?2021年10月自考03329小學(xué)語文教學(xué)研究真題與答案
摘要:?2021年10月自考剛剛考完,考生們最為關(guān)注的就是自考真題及答案了,全國2021年10月自考03329小學(xué)語文教學(xué)研究真題已經(jīng)公布,各位考生可以參考。
浙江省2021年10月高等教育自學(xué)考試小學(xué)語文教學(xué)研究試題
課程代碼:03329
1.請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂.寫在答題紙上。
2.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
選擇題部分
注意事項:每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題:本大題共20小題,每小題1分,共20分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的,請將其選出。
1.1988年出版的____,為漢字 教學(xué)和編寫語文教材在確定字量、選擇字種提供了權(quán)威的依據(jù)。
A.《通用規(guī)范漢字表》
B.《識字、寫字教學(xué)基本字表》
C.《漢語拼音方案》
D.《現(xiàn)代漢語常用字表》
2.“武”采用的造字法是
A.象形
B.指事
C.會意
D.形聲
3.“x一i一a一xia(下)”采用的拼讀方法是
A.聲韻兩拼法
B.聲介合母與韻母拼音法
C.三拼法
D.直讀法
4.“重結(jié)果,輕過程”反映了___取向的小學(xué) 語文現(xiàn)實困境。
A.科學(xué)主義
B.功利主義
C.實用主義
D.師本主義
5.“有事者志競成”屬于_____類型的口誤。
A.混合
B.先置
C.后置
D.互換
6.“悟性教學(xué)”是我國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。其中“不憤不啟,不悱不發(fā)"是____的教育名育。
A.老子
B.孔子
C.孟子
D.墨子
7.在漢語拼音教學(xué)中,教師讓學(xué)生用小棒和毛線擺出學(xué)過的聲母和韻母,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。這一教學(xué)方法是
A.示范一觀察一模仿法
B.比較法
C.游戲法
D.歌訣法
8.當(dāng)兒童會說“媽媽西瓜吃”,說明兒童已進(jìn)入真正語言發(fā)展期的______階段。
A.單詞句
B.雙詞句
C.電報句
D.語法感
9.“雪化了是春天"的案例中,體現(xiàn)了兒童習(xí)得母語的______特性。
A.模仿性
B.創(chuàng)造性
C.實踐性
D.主動性
10.語文教育經(jīng)驗總結(jié),語文課例研究、語文教育敘事屬于
A.實證研究
B.質(zhì)性研究
C.定量研究
D.混合研究
11.教師將語文學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣大致相同的小學(xué)生編人一個小組,形成相互競爭的態(tài)勢,激發(fā)學(xué)困生之間的斗志與激情。這是使用了____的幫 助策略。
A.因材施教
B.轉(zhuǎn)變觀念
C.生生互助
D.師生對話
12.記實作文想象作文和常見應(yīng)用文是基于_____的寫作教學(xué)內(nèi)容分類的。
A.能力層級
B.語篇形式
C.真實性及其功用
D. 訓(xùn)練方式
13.人在自然狀態(tài)下,能夠聽辨的和說出的最小語音單位是
A.音節(jié)
B.音素
C.詞匯
D.音位
14.“字不離詞,詞不離句,句不離段,段不離篇”講的是語文感受新授課的______這一環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)是閱讀者著眼于全局,對閱讀材料的宏觀理解。
A.導(dǎo)人新課.
B.整體感知
C.具體分析
D.整體把握
15.句子“一只喜鵲在水邊梳理漂亮的羽毛”中,施事主語是
A.喜鵲
B.水邊
C.梳理
D.羽毛
16.學(xué)生在學(xué)完課文《總也倒不了的老屋》后,學(xué)會了預(yù)測策略。在學(xué)習(xí)該單元的另外一篇課文《不會叫的狗》時也運(yùn)用了此策略,體現(xiàn)的遷移理論是
A.近遷移
B.自遷移
C.零遷移
D.遠(yuǎn)遷移
17.在教學(xué)《七律.長征》時,教師邊播放激昂的音樂邊講述長征歷史,以此激情導(dǎo)人本課。該教師運(yùn)用的感受新授課教學(xué)策略是
A.預(yù)測感知法
B.線索感知法
C.進(jìn)人意境感知法D. 搜尋標(biāo)志感知法
18.語文運(yùn)用練習(xí)可分為拼音運(yùn)用練習(xí)、識字運(yùn)用練習(xí)、,寫字運(yùn)用練習(xí)、傾聽運(yùn)用練習(xí)、說話運(yùn)用練習(xí)、閱讀運(yùn)用練習(xí)、習(xí)作運(yùn)用練習(xí)和文學(xué)活動中的運(yùn)用練習(xí)8類,這種分類所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是
A.遷移理論
B.學(xué)習(xí)結(jié)果
C.學(xué)習(xí)方式
D.課程模塊
19.在漢語拼音認(rèn)讀教學(xué)課型中,教學(xué)評價的關(guān)鍵點和最終目標(biāo)是
A.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成
B.認(rèn)讀習(xí)慣的養(yǎng)成
C.發(fā)音是否準(zhǔn)確到位
D.考查方式的恰切性
20.在“垃圾去哪里了”綜合性學(xué)習(xí)中,教師讓學(xué)生向居民發(fā)放問卷、親自去垃圾中轉(zhuǎn)站考察,學(xué)生由此學(xué)到了垃圾的有效利用和合理處置方式。這體現(xiàn)了_____綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)課型的特點。
A.觀察表達(dá).
B.活動探究
C.調(diào)查分析
D.問題解決
二、多項選擇題:本大題共10小題,每小題2分,共20分。在每小題列出的備選項中至少有兩項是符合題目要求的,請將其選出,錯選、多選或少選均無分。
21.書面語言的特點有
A.穩(wěn)定性
B.互動性
C.條理性
D.通俗性
E.規(guī)范性
22.合作探究的基本策略有
A.激發(fā)興趣
B.組建團(tuán)隊
C.發(fā)現(xiàn)問題
D.引領(lǐng)方法
E.交流分享
23.在語文理解領(lǐng)悟課中,學(xué)生參與理解領(lǐng)悟的評價的方式主要有
A.論述式評價
B.終結(jié)性評價
C.反應(yīng)式評價
D.交流式評價
E.報告式評價
24.詞串識字教學(xué)課型的重點是識字,其教學(xué)實施要點是
A.培養(yǎng)識字能力
B.提高識字效率
C.教學(xué)方式多樣
D.指導(dǎo)寫字
E.增強(qiáng)練字意識
25.小學(xué)生的語文信心是在_____三者相互作用中發(fā)生的。
A.自我鼓勵
B.自我體驗
C.自我評價
D.自我接納
E.自我鍛煉
26.表演型口語交際教學(xué)的主要內(nèi)容包括
A.介紹名勝古跡
B.表演童話劇
C.表演課本劇
D.當(dāng)眾演講
E.主持節(jié)目
27.教師備課應(yīng)遵循的基本原則有
A.學(xué)生主體性原則
B.因材施教原則
C.生活情境原則
D.共同發(fā)展原則
E.學(xué)習(xí)方法論原則
28.口語交際過程是信息的編碼、發(fā)送傳遞、接收、解碼和反饋的復(fù)雜過程,它是對_____的綜合運(yùn)用。
A.語言知識
B.文化知識
C.語用知識
D.認(rèn)知能力
E.策略能力
29.“語文素養(yǎng)”所觀照的是義務(wù)教育階段兒童在_____三個方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。
A.態(tài)度與人格
B.知識與能力
C.過程與方法
D.情感態(tài)度與價值觀
E.思維與品質(zhì)
30.以下關(guān)于交際寫作表述正確的有
A.“寫作即交際”的理念,源于20世紀(jì)70年代以來興起的語用學(xué)
B.寫作是作者與讀者之間運(yùn)用背景知識,基于交際目的,針對具體語境進(jìn)行的意義建構(gòu)
C.讀者是與作者進(jìn)行交流的積極對話者、意義建構(gòu)者、文章合作者
D.作品是持續(xù)具有交流和傳播價值的文本
E.交際寫作需要學(xué)生基于真實具體的語境,運(yùn)用真實的語言能力去完成
非選擇題部分
注意事項:用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上,不能答在試題卷上。
三、名詞解釋題:本大題共5小題,每小題4分,共20分。
31.閱讀策略
32.態(tài)勢語
33.語文興趣
34.診斷性評價
35.語文復(fù)習(xí)積累課
四、簡答題:本大題共4小題,每小題5分,共20分。
36.簡述寫話的概念以及寫話教學(xué)的側(cè)重點。
37.簡述小學(xué)生口語交際教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的主要方法。
38.簡述自主探究閱讀課型中練習(xí)作業(yè)的設(shè)計要領(lǐng)。
39.簡述句子理解對小學(xué)語文教學(xué)的啟示。
五、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。
40.小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)是一個特殊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,請談一談如何開發(fā)小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)資源?
41.舉例論述如何評價學(xué)生的創(chuàng)造性解決問題能力。
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