?2021年10月自考03005護(hù)理教育導(dǎo)論真題與答案
摘要:?2021年10月自考剛剛考完,考生們最為關(guān)注的就是自考真題及答案了,全國(guó)2021年10月自考03005護(hù)理教育導(dǎo)論真題已經(jīng)公布,各位考生可以參考。
全國(guó)2021年10月高等教育自學(xué)考試護(hù)理教育導(dǎo)論試題
課程代碼:03005
1.請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫(xiě)在答題紙上。
2.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置.上。
選擇題部分
注意事項(xiàng):每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。
一、單項(xiàng)選擇題:本大題共25小題,每小題1分,共25分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的,請(qǐng)將其選出。
1.在教學(xué)中,主要教師行為包括
A.課題交流和課堂管理
B.激發(fā)動(dòng)機(jī)
C.星示、對(duì)話與輔導(dǎo)
D.期望效應(yīng)
2.在美國(guó)護(hù)理教育體系中,臨床護(hù)理專家屬于
A.證書(shū)護(hù)理教育項(xiàng)目
B.本科護(hù)理教育項(xiàng)目.
C.碩士學(xué)位護(hù)理教育項(xiàng)目
D.博士學(xué)位護(hù)理教育項(xiàng)目
3.在斯金納箱內(nèi),小白鼠按壓操作桿會(huì)導(dǎo)致遭遇電擊,那么小白鼠按壓操作桿的概率就會(huì)減少,這是強(qiáng)化原則中的
A.負(fù)性強(qiáng)化
B.正性強(qiáng)化
C.強(qiáng)化消退
D.懲罰
4.班杜拉提出了
A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
B.認(rèn)知理論
C.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
D.人本主義理論
5.“給我一打健康而沒(méi)有缺陷的嬰兒,在所設(shè)定的特殊環(huán)境中,我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家,甚至乞丐和盜賊?!敝С诌@一觀點(diǎn)的理論流派是
A.行為主義理論
B.人本主義理論
C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
6.有關(guān)遺忘規(guī)律,敘述正確的是
A.抽象材料比形象材料更容易長(zhǎng)久保存
B.無(wú)意義材料比有意義材料遺忘得慢些
C.對(duì)于系列材料,中間容易記住,首尾容易遺忘
D.理解了的材料遺忘慢,不理解的材料遺忘快
7.提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的是
A.托爾曼
B.布魯納
C.奧蘇泊爾
D.加涅
8.以下關(guān)于“成人教育模式”說(shuō)法正確的是
A.主要應(yīng)用“內(nèi)容設(shè)計(jì)”
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)完全依賴于教師所教授的內(nèi)容
C.由學(xué)習(xí)者參與形成學(xué)習(xí)目標(biāo)
D.由教師對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)
9.學(xué)生把在實(shí)驗(yàn)室學(xué)會(huì)的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中,經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí),能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射,這屬于操作技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的
A.認(rèn)知階段
B.強(qiáng)化階段
C.自如階段
D.遷移階段
10.核心課程是以
A.學(xué)科為中心
B.學(xué)習(xí)者為中心
C.社會(huì)需要為中心
D.教師為中心
11.主張“教育就是生活,教育就是經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”的是
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.核心課程
D.綜合課程
12.以下屬于認(rèn)知領(lǐng)域中綜合水平教育目標(biāo)要求的是
A.能夠?yàn)槿橄侔┎∪酥贫?份行之有效的護(hù)理計(jì)劃
B.指出肺炎病人現(xiàn)存的主要護(hù)理問(wèn)題
C.評(píng)價(jià)護(hù)士為患者制定的護(hù)理計(jì)劃的合理性
D.計(jì)算特定年齡和體重的患兒?jiǎn)稳帐澄飻z入量
13.課程的行為目標(biāo)模式中,最核心的部分是
A.目標(biāo)
B.內(nèi)容
C.方法
D.評(píng)價(jià)
14.以下關(guān)于“活動(dòng)課程”,說(shuō)法正確的是
A.課程以學(xué)科作為課程的基礎(chǔ)
B.課程以教材為中心
C.課程強(qiáng)調(diào)按知識(shí)體系為中心來(lái)編排課程
D.課程的基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)習(xí)者的興趣和動(dòng)機(jī)
15.屬于課程設(shè)置功能階段的是
A.教學(xué)大綱的形成
B.教學(xué)方法及學(xué)習(xí)實(shí)踐
C.培養(yǎng)目標(biāo)的確定
D.課程內(nèi)容一覽表
16.課堂授課計(jì)劃的內(nèi)容,不包括
A.課程基本信息
B.授課內(nèi)容
C.教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃
D.考核試卷
17.小組教學(xué)中,解答問(wèn)題組的主要目的是
A.解答教學(xué)中的問(wèn)題
B.培養(yǎng)、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者的評(píng)判性思維
C.鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容
D.探索專業(yè)前沿知識(shí)
18.當(dāng)新、舊刺激物十分相似,卻要求做出不同反應(yīng)時(shí),最容易發(fā)生的遷移是
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.學(xué)習(xí)遷移
D.技能遷移
19.演示法的優(yōu)點(diǎn)在于
A.使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐
B.使學(xué)生獲得豐富的感性資料
C.使學(xué)生增加想象力
D.不需要太多的物質(zhì)條件
20.臨床教師作為教育者的角色包括
A.提供照顧者
B.評(píng)估者與計(jì)劃者
C.健康教育者
D.管理者和決策者
21.根據(jù)教學(xué)評(píng)估的目的,可將評(píng)估分為
A.診斷性評(píng)估、形成性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估
B.外部評(píng)估和自我評(píng)估
C.宏觀評(píng)估和微觀評(píng)估
D.絕對(duì)評(píng)估和相對(duì)評(píng)估
22.教學(xué)評(píng)價(jià)具有的主要功能不包括
A.導(dǎo)向功能
B.調(diào)節(jié)功能
C.激勵(lì)功能
D.懲罰功能
23.在反應(yīng)之后,如果不繼續(xù)給以強(qiáng)化,反應(yīng)行為就會(huì)逐漸消失,這是
A.正性強(qiáng)化
B.負(fù)性強(qiáng)化
C.懲罰
D.強(qiáng)化消退
24.在一定的范圍內(nèi),試卷的難度值越小,則區(qū)分度
A.越低
B.越高
C.不變
D.不確定
25.脫口叫出多時(shí)未見(jiàn)的老朋友的名字,屬于記憶過(guò)程中的
A.再認(rèn)
B.識(shí)記
C.保持
D.儲(chǔ)存
二、多項(xiàng)選擇題:本大題共10小題,每小題1分,共10分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的,請(qǐng)將其選出,錯(cuò)選、多選或少選均無(wú)分。
26.屬于自我強(qiáng)化的有
A.當(dāng)一個(gè)學(xué)生看到別的同學(xué)因?yàn)樽瞿呈露艿奖頁(yè)P(yáng)時(shí),他去模仿這一行為的可能性就增高
B.期末考試成績(jī)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)后獎(jiǎng)勵(lì)自己一頓大餐
C.當(dāng)不能按標(biāo)準(zhǔn)完成目標(biāo)時(shí),就對(duì)自己產(chǎn)生消極的評(píng)價(jià)并進(jìn)行懲罰
D.因?yàn)槭艿交颊叩南矏?ài),被評(píng)為三八紅旗手
E.期末考核年級(jí)排名第一,獲一等獎(jiǎng)學(xué)金6000元
27.機(jī)械識(shí)記的特點(diǎn)包括
A.理解材料的意義
B.準(zhǔn)確性高
C.使用面廣
D.效率相對(duì)較低
E.容易遺忘
28.根據(jù)人本主義理論,當(dāng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到問(wèn)題時(shí),教師應(yīng)該
A.采用關(guān)心的態(tài)度,鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生去查找有關(guān)資料,自己獲得答案
B.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)下護(hù)理體會(huì).
C.直接告訴學(xué)生問(wèn)題的答案
D.成為學(xué)生的學(xué)習(xí)資源
E.簡(jiǎn)單提出忠告和建議
29.在護(hù)理技術(shù)課堂上,針對(duì)某些操作明顯落后于其他人的學(xué)生,教師應(yīng)
A.提出嚴(yán)厲的批評(píng)和警告
B.多提供練習(xí)的機(jī)會(huì),給予更多的關(guān)注
C.解除學(xué)生自卑、急躁的心理壓力
D.引導(dǎo)學(xué)生反省自己的學(xué)習(xí)情況
E.促進(jìn)其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自主性
30.在臨床教學(xué)中,為建立真誠(chéng)的師生關(guān)系,教師應(yīng)該
A.從學(xué)生的角度來(lái)理解學(xué)生的狀態(tài),并能信任和支持學(xué)生
B.當(dāng)學(xué)生表達(dá)出相反意見(jiàn)時(shí),要維護(hù)教師的權(quán)威和尊嚴(yán)
C.為人真實(shí),能如實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、情感
D.在傳授知識(shí)的過(guò)程中讓學(xué)生感到教師的個(gè)性化特點(diǎn)
E.在接受學(xué)生潛能的前提下,接受學(xué)生的不同意見(jiàn)和差異
31.以下對(duì)“活動(dòng)課程”描述,正確的是
A.不能為學(xué)習(xí)者提供系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)
B.有很大的偶然性
C.有較大的隨機(jī)性
D.強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系,忽略學(xué)習(xí)者因素
E.缺乏連貫性
32.課程的過(guò)程模式存在的缺點(diǎn)有
A.教育的領(lǐng)域變得狹隘
B.忽視了對(duì)不可預(yù)測(cè)的結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo)
C.難以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)
D.確定高水平的目標(biāo)很難
E.對(duì)教師的要求太高
33.在課程的系統(tǒng)模式中,輸出部分包括
A.教育思想、觀念
B.教育理論
C.課程設(shè)置過(guò)程
D.教學(xué)計(jì)劃
E.教學(xué)活動(dòng)安排
34.下列屬于定性評(píng)估的有
A.用百分制記錄期中考試試卷的成績(jī)
B.用“通過(guò)”或“不通過(guò)”對(duì)一門選修課進(jìn)行考核
C.新生入學(xué)后,通過(guò)談話評(píng)估他們對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)
D.用10分制考核學(xué)生靜脈注射技術(shù)的學(xué)習(xí)效果
E.用“及格”或“不及格”對(duì)學(xué)生的出科成績(jī)進(jìn)行考核
35.科學(xué)的評(píng)估對(duì)護(hù)理教學(xué)的作用包括
A.決策
B.診斷
C.反饋
D.溝通
E.激勵(lì)
非選擇題部分
注意事項(xiàng):用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上,不能答在試題卷上。
三、填空題:本大題共10空,每空1分,共10分。
36.調(diào)查法中的縱向調(diào)查是指研究者對(duì)_______研究對(duì)象在不同時(shí)期內(nèi)的發(fā)展、變化和特征的調(diào)查研究。
37.操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同,學(xué)生必須學(xué)會(huì)從自己的_____獲得動(dòng)態(tài)的反饋,才能學(xué)會(huì)某項(xiàng)操作技能。
38.認(rèn)知領(lǐng)域中,評(píng)價(jià)水平的目標(biāo)要求學(xué)生對(duì)方法、觀點(diǎn)、人及物等的_____進(jìn)行科學(xué)的判斷。
39.確定學(xué)校教育目標(biāo)的依據(jù)是學(xué)習(xí)者本身、社會(huì)的_____和學(xué)校的哲理。
40.課程改革的一般過(guò)程多采用“研制推廣法”,包括研究、_____和推廣三個(gè)主要階段。
41.實(shí)驗(yàn)資料證明,在課堂講授開(kāi)始______分鐘,學(xué)生的注意力會(huì)很快下降。
42.教育活動(dòng)的基本要素是教育者、受教育者、___和教育手段。
43.開(kāi)放式學(xué)習(xí)中的“開(kāi)放”是指為適應(yīng)學(xué)習(xí)者控制____而 靈活變化的一種教育過(guò)程。
44.臨床教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)____, 即必須是將課堂上所學(xué)的理論應(yīng)用于實(shí)際,使為護(hù)理對(duì)象實(shí)施的各項(xiàng)護(hù)理活動(dòng)均有理論依據(jù)。
45.評(píng)估的真實(shí)性又稱_____, 是一個(gè)評(píng)估的結(jié)果與欲要評(píng)估(測(cè)量)的屬性之間相符程度的指標(biāo)。
四、名詞解釋題:本大題共5小題,每小題3分,共15分。
46.準(zhǔn)備律
47.綜合課程
48.替代性強(qiáng)化
49.帶教制
50.教學(xué)評(píng)估
五、簡(jiǎn)答題:本大題共4小題,每小題5分,共20分。
51.簡(jiǎn)述布魯姆教育目標(biāo)的主要領(lǐng)域。
52.簡(jiǎn)述臨床教學(xué)的內(nèi)容。
53.簡(jiǎn)述成人教育模式與兒童教育模式的不同。
54.簡(jiǎn)述主觀試題的缺點(diǎn)。
六、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。
55.論述以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)法在護(hù)理教育中的應(yīng)用。
56.論述增進(jìn)課堂講授效果的措施。
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