?2020年10月自考小學語文教學研究03329真題

自考真題是考生復習備考的一大法寶，需要好好利用，而且年份離的越近，參考價值越高。以下是希賽網(wǎng)自考頻道整理的2020年10月自考小學語文教學研究03329真題，考生可參考試卷題型、分值、重點考試內(nèi)容及答題規(guī)范，參考答案現(xiàn)在暫未公布，希賽網(wǎng)將持續(xù)更新。

2020年10月自考小學語文教學研究03329真題

一、單項選擇題:本大題共 10 小題,每小題 2 分,共 20 分。 在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的,請將其選出。

1. 1938 年到 1943 年,以陳望道、方光燾為主開展了一場“中國文法革新”的討論,討論的核心問題是

A. 語法研究核心問題

B. 漢語詞類問題

C. 修辭學問題

D. 語法體系問題

2. 一個兩歲的孩子說“哥哥游戲玩”,但人們能理解這句話的意思,因為大家在理解句子時使用了

A. 句法策略

B. 語義策略

C. 語音策略

D. 語序策略

3. “路天雨滑”屬于 類型的口誤。

A. 先置

B. 混合

C. 代替

D. 互換

4. 偏旁部首分析法將現(xiàn)代漢字的構成成分分為三種字符,從而說明構字的理據(jù)。 下面不屬于這三種字符的是

A. 筆畫

B. 意符

C. 音符

D. 記號

5. “言之無文,行而不遠。”這句話啟示教師在寫作教學中,應加強語言的 訓練。

A. 文化內(nèi)涵

B. 層次結構

C. 修辭技巧

D. 想象邏輯

6. 以下不屬于備課基本原則的是

A. 學生主體性原則

B. 知識系統(tǒng)性原則

C. 因材施教原則

D. 學習方法論原則

7. 感受新授課的評價重在考查學生的

A. 整體感受能力

B. 整體感知能力 

C. 具體分析能力 

D. 整體把握能力

8. “悟性教學”是我國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。 其中“自悟”“所悟”“悟他”思想的提倡者是

A. 孔子

B. 老子

C. 孫子

D. 墨子

9. 將語文運用練習活動分為隨機性遷移運用、自主遷移運用、合作遷移運用、探究性遷移運用,這種分類所依據(jù)的標準是

A. 學習方式

B. 遷移理論

C. 學習結果

D. 課程模塊

10. 在教學中, 是口語交際的關鍵。

A. 創(chuàng)設情境

B. 自由表達

C. 合作交流

D. 拓展延伸

二、多項選擇題:本大題共10小題,每小題2分,共20分。在每小題列出的備選項中至少有兩項是符合題目要求的,請將其選出，錯選、多選或少選均無分。

11. 學習化課程在知識建構過程中開展的主要學習方式有

A. “合作—生成”學習方式

B. “感知—生成”學習方式

C. “體驗—生成”學習方式

D. “反思—生成”學習方式

E. “體悟—生成”學習方式

12. 兒童語言運用能力的發(fā)展,在小學語文教學中表現(xiàn)為 幾個環(huán)節(jié)的互相影響、相互融合、逐漸發(fā)展的過程。

A. 語文感受能力

B. 語文理解能力

C. 語文表達能力

D. 語文運用能力

E. 語文反饋能力

13. 小學語文學習習慣的形成發(fā)展要經(jīng)歷的三階段是

A. 習慣需要階段

B. 知覺階段

C. 習慣固定階段

D. 調(diào)控階段

E. 習慣糾正階段

14. 引導學生合理歸因是保護學生語文信心的有力舉措。 下列歸因方向有利于激起學生語文學習信心的有

A. 運氣不佳

B. 自己不夠聰明

C. 個人努力不夠

D. 學習不夠認真

E. 天氣影響考試心情

15. 小學階段,在文學作品的閱讀中,要著重培養(yǎng)學生 等三項文學活動能力。

A. 感受形象

B. 鍛煉思維

C. 體驗情感

D. 品味語言

E. 熏陶文化

16. 有效的課堂教學必須包括的基本環(huán)節(jié)有

A. 備課

B. 授課

C. 作業(yè)

D. 輔導

E. 評價

17. 作業(yè)設計應遵循的原則有

A. 教師主導原則

B. 鞏固與創(chuàng)新并重原則

C. 學習方法論原則

D. 共同發(fā)展原則

E. 生活實踐原則

18. 理解領悟課中,教師促進性評價的核心要素有

A. 促進理解領悟

B. 收集證據(jù)

C. 解釋證據(jù)

D. 反饋引導

E. 反思評價

19. 自主探究閱讀教學課型教學內(nèi)容結構由 三個層面構成。

A. 課程內(nèi)容

B. 教材內(nèi)容

C. 活動內(nèi)容

D. 輔助內(nèi)容

E. 話題內(nèi)容

20. 以下關于誦讀體驗課第三學段的要求表述正確的是

A. 要讀出語調(diào)、韻律、節(jié)奏

B. 教材以節(jié)奏鮮明、韻律優(yōu)美的兒歌、古詩詞、童話、散文等文學作品為主

C. 側重于比較淺顯的詩歌、初步的情感體驗

D. 以教師的情景創(chuàng)設、示范朗讀和點撥引導為主

E. 以學生的自主誦讀、感悟和交流為主

三、名詞解釋題:本大題共 4 小題,每小題 4 分,共 16 分。

21. 語域

22. 語文信心

23. 報告式評價

24. 語文運用練習課

四、簡答題:本大題共 4 小題,每小題 6 分,共 24 分。

25. 小學語文教師如何轉換學困生?

26. 簡述小學語文綜合性學習的教學要點。

27. 簡述寫作體驗課的一般教學路徑。

28. 觀察表達綜合性學習教學課型的評價需要從哪幾個方面展開?

五、論述題:本大題 2 小題,每小題 10 分,共 20 分。

29. 舉例試述同化性遷移、順應性遷移與重組性遷移的區(qū)別。

30. 試述小學看圖寫話課的教學步驟。