?全國2020年10月自考小學(xué)教育心理學(xué)00407真題

自考真題是考生復(fù)習(xí)備考的一大法寶，需要好好利用，而且年份離的越近，參考價值越高。以下是希賽網(wǎng)自考頻道整理的全國2020年10月自考小學(xué)教育心理學(xué)00407真題，考生可參考試卷題型、分值、重點(diǎn)考試內(nèi)容及答題規(guī)范，參考答案現(xiàn)在暫未公布，希賽網(wǎng)將持續(xù)更新。

全國2020年10月自考小學(xué)教育心理學(xué)00407真題

一、單項選擇題:本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。

1.有的學(xué)生聰明早慧，有的學(xué)生大器晚成。這體現(xiàn)了心理發(fā)展的

A.順序性

B.階段性

C.不均衡性

D.個別差異性

2.學(xué)會觀察、 比較、閱讀以及問題解決的方法。這類學(xué)習(xí)是

A.知識的學(xué)習(xí)

B.心智技能的學(xué)習(xí)

C.動作技能的學(xué)習(xí)

D.言語信息的學(xué)習(xí)

3.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。這種現(xiàn)象是

A.適應(yīng)

B.分化

C.泛化

D.遷移

4.某教師免除了隨堂測驗(yàn)全部答對學(xué)生的家庭作業(yè)。該教師的做法是

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.替代強(qiáng)化

D.消退

5.為了得到父母的獎勵或者避免父母的懲罰而努力學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)動機(jī)是

A.外部學(xué)習(xí)動機(jī)

B.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)

C.認(rèn)知動機(jī)

D.低級動機(jī)

6.寫一篇作文、策劃一項活動、管理-一個班級。這類知識是

A.結(jié)構(gòu)良好知識

B.結(jié)構(gòu)不良知識

C.感性知識

D.陳述性知識

7.利用各種圖片、模型、幻燈片及錄像進(jìn)行的直觀教學(xué)形式是

A.言語直觀

B.實(shí)物直觀

C.模像直觀

D.形象直觀

8.、下列屬于操作技能的是

A.吞咽食物

B. 系鞋帶

C.計算應(yīng)用題

D.寫作文

9.在學(xué)生學(xué)過“能量"后，再學(xué)習(xí)“電能”、 “機(jī)械能”和“化學(xué)能”。這類學(xué)習(xí)是

A.下位學(xué)習(xí)

B..上位學(xué)習(xí)

C.并列組合學(xué)習(xí)

D.命題學(xué)習(xí)

10.桑代克曾做過一個實(shí)驗(yàn):被試者蒙上眼睛后練習(xí)畫4英寸長的線段，經(jīng)過3000多次練習(xí)，毫無進(jìn)步。其最適當(dāng)?shù)慕忉屖?/p>

A.被試者缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)

B.被試者練習(xí)過多導(dǎo)致疲勞

C.被試者缺乏有效的反饋

D.被試者缺少正確的示范

11.老師在教學(xué)生“舟”這個字時，一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物模型，一邊進(jìn)行板書并作形象比喻。學(xué)生在這種教學(xué)方式下，所采取的學(xué)習(xí)策略是

A.諧音

B.類比

C.概括

D.形象聯(lián)想

12.小學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時,受先前整數(shù)概念的影響，往往認(rèn)為1/5比1/3 大。這種遷移是

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.垂直遷移.

D.逆向遷移

13.以下學(xué)習(xí)策略 中不屬于元認(rèn)知策略的是

A.監(jiān)督策略

B.計劃策略

C.組織策略

D.調(diào)節(jié)策略

14.各種心理官能可由一種科目或-一種題材上受到訓(xùn)練而整體發(fā)展起來。持該觀點(diǎn)的理論是

A.形式訓(xùn)練說

B.共同要素說

C.經(jīng)驗(yàn)類化說

D.關(guān)系轉(zhuǎn)化說

15.為了使學(xué)生掌握解題技能，教師在黑板上利用活動卡片,詳細(xì)說明解題的步驟及要求。這種操作是

A.原型定向

B.原型操作

C.原型整合

D.原型內(nèi)化

16.根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展理論，5-8 歲兒童所處的道德發(fā)展階段是

A.前道德階段

B.他律道德階段

C.自律道德階段

D.無律道德階段

17.學(xué)生運(yùn)用道德原則、信念與觀點(diǎn)去分析道德情境，對人對事做出是非善惡的判斷。這屬于

A.道德認(rèn)知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

18.下列兒童行為中 屬于攻擊行為的是

A.偷學(xué)校的財物

B.活動過多

C.給別人起難聽的外號

D.吞咽食物之外的東西

19.某學(xué)生在聽課、做作業(yè)、制定學(xué)習(xí)計劃、合理安排學(xué)習(xí)時間、應(yīng)對考試等具體學(xué)習(xí)方法和技術(shù)方面缺少策略。該學(xué)生表現(xiàn)出的問題是

A.學(xué)習(xí)疲勞

B.學(xué)習(xí)策略失調(diào)

C.厭學(xué)與逃學(xué)

D.學(xué)習(xí)障礙

20.個體在扮演某一角色過程中， 由于受到各方面的評價與期待而產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。這稱為

A.角色認(rèn)知

B.角色期待

C.角色認(rèn)同

D.角色體驗(yàn)

二、名詞解釋題:本大題共5小題，每小題4分，共20分。

21.有意義學(xué)習(xí)

22.認(rèn)知動機(jī)

23.知識領(lǐng)會

24.過度學(xué)習(xí)

25.頭腦風(fēng)暴法

三、簡答題:本大題共S小題，每小題6分，共30分。

26.簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

27.簡述自我效能感的影響因素。

28.簡述華萊士的問題解決模式。

29.簡述伯林納的教師職業(yè)發(fā)展論。

30.簡述學(xué)習(xí)策略的作用。

四、論述題:本大題共3小題，請任選2小題作答。全部作答只按前2小題評分。每小題15分，共30分。

31.舉例分析操作技能和心 智技能的區(qū)別與聯(lián)系。

32.舉例說明促 進(jìn)小學(xué)生遷移的教學(xué)策略。

33.論述小學(xué)生品德形成的心理過程。