?2020年8月自考護(hù)理學(xué)導(dǎo)論03201部分真題答案已公布

2020年8月自考護(hù)理學(xué)導(dǎo)論03201部分真題答案

36：是指沒(méi)有進(jìn)入患者角色，不愿意承認(rèn)自己是患者，這是一種心理防御的表現(xiàn)。常發(fā)生于由健康角色轉(zhuǎn)向患者角色及疾病突然加重或惡化時(shí)。

37：即對(duì)教育現(xiàn)象在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的特征變化進(jìn)行調(diào)查，以找出其前后的變化差異。

38：人際吸引也稱為人際魅力，是人與人之間產(chǎn)生的彼此注意、欣賞、傾慕等心理上的好感，從而促進(jìn)人與人之間的接近，已建立感情的過(guò)程。

39：健康教育是通過(guò)信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)、樹(shù)立健康觀念、自覺(jué)采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過(guò)程。

40：是一種職業(yè)道德，是護(hù)理人員執(zhí)業(yè)過(guò)程中應(yīng)遵循的，根據(jù)護(hù)理工作的特殊性，以善惡為標(biāo)準(zhǔn)的，用以調(diào)節(jié)護(hù)理人員與其他人員及社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范和道德意識(shí)的總和。

41答：凈化社會(huì)心理氣氛，創(chuàng)造良好的社會(huì)生活空間。有利于提供信息，調(diào)節(jié)情緒，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。增強(qiáng)合力，優(yōu)化群體的整體效應(yīng)，提高效率。

42：答(1)有利于實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。(2)有利于應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。(3)有利于合理使用資源。(4)有利于控制工作。(5)有利于提高護(hù)理質(zhì)量。有利于實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。(2)有利于應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。(3)有利于合理使用資源。(4)有利于控制工作。(5)有利于提高護(hù)理質(zhì)量。

43：由于受我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響一直以來(lái)性心理教育屬于敏感話題為真正把這項(xiàng)做好至少把握四個(gè)原則1、科學(xué)性原則

2、主體性原則

3、發(fā)展性原則

4、差異性原則

44：答 以照料為中心;維護(hù)人的尊嚴(yán)和權(quán)利;提高臨終患者生命質(zhì)量;接納死亡加強(qiáng)死亡教育;提供全面的整體照護(hù)。以照料為中心;維護(hù)人的尊嚴(yán)和權(quán)利;提高臨終患者生命質(zhì)量;接納死亡，加強(qiáng)死亡教育;提供全面的整體照護(hù)。

45: 答 權(quán)利 、義務(wù)、情感、良心、榮譽(yù)、幸福、審慎、功利

六、論述題

46：第一階段是學(xué)習(xí)者對(duì)多種事物進(jìn)行觀察，并進(jìn)行分類。第二階段是教師通過(guò)技巧性的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)入分析推理的思維過(guò)程，分析原因并進(jìn)行臨床推理。第三階段是學(xué)習(xí)者報(bào)告結(jié)果。

七、案例分析題

47：①病人的健康問(wèn)題是否為某特定區(qū)域的人們的典型問(wèn)題?

②病人使用哪一種語(yǔ)言?

③病人的宗教信仰是什么?

④病人擁有哪種文化特質(zhì)?

⑤病人對(duì)有關(guān)健康與疾病的解釋是什么?

⑥病人所屬文化中的醫(yī)療模式是什么?

⑦病人對(duì)醫(yī)療服務(wù)持何種態(tài)度?

⑧病人的社會(huì)支持系統(tǒng)有哪些?

⑨病人在家庭中的角色及作用是什么?

⑨病人獲取營(yíng)養(yǎng)的方式及飲食習(xí)慣是什么?

11 病人的日?；顒?dòng)方式是什么?

12 病人做決策的方式及依據(jù)是什么?

13 病人的認(rèn)知方式是什么?

14 病人的教育背景是什么?

15 病人的溝通方式是什么?