?全國(guó)2020年8月自考發(fā)展與教育心理學(xué)00466真題試卷

自考真題是考生復(fù)習(xí)備考的一大法寶，需要好好利用，而且年份離的越近，參考價(jià)值越高。以下是希賽網(wǎng)自考頻道整理的全國(guó)2020年8月自考發(fā)展與教育心理學(xué)00466真題試卷，考生可參考試卷題型、分值、重點(diǎn)考試內(nèi)容及答題規(guī)范，參考答案現(xiàn)在暫未公布，希賽網(wǎng)將持續(xù)更新。

全國(guó)2020年8月自考發(fā)展與教育心理學(xué)00466真題試卷

注意事項(xiàng):

1.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。

1.根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件以引起被試某種心理活動(dòng)的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動(dòng)之間關(guān)系的方法，指的是

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.測(cè)驗(yàn)法

2.皮亞杰在其心理發(fā)展階段的理論中，認(rèn)為兒童社會(huì)化發(fā)展的重要標(biāo)志是

A.守恒性

B.去自我中心主義

C.進(jìn)行群集運(yùn)算

D.具體邏輯推理

3.關(guān)于心理發(fā)展的含義，認(rèn)為“心理發(fā)展是指一個(gè)人的心理(從出生到成年)，在環(huán)境與教育影響下，在低級(jí)心理機(jī)能的基礎(chǔ)上，逐漸向高級(jí)心理機(jī)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程”的心理學(xué)家是

A.華生

B.格塞爾

C.皮亞杰

D.維果茨基

4.引起個(gè)體領(lǐng)會(huì)和掌握知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵是

A.生理成熟

B.心理成熟

C.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

D.教育

5.在兒童各個(gè)器官的發(fā)育過(guò)程中，最優(yōu)先發(fā)育的是

A.腦

B.視覺(jué)器官

C.聽(tīng)覺(jué)器官

D.內(nèi)臟器官

6.嬰幼兒參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新需要，與他們從事獨(dú)立活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)及能力水平不足之間的矛盾，是嬰幼兒心理發(fā)展的主要矛盾。解決這-矛盾的主要活動(dòng)形式是

A.飲食

B.睡眠

C.游戲

D.學(xué)習(xí)

7.在幼兒初期，兒童的記憶方式主要是

A.有意識(shí)記

B.無(wú)意識(shí)記

C.意義識(shí)記

D.語(yǔ)詞記憶

8.關(guān)于小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能，以下描述中不正確的是

A.神經(jīng)興奮與抑制機(jī)能進(jìn)一步加強(qiáng)

B.興奮性條件反射得到發(fā)展

C.第二信號(hào)系統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)展

D.左右腦機(jī)能更加統(tǒng)一

9.小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意分配能力較幼兒有了明顯的發(fā)展，尤其發(fā)展迅速的階段是在

A.一年級(jí)

B.二年級(jí)

C.四年級(jí)

D.五年級(jí)

10.小學(xué)生思維發(fā)展的質(zhì)變發(fā)生時(shí)期或思維發(fā)展的“關(guān)鍵年齡”是在

A.二年級(jí)(約8~9歲)

B.三年級(jí)(約9~10歲)

C.四年級(jí)(約10~11歲)

D.五年級(jí)(約11~12歲)

11.初中生的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)出了新特點(diǎn)，其中有的初中生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象，對(duì)自己感興趣的科目學(xué)習(xí)成績(jī)很好，對(duì)自己不感興趣的科目成績(jī)平平,這主要體現(xiàn)的是初中生的興趣

A.出現(xiàn)了選擇性

B.范圍擴(kuò)大

C.深刻性增加

D.自覺(jué)性增強(qiáng)

12.關(guān)于初中生與父母親子關(guān)系的描述，不正確的是

A.情感上開(kāi)始脫離父母

B.行為的獨(dú)立性增加

C.思想觀點(diǎn)上與父母產(chǎn)生分歧

D.父母的地位在其心目中提高

13.高中生的主導(dǎo)活動(dòng)是

A.學(xué)習(xí)

B.工作

C.社會(huì)實(shí)踐

D.高級(jí)游戲

14.個(gè)體美感發(fā)展的主要時(shí)期是

A.小學(xué)階段

B.初中階段

C.高中階段

D.大學(xué)階段

15.人生觀的形成要經(jīng)歷幾個(gè)階段，其中大部分高中生屬于人生觀形成的

A.準(zhǔn)備階段

B.觀察階段

C.探索階段

D.定向階段

16.有學(xué)者對(duì)智力的個(gè)別差異進(jìn)行了研究，認(rèn)為人的智力分布是正態(tài)的，一半人屬于平常，四分之一屬于平常之上，四分之-在平常之下。反映該研究成果的著作是

A.比納的《個(gè)體心理學(xué)》

B.高爾頓的《遺傳的天才》

C.斯特恩的《論個(gè)別差異的心理學(xué):關(guān)于“差異心理學(xué)”的觀點(diǎn)》

D.華生的《行為主義心理學(xué)》

17.個(gè)體之間存在很多差異，其中屬于人格差異的分類類型是

A.分析型、綜合型、分析綜合型

B.視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、運(yùn)動(dòng)型、混合型

C.藝術(shù)型、思維型、中間型

D.場(chǎng)獨(dú)立型、場(chǎng)依存型

18.通過(guò)一系列的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)提出嘗試錯(cuò)誤學(xué)說(shuō)的心理學(xué)家是

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.桑代克

D.班杜拉

19.通過(guò)觀察別人受強(qiáng)化，在觀察者身上間接引起的強(qiáng)化作用，稱為

A.自我強(qiáng)化

B.替代性強(qiáng)化

C.外部強(qiáng)化

D.內(nèi)部強(qiáng)化

20.建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)過(guò)程的最終目標(biāo)是

A.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

B.協(xié)作

C.交流

D.意義建構(gòu)

21.以下技能中屬于智慧技能的是

A.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

B.騎自行車

C.跳廣場(chǎng)舞

D.打高爾夫球

22.張老師將教學(xué)內(nèi)容安排為“動(dòng)物哺乳類動(dòng)物-鯨-齒鯨”進(jìn)行講授，這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的教學(xué)原則是

A.從大到小

B.漸進(jìn)分化

C.綜合貫通

D.由近及遠(yuǎn)

23.問(wèn)題解決者常常受物體常見(jiàn)作用的影響，而對(duì)其他的作用視而不見(jiàn)，這種現(xiàn)象屬于問(wèn)題解決中的

A.功能固著

B.頓悟

C.遷移

D.定勢(shì)

24.發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式，它具有多種特性，其中發(fā)散思維的關(guān)鍵是

A.發(fā)散性

B.流暢性

C.變通性

D.獨(dú)特性

25.人的道德需要是否得到滿足而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，指的是

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

26.以下屬于動(dòng)機(jī)的內(nèi)因的是

A.目標(biāo)

B.誘因

C.強(qiáng)化物

D.需要

27.最早提出歸因理論的心理學(xué)家是

A.海德

B.安德森

C.巴-特爾

D.韋納

28.關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，以下措施中不正確的是

A.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境以激發(fā)求知欲

B.充分利用反饋與評(píng)價(jià)

C.多用獎(jiǎng)勵(lì)避免懲罰

D.合理開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)

29.被林崇德稱為教師“才華的頂點(diǎn)”,指的是教師的

A.獨(dú)創(chuàng)能力

B.教學(xué)監(jiān)控能力

C.智力

D.言語(yǔ)表達(dá)能力

30.教師具有的一種使學(xué)生感到尊敬和信服的精神感召力量，稱為教師的

A.專業(yè)知識(shí)

B.教學(xué)能力

C.教育機(jī)智

D.威信

二、多項(xiàng)選擇題:本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出，錯(cuò)選、多選或少選均無(wú)分。

31.皮亞杰認(rèn)為，心理發(fā)展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主體的動(dòng)作。動(dòng)作的本質(zhì)是主體對(duì)客體的適應(yīng)，其中適應(yīng)的方式有

A.同化

B.強(qiáng)化

C.順應(yīng)

D.平衡

E.習(xí)得

32.關(guān)于嬰幼兒的依戀問(wèn)題，學(xué)者們做了很多研究，其中安斯沃斯等人提出嬰兒的依戀模式包括

A.安全型依戀

B.回避型依戀

C.強(qiáng)制型依戀

D.矛盾型依戀

E.混亂型依戀

33.小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)其心理發(fā)展的作用，主要表現(xiàn)在

A.促進(jìn)學(xué)生貴任感發(fā)展.

B.促進(jìn)學(xué)生義務(wù)感發(fā)展

C.促進(jìn)學(xué)生心理活動(dòng)有意性發(fā)展

D.促進(jìn)學(xué)生心理活動(dòng)自覺(jué)性發(fā)展

E.促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展和性格形成

34.朱智賢提出初中生的社會(huì)化發(fā)展任務(wù)是

A.謀求獨(dú)立

B.確定自我

C.獲得性別角色

D.準(zhǔn)備適應(yīng)“性”的成熟

E.學(xué)習(xí)適應(yīng)成人的社會(huì)

35.學(xué)生品德不良的主觀原因包括

A.父母對(duì)子女要求過(guò)高，管教過(guò)嚴(yán)，又缺乏正確的教育方法和措施

B.學(xué)生缺乏正確的道德觀念和道德信念

C.學(xué)生性格上存在某些缺陷

D.家長(zhǎng)缺乏表率作用，無(wú)視或忽視自己的言行所產(chǎn)生的不良后果

E.學(xué)生的某些需要沒(méi)有得到滿足

三、名詞解釋題:本大題共5小題，每小題3分，共15分。

36.最近發(fā)展區(qū)

37.環(huán)境決定論.

38.超常兒童

39.逆向思維法

40.教師的教育機(jī)智

四、簡(jiǎn)答題:本大題共4小題，每小題5分，共20分。

41.高中生自我意識(shí)發(fā)展通常會(huì)出現(xiàn)哪些類型?

42.智力落后兒童教育的基本原則有哪些?

43.影響認(rèn)知策略學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件有哪些?

44.馬斯洛將人類的基本需要由低到高依次排列為哪幾個(gè)層次?

五、論述題:本大題共2小題，共25分。

45. (本題10分)何為關(guān)鍵期?試論述心理發(fā)展的關(guān)鍵期對(duì)教育工作的意義。

46. (本題15分)試論述建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀。

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