?全國2020年8月自考小學(xué)語文教學(xué)論00410真題試卷

自考真題是考生復(fù)習(xí)備考的一大法寶，需要好好利用，而且年份離的越近，參考價(jià)值越高。以下是希賽網(wǎng)自考頻道整理的全國2020年8月自考小學(xué)語文教學(xué)論00410真題試卷，考生可參考試卷題型、分值、重點(diǎn)考試內(nèi)容及答題規(guī)范，參考答案現(xiàn)在暫未公布，希賽網(wǎng)將持續(xù)更新。

全國2020年8月自考小學(xué)語文教學(xué)論00410真題試卷

注意事項(xiàng)：

1.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共15小題，每小題1分，共15分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請將其選出。

1.教育改革的突破口和中心點(diǎn)是

A.課程改革

B.教學(xué)改革

C.課堂改革

D.教材改革

2.迄今為止敘述最為詳盡的一部小學(xué)語文教學(xué)大綱頒布于

A.1956年

B. 1963年

C.1978 年

D.1992 年

3.《千字文》的成書時(shí)間在

A.西漢

B.東漢

C.南北朝

D.北宋

4.我國實(shí)行新學(xué)制后供全國使用的第一部脫離蒙學(xué)讀物性質(zhì)的語文教材是

A.《最新國文教科書》

B.《復(fù)興國語教科書》

C.《國語新讀本》

D.《小學(xué)國語課本》

5.以“新、實(shí)、活、寬”為編寫特點(diǎn)的語文教科書版本是

A.人教版

B.蘇教版

C.北師大版

D.滬教版

6.實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是

A.研學(xué)旅行

B.藝術(shù)課堂

C.校外實(shí)踐

D.課堂教學(xué)

7.閱讀教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和

A.閱讀興趣

B.閱讀方法

C.閱讀習(xí)慣

D.閱讀品味

8.綜合性學(xué)習(xí)可以結(jié)合教材學(xué)習(xí)內(nèi)容,適度拓展的學(xué)段是

A.幼兒時(shí)期

B.低年級

C.中年級

D.高年級

9.可以反映聽話質(zhì)量的是

A.語言的理解力

B.集中的注意力

C.記憶力

D.辨析力

10.小組評改作文時(shí)小組的人數(shù)最好是

A. 1-2人

B. 3-5人

C. 6-9人

D. 10-12人

11.用文字綜合地概括被評估學(xué)生在學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等方面的情況屬于質(zhì)量評估的哪種方式?

A.計(jì)分

B.等級

C.評語

D.考試

12.保證交際順利進(jìn)行并取得積極效果的前提和基礎(chǔ)是

A.聽話能力

B.說話能力

C.寫話能力

D.習(xí)作能力

13.小學(xué)階段三到六年級的寫作教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容是

A.寫話

B.習(xí)作

C.閱讀

D.讀寫結(jié)合

14.開始使用“口語交際”這個(gè)概念的時(shí)間是

A.1986年.

B. 1992年

C. 2000年

D. 2011年

15. 在語文、數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)立了有自己獨(dú)特風(fēng)格的“講讀法”的是

A.袁璿

B.霍懋征

C.斯霞

D.丁有寬

二、多項(xiàng)選擇題:本大題共15小題，每小題1分，共15分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的，請將其選出，錯選、多選或少選均無分。

16.《小學(xué)國語課程綱要》規(guī)定，國語教學(xué)內(nèi)容包括

A.書法

C.讀文

D.作文

E.寫字

17.語文課程目標(biāo)的維度包括

A.動作與技能

B.知識與能力

C.認(rèn)知與操作

D.過程與方法.

E.情感態(tài)度與價(jià)值觀

18.小學(xué)語文教學(xué)的主要特征包括

A.綜合性

B.趣味性

C.階段性

D.實(shí)踐性.

E.連續(xù)性

19.布盧姆認(rèn)為情感類目標(biāo)應(yīng)包含

A.接受

B.反應(yīng)

C.形成價(jià)值觀念

D.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)

E.價(jià)值體系個(gè)性化

20.下列對識字教學(xué)的意義表述正確的有

A.是學(xué)習(xí)語文學(xué)科的基礎(chǔ)

B.對學(xué)生的思維發(fā)展有積極作用

C.能提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

D.能激發(fā)閱讀的興趣

E.能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力

21.好的教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)滿足的條件有

A.教學(xué)目標(biāo)明確

B.教學(xué)思路清晰

C.教學(xué)環(huán)節(jié)簡單、實(shí)用

D.體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí).

E.有鮮明的特點(diǎn)

22.多媒體在識字教學(xué)中的作用有

A.可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

B.可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力

C.可提高識字教學(xué)的效率

D.便于學(xué)生接受

E.有利于學(xué)生及時(shí)反饋

23.、下 列屬于教師職業(yè)道德素養(yǎng)的有

A.擁有愛心

B.對學(xué)生負(fù)責(zé)

C.嚴(yán)于律已

D.對工作盡心

E.為人師表

24.按目的劃分，聽課的形式主要有

A.任務(wù)性聽課

B.研究性聽課

C.交流性聽課

D.輔導(dǎo)性聽課

E.檢查性聽課

25.綜合性學(xué)習(xí)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式有

A.接受模式

B.自主探究學(xué)習(xí)

C.小組合作學(xué)習(xí)

D.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

E.感悟式學(xué)習(xí)

26.聽話能力的結(jié)構(gòu)包括

A.注意力

B.理解力

C.記憶力

D.辨析力

E.表現(xiàn)力

27.寫話與作文的最大區(qū)別是

A.不要求寫出完整的篇章

B.不必拘泥于寫文章的種種規(guī)矩

C.不必考慮書面表達(dá)的連貫性

D.不必考慮書面用語的規(guī)范性

E.不必拘泥于字?jǐn)?shù)的多少

28.綜合性學(xué)習(xí)的綜合性體現(xiàn)為

A.聽說讀寫諸方面語文知識與能力的綜合

B.知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)的綜合

C.語文課程和其他課程的綜合

D.學(xué)習(xí)方式的綜合

E.接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的綜合

29.口語交際的生成具有一定的目的性，它的主要目的是

A.交流信息

B.溝通感情

C.發(fā)出指令

D.練習(xí)說話

E.發(fā)展思維

30.教學(xué)能力-般包括

A.鉆研教材的能力

B.實(shí)際教學(xué)的能力

C.研究能力

D.評價(jià)能力

E.語言表達(dá)能力

三、填空題:本大題共6空，每空1分，共6分。

31.1963 年《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱(草案)》第一次明確提出了語文課程的特點(diǎn)。

32.“三、百、千、千”分別指的是《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》和《         》。

33.《開明國語讀本》的主編是_         

34.語文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施步驟一般包括四個(gè)環(huán)節(jié)，即活動準(zhǔn)備、活動開展、成果展示         和         

35. 規(guī)范學(xué)生的口頭語言，首先是要訓(xùn)練學(xué)生說        。

36.語文教師必須具備的專業(yè)知識是         

四、名詞解釋題:本大題共3小題，每小題3分，共9分。

37. 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)

38.書面語言

39.常模參照評估

五、簡答題:本大題共4小題，每小題5分，共20分。

40.教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)的功能是什么?

41.小學(xué)語文基本功訓(xùn)練應(yīng)注意哪些問題?

42. 如何指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的意思?

43.語文教學(xué)的課堂提問應(yīng)注意什么?

六、論述題:本大題共2小題，每小題10分，共20分。

44.試論應(yīng)如何進(jìn)行寫話和習(xí)作教學(xué)。

45.試論小學(xué)語文教學(xué)評估的基本原則。

七、案例分析題:本大題共1小題，共15分。

46.閱讀以下教學(xué)片斷，分析教師是如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的?

蘇教版二年級下冊《臺灣的蝴蝶谷》，其中的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是“學(xué)會本課生字、詞語;積累一些描寫色彩的詞語”。圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，教師設(shè)計(jì)了以下課堂練習(xí):同學(xué)們，蝴蝶谷里的蝴蝶又多又美，老師相信你們都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。現(xiàn)在就請大家再細(xì)讀課文2一3節(jié)，你是從哪些詞、句中感受到蝴蝶的多和美的?用“         ”勾畫出來。

在學(xué)生充分自學(xué)、交流、匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“色彩斑斕”“金光閃閃”“五彩繽紛”“ 五顏六色”等詞語感受蝴蝶谷的迷人景象。然后小結(jié)出這些詞都是描寫色彩的詞。最后再出示蝴蝶谷的圖片，讓學(xué)生觀察后及時(shí)動手在本子上寫幾個(gè)描寫色彩的詞。