?自考學(xué)前教育重要知識(shí)點(diǎn)(二)

自考學(xué)前教育重要知識(shí)點(diǎn)(二)

學(xué)前教育專業(yè)的課程主要圍繞嬰幼兒生理心理發(fā)育特點(diǎn)開展，主干學(xué)科是教育學(xué)和心理學(xué)。?？频闹鞲烧n程大致是：學(xué)前教育學(xué)、 學(xué)前心理學(xué)、幼兒文學(xué)(一)、 幼兒園組織與管理、 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前教育科學(xué)研究、 幼兒園課程等。

學(xué)前教育原理

現(xiàn)代幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)的基本構(gòu)成

1.專業(yè)理念與師德。作為一個(gè)現(xiàn)代幼兒老師，應(yīng)該在對(duì)教育工作本質(zhì)理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的理念和理性認(rèn)識(shí)，并對(duì)自己的職業(yè)行為提出的基本道德要求，謹(jǐn)記師德為先。

2.專業(yè)知識(shí)：作為一個(gè)現(xiàn)代幼兒老師，應(yīng)該具備能夠勝任教育教學(xué)工作所必須具備的知識(shí)，如幼兒發(fā)展知識(shí)，幼兒保育和教育知識(shí)，通識(shí)性知識(shí)。一切堅(jiān)持以幼兒為本。

3.專業(yè)能力：作為一個(gè)現(xiàn)代幼兒老師，應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)能力，如環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，一日生活的組織與保育，教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施，反思與發(fā)展。做到能力為重。

簡(jiǎn)述幼兒園教師的職責(zé)

1.觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制定和執(zhí)行工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)2.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作3.與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)4.參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)5.定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)

評(píng)述福祿貝爾的學(xué)前教育思想

1.提出了神本源的教育目的觀，教育可以喚醒人的內(nèi)在精神本性，使人類了解自己。

2.教育要順應(yīng)兒童自然的發(fā)展，兒童要經(jīng)由“自然的兒童”到“人類的兒童”，最終成為“神的兒童”。

3.他把人類初期分為四個(gè)時(shí)期，即嬰兒期(0-3歲)、幼兒期、少年期和青年期。3歲以后幼兒是真正人的教育的開始。

4.人生下來就具有四種本能：活動(dòng)本能，認(rèn)識(shí)本能，藝術(shù)本能，宗教本能

5.教育內(nèi)容為自然科學(xué)及數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育、藝術(shù)教育、宗教教育等。其中宗教教育是核心的內(nèi)容。

6.教育方法主要通過游戲和作業(yè)來進(jìn)行，用恩物作為兒童的玩具，進(jìn)行作業(yè)和游戲。

福祿貝爾是德國(guó)著名的教育家、幼兒園創(chuàng)立者、近代學(xué)前教育理念奠基人。代表作有《人的教育》、《幼兒園教育學(xué)》。

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