?2018年10月自考幼兒園課程00394真題及答案

2018年10月自考幼兒園課程00394真題及答案

一、單項選擇題：本大題共20 小題，每小題丑分，共20 分。在每小題列出的備選項中只有—項是最符合題目要求的，請將其選出。

1.按照幼兒在不同區(qū)域內(nèi)所進行的活動的性質(zhì)，可將區(qū)域劃分為探索性區(qū)域、表現(xiàn)性區(qū)域和

A .運動性區(qū)域 B .靜態(tài)性區(qū)域

C .材料性區(qū)域 D .益智性區(qū)域

2.制定幼兒園課程目標的來源之一是

A .對教材的研究 B .對幼兒園環(huán)境的研究

C .對教師的研究 D .對學科知識的研究

3.幼兒、教師、家長及相關(guān)人員都是幼兒學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，都應(yīng)參與幼兒園學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的

A .參與性要求 B .家園互動性要求

C .適宜性要求 D .豐富性要求

4.瑞吉歐的項目活動是

A .以集體的形式展開的

B.以教師的主導活動展開的

C .以小組的形式展開的

D .以幼兒的個體活動形式展開的

5.華德福幼兒課程注重為幼兒提供合適的物質(zhì)環(huán)境，強調(diào)榜樣和模仿的作用，強調(diào)合理安排飲食和

A .唱歌、游戲等活動 B .教學、繪畫等活動 C.家園互動等活動 D.閱讀、聊天等活動

6.提出“做中教、做中學、做中求進步”這一“活教育”的方法論的是

A .張雪門 B .張宗麟 C .杜威 D .陳鶴琴

7.教師和幼兒既是課程評價的“對象”，又是

A.評價的“客體” B . 評價的“主體” C.評價的“指導者” D.評價標準的“制定者”

8.幼兒園課程實施的重要途徑之一是

A .社會實踐活動 B .家庭生活 C .教師科研活動 D .家園合作

9.學期計劃是教師對一個學期教育工作的總體安排，其內(nèi)容除了班級日常教育工作安排之

外，還包括家長工作和 A .環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃 B .總體計劃

C .年齡階段計劃 D .課程計劃

10.幼兒的基本活動類型包括生活、學習和

A .制作 B .交往 C .勞動 D .研究

11.幼兒園課程評價的功能包括課程診斷、課程比較和

A .功能的判斷 B.問題的判斷 C .成效的判斷 D .數(shù)據(jù)的測量

12.蒙臺梭利認為，課程方案中最重要的、也最有特色的教育內(nèi)容是

A .語言教育 B .藝術(shù)教育 C .感覺教育 D .數(shù)學教育

13.在瑞吉歐幼兒教育體系中，教師扮演的多種角色之一是傾聽者和

A .教授者 B .觀察者 C .主導者 D .實踐者

14.瑞吉歐教育體系認為兒童的學習是一種以相互關(guān)系為基礎(chǔ)的

A .自主建構(gòu)過程 B .經(jīng)驗概括過程

C .社會建構(gòu)過程 D .行為建構(gòu)過程

15。幼兒園活動區(qū)域投放材料時應(yīng)該注意材料的

A .表現(xiàn)性 B .運動性 C .美觀性 D .豐富性

16.區(qū)域設(shè)置的行動性原則是指活動區(qū)域的內(nèi)容必須能夠滿足幼兒的擺弄、操作、 探究、實驗、創(chuàng)作、表演的需要，支持幼兒通過實踐操作的方式

A .建構(gòu)經(jīng)驗 B.建構(gòu)概念 C .建構(gòu)思維方式 D .建構(gòu)行為習慣

17.學科活動設(shè)計中活動目標的合理性是指活動目標應(yīng)該具體、可操作、可檢驗，目標要適合幼兒的

A .知識結(jié)構(gòu) B.思維特點 C .年齡特點 D .學習習慣

18.科學活動強調(diào)探究和發(fā)現(xiàn)，強調(diào)的是認識、體驗的獲得，關(guān)注的重點是幼兒與

A .家長之間的互動關(guān)系

B .客觀事物和現(xiàn)象之間的相互作用

C .教師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系

D .同伴之間的相互作用

19.主題靈活開放，使課程具有一定的

A .預成性 B .操作性 C .生成性 D .實踐性

20.對課程實施結(jié)果的評價稱為

A .量的評價 B .效果評價 C.形成性評價 D .質(zhì)化評價

二、名詞解釋題：本大題共5 小題，每小題 3 分，共 l5 分。

21.廣義的幼兒園課程

22.課程即經(jīng)驗

23.行為目標

24.學習品質(zhì)指導

25.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的挑戰(zhàn)性

三、簡答題：本大題共5 小題，每小題 5 分，共 25 分。

26.簡述教師在游戲活動中進行介入指導的方式及其含義。

27.簡述幼兒園學科活動的特點。

28.簡述選擇主題時應(yīng)考慮的因素。

29.簡述古德萊德以課程決策的層次為標準所劃分的課程類型。

30.簡述陳鶴琴五指活動的課程內(nèi)容。

四、論述題：本大題共2 小題，每小題 l0 分，共 20 分。31.試述貫徹落實幼兒匿課程實施活動性原則的注意事項。

32.試述蒙臺梭利提出的“兒童發(fā)展是通過‘工作’實現(xiàn)的”這一觀點的內(nèi)涵，并說兒童“工作”具有的特征。

五、案例分析題：本大題共1 小題， 10 分。

33.案例：晨晨是班里最能干、知識面最廣的孩子。在搭建“橋”的活動中，他和同伴合作計劃搭建一座規(guī)模宏大的“公路橋”，他們花了兩周的時間幾次修改甚至推倒重建，最后還是沒有建成一座令他們滿意的“公路橋”。首先是他們不會合作， 晨晨是一個很有想法的孩子，但是他所在小紐的其他成員都很有個性，他們都能想出各種各樣的點子來，雖然常常會有驚人之舉，但是他們又不斷發(fā)生矛盾，無法達成共識。上述案倒是一位幼兒園老師的教育隨筆，請你運用有關(guān)理論進行分析評價。

六、活動設(shè)計題：本大題共蔓小題，10 分。

34.設(shè)計中班語言活動： 《小松鼠的大尾巴》

設(shè)計要求：

(1) 活動目標具體明確，具有可操作性;

(2) 活動準備充分到位;

(3) 活動方法恰當適宜、靈活多樣;

(4) 活動過程結(jié)構(gòu)完整，動靜交替;

(5) 活動延伸具有現(xiàn)實意義。

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