(gè)星期，按30分鐘為周期，記錄下你每天所做的事情，然后將這些事分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。

一周后，你就可以分析一下，你在哪方面，花費(fèi)了太多時(shí)間?這些時(shí)間，還可以怎么高效利用?

三、利用碎片時(shí)間

如果你做了，上面提到的時(shí)間統(tǒng)計(jì)工作，你就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，每天都有很多時(shí)間，在不知不覺(jué)中流失了。比如等車(chē)、排隊(duì)、走路、搭車(chē)的時(shí)間，其實(shí)可以用來(lái)，背單詞、打電話、溫習(xí)功課等等。

那么如何利用碎片時(shí)間呢?我舉個(gè)例子。前一陣，我和同事一起出差，他們都很驚訝，我一整天都和他們待在一起?？雌饋?lái)沒(méi)有任何空閑時(shí)間，但卻及時(shí)回復(fù)了很多電子郵件。后來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)他們?cè)陲w機(jī)上、汽車(chē)上聊天，讀雜志的時(shí)候，我就把電子郵件全部回復(fù)了。所以，利用碎片時(shí)間的重點(diǎn)是：無(wú)論自己有多忙，都要把能夠在碎片時(shí)間做的事情，提前準(zhǔn)備好，以便空閑時(shí)，有計(jì)劃地拿出來(lái)做。

四、分清輕重緩急

工作中，永遠(yuǎn)有干不完的事。此時(shí)，你唯一能做的，就是分清輕重緩急。

比如，每天早上，列出最重要的三件事，并要求自己一定要當(dāng)天做完。同時(shí)，這三件事里，最好有一件重要但不緊急的事，這樣才能確保你不會(huì)成為急事的奴隸。另外，你還要學(xué)會(huì)拒絕緊急但不重要的事，這樣才能為重要但不緊急的事，騰出時(shí)間。

五、列好任務(wù)優(yōu)先級(jí)

有個(gè)老師，在時(shí)間管理的課堂上，拿兩個(gè)玻璃缸和一些大小不一的石頭和碎沙，做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他先將小石頭和碎沙，倒進(jìn)一個(gè)玻璃缸，然后發(fā)現(xiàn)，大石頭放不下了。他又在另一個(gè)玻璃缸中，先放入大石頭，然后慢慢地把小石頭和碎沙填進(jìn)去，最后將它們?nèi)垦b進(jìn)去了。他以此比喻說(shuō)：時(shí)間管理，就是要找到自己的優(yōu)先級(jí)，若顛倒順序，被一堆瑣事占滿了時(shí)間，重要的事情就沒(méi)有空位了。

六、運(yùn)用二八原則

根據(jù)二八原理，一天中，只要20%的投入，就能產(chǎn)生80%的效率。所以，你可以用一天中，20%最高效的時(shí)間，來(lái)處理最困難的任務(wù)，和學(xué)習(xí)最需要思考的知識(shí)。以上，就是李開(kāi)復(fù)關(guān)于高效利用時(shí)間的6個(gè)建議，我們?cè)購(gòu)?fù)述一遍：

1、做自己真正感興趣的事;

2、了解時(shí)間都被浪費(fèi)在哪了;

3、利用碎片時(shí)間;

4、分清輕重緩急;

5、列好任務(wù)優(yōu)先級(jí);

6、運(yùn)用二八原則。

如果你總是覺(jué)得時(shí)間不夠用，或者經(jīng)常被瑣碎小事分散精力，建議你參考以上6點(diǎn)建議，提高時(shí)間利用效率。