?2021年10月自考03005護(hù)理教育導(dǎo)論真題與答案

全國2021年10月高等教育自學(xué)考試護(hù)理教育導(dǎo)論試題

課程代碼:03005

1.請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

2.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置.上。

選擇題部分

注意事項(xiàng):每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請將其選出。

1.在教學(xué)中，主要教師行為包括

A.課題交流和課堂管理

B.激發(fā)動機(jī)

C.星示、對話與輔導(dǎo)

D.期望效應(yīng)

2.在美國護(hù)理教育體系中，臨床護(hù)理專家屬于

A.證書護(hù)理教育項(xiàng)目

B.本科護(hù)理教育項(xiàng)目.

C.碩士學(xué)位護(hù)理教育項(xiàng)目

D.博士學(xué)位護(hù)理教育項(xiàng)目

3.在斯金納箱內(nèi)，小白鼠按壓操作桿會導(dǎo)致遭遇電擊，那么小白鼠按壓操作桿的概率就會減少，這是強(qiáng)化原則中的

A.負(fù)性強(qiáng)化

B.正性強(qiáng)化

C.強(qiáng)化消退

D.懲罰

4.班杜拉提出了

A.社會學(xué)習(xí)理論

B.認(rèn)知理論

C.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論

D.人本主義理論

5.“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設(shè)定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊?！敝С诌@一觀點(diǎn)的理論流派是

A.行為主義理論

B.人本主義理論

C.社會學(xué)習(xí)理論

D.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

6.有關(guān)遺忘規(guī)律，敘述正確的是

A.抽象材料比形象材料更容易長久保存

B.無意義材料比有意義材料遺忘得慢些

C.對于系列材料，中間容易記住，首尾容易遺忘

D.理解了的材料遺忘慢，不理解的材料遺忘快

7.提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的是

A.托爾曼

B.布魯納

C.奧蘇泊爾

D.加涅

8.以下關(guān)于“成人教育模式”說法正確的是

A.主要應(yīng)用“內(nèi)容設(shè)計(jì)”

B.學(xué)生的學(xué)習(xí)完全依賴于教師所教授的內(nèi)容

C.由學(xué)習(xí)者參與形成學(xué)習(xí)目標(biāo)

D.由教師對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)

9.學(xué)生把在實(shí)驗(yàn)室學(xué)會的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射，這屬于操作技能學(xué)習(xí)過程中的

A.認(rèn)知階段

B.強(qiáng)化階段

C.自如階段

D.遷移階段

10.核心課程是以

A.學(xué)科為中心

B.學(xué)習(xí)者為中心

C.社會需要為中心

D.教師為中心

11.主張“教育就是生活，教育就是經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”的是

A.學(xué)科課程

B.活動課程

C.核心課程

D.綜合課程

12.以下屬于認(rèn)知領(lǐng)域中綜合水平教育目標(biāo)要求的是

A.能夠?yàn)槿橄侔┎∪酥贫?份行之有效的護(hù)理計(jì)劃

B.指出肺炎病人現(xiàn)存的主要護(hù)理問題

C.評價(jià)護(hù)士為患者制定的護(hù)理計(jì)劃的合理性

D.計(jì)算特定年齡和體重的患兒單日食物攝入量

13.課程的行為目標(biāo)模式中，最核心的部分是

A.目標(biāo)

B.內(nèi)容

C.方法

D.評價(jià)

14.以下關(guān)于“活動課程”，說法正確的是

A.課程以學(xué)科作為課程的基礎(chǔ)

B.課程以教材為中心

C.課程強(qiáng)調(diào)按知識體系為中心來編排課程

D.課程的基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)習(xí)者的興趣和動機(jī)

15.屬于課程設(shè)置功能階段的是

A.教學(xué)大綱的形成

B.教學(xué)方法及學(xué)習(xí)實(shí)踐

C.培養(yǎng)目標(biāo)的確定

D.課程內(nèi)容一覽表

16.課堂授課計(jì)劃的內(nèi)容，不包括

A.課程基本信息

B.授課內(nèi)容

C.教學(xué)活動計(jì)劃

D.考核試卷

17.小組教學(xué)中，解答問題組的主要目的是

A.解答教學(xué)中的問題

B.培養(yǎng)、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者的評判性思維

C.鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容

D.探索專業(yè)前沿知識

18.當(dāng)新、舊刺激物十分相似，卻要求做出不同反應(yīng)時(shí)，最容易發(fā)生的遷移是

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.學(xué)習(xí)遷移

D.技能遷移

19.演示法的優(yōu)點(diǎn)在于

A.使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐

B.使學(xué)生獲得豐富的感性資料

C.使學(xué)生增加想象力

D.不需要太多的物質(zhì)條件

20.臨床教師作為教育者的角色包括

A.提供照顧者

B.評估者與計(jì)劃者

C.健康教育者

D.管理者和決策者

21.根據(jù)教學(xué)評估的目的，可將評估分為

A.診斷性評估、形成性評估和總結(jié)性評估

B.外部評估和自我評估

C.宏觀評估和微觀評估

D.絕對評估和相對評估

22.教學(xué)評價(jià)具有的主要功能不包括

A.導(dǎo)向功能

B.調(diào)節(jié)功能

C.激勵(lì)功能

D.懲罰功能

23.在反應(yīng)之后，如果不繼續(xù)給以強(qiáng)化，反應(yīng)行為就會逐漸消失，這是

A.正性強(qiáng)化

B.負(fù)性強(qiáng)化

C.懲罰

D.強(qiáng)化消退

24.在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度

A.越低

B.越高

C.不變

D.不確定

25.脫口叫出多時(shí)未見的老朋友的名字，屬于記憶過程中的

A.再認(rèn)

B.識記

C.保持

D.儲存

二、多項(xiàng)選擇題:本大題共10小題，每小題1分，共10分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的，請將其選出，錯(cuò)選、多選或少選均無分。

26.屬于自我強(qiáng)化的有

A.當(dāng)一個(gè)學(xué)生看到別的同學(xué)因?yàn)樽瞿呈露艿奖頁P(yáng)時(shí)，他去模仿這一行為的可能性就增高

B.期末考試成績達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)后獎勵(lì)自己一頓大餐

C.當(dāng)不能按標(biāo)準(zhǔn)完成目標(biāo)時(shí)，就對自己產(chǎn)生消極的評價(jià)并進(jìn)行懲罰

D.因?yàn)槭艿交颊叩南矏?，被評為三八紅旗手

E.期末考核年級排名第一，獲一等獎學(xué)金6000元

27.機(jī)械識記的特點(diǎn)包括

A.理解材料的意義

B.準(zhǔn)確性高

C.使用面廣

D.效率相對較低

E.容易遺忘

28.根據(jù)人本主義理論，當(dāng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到問題時(shí)，教師應(yīng)該

A.采用關(guān)心的態(tài)度，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生去查找有關(guān)資料，自己獲得答案

B.指導(dǎo)學(xué)生寫下護(hù)理體會.

C.直接告訴學(xué)生問題的答案

D.成為學(xué)生的學(xué)習(xí)資源

E.簡單提出忠告和建議

29.在護(hù)理技術(shù)課堂上，針對某些操作明顯落后于其他人的學(xué)生，教師應(yīng)

A.提出嚴(yán)厲的批評和警告

B.多提供練習(xí)的機(jī)會，給予更多的關(guān)注

C.解除學(xué)生自卑、急躁的心理壓力

D.引導(dǎo)學(xué)生反省自己的學(xué)習(xí)情況

E.促進(jìn)其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自主性

30.在臨床教學(xué)中，為建立真誠的師生關(guān)系，教師應(yīng)該

A.從學(xué)生的角度來理解學(xué)生的狀態(tài)，并能信任和支持學(xué)生

B.當(dāng)學(xué)生表達(dá)出相反意見時(shí)，要維護(hù)教師的權(quán)威和尊嚴(yán)

C.為人真實(shí)，能如實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、情感

D.在傳授知識的過程中讓學(xué)生感到教師的個(gè)性化特點(diǎn)

E.在接受學(xué)生潛能的前提下，接受學(xué)生的不同意見和差異

31.以下對“活動課程”描述，正確的是

A.不能為學(xué)習(xí)者提供系統(tǒng)的文化科學(xué)知識

B.有很大的偶然性

C.有較大的隨機(jī)性

D.強(qiáng)調(diào)知識體系，忽略學(xué)習(xí)者因素

E.缺乏連貫性

32.課程的過程模式存在的缺點(diǎn)有

A.教育的領(lǐng)域變得狹隘

B.忽視了對不可預(yù)測的結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo)

C.難以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)

D.確定高水平的目標(biāo)很難

E.對教師的要求太高

33.在課程的系統(tǒng)模式中，輸出部分包括

A.教育思想、觀念

B.教育理論

C.課程設(shè)置過程

D.教學(xué)計(jì)劃

E.教學(xué)活動安排

34.下列屬于定性評估的有

A.用百分制記錄期中考試試卷的成績

B.用“通過”或“不通過”對一門選修課進(jìn)行考核

C.新生入學(xué)后，通過談話評估他們對護(hù)理學(xué)專業(yè)的認(rèn)識

D.用10分制考核學(xué)生靜脈注射技術(shù)的學(xué)習(xí)效果

E.用“及格”或“不及格”對學(xué)生的出科成績進(jìn)行考核

35.科學(xué)的評估對護(hù)理教學(xué)的作用包括

A.決策

B.診斷

C.反饋

D.溝通

E.激勵(lì)

非選擇題部分

注意事項(xiàng):用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上,不能答在試題卷上。

三、填空題:本大題共10空，每空1分，共10分。

36.調(diào)查法中的縱向調(diào)查是指研究者對_______研究對象在不同時(shí)期內(nèi)的發(fā)展、變化和特征的調(diào)查研究。

37.操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同，學(xué)生必須學(xué)會從自己的_____獲得動態(tài)的反饋，才能學(xué)會某項(xiàng)操作技能。

38.認(rèn)知領(lǐng)域中，評價(jià)水平的目標(biāo)要求學(xué)生對方法、觀點(diǎn)、人及物等的_____進(jìn)行科學(xué)的判斷。

39.確定學(xué)校教育目標(biāo)的依據(jù)是學(xué)習(xí)者本身、社會的_____和學(xué)校的哲理。

40.課程改革的一般過程多采用“研制推廣法”，包括研究、_____和推廣三個(gè)主要階段。

41.實(shí)驗(yàn)資料證明，在課堂講授開始______分鐘，學(xué)生的注意力會很快下降。

42.教育活動的基本要素是教育者、受教育者、___和教育手段。

43.開放式學(xué)習(xí)中的“開放”是指為適應(yīng)學(xué)習(xí)者控制____而 靈活變化的一種教育過程。

44.臨床教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)____， 即必須是將課堂上所學(xué)的理論應(yīng)用于實(shí)際，使為護(hù)理對象實(shí)施的各項(xiàng)護(hù)理活動均有理論依據(jù)。

45.評估的真實(shí)性又稱_____， 是一個(gè)評估的結(jié)果與欲要評估(測量)的屬性之間相符程度的指標(biāo)。

四、名詞解釋題:本大題共5小題，每小題3分，共15分。

46.準(zhǔn)備律

47.綜合課程

48.替代性強(qiáng)化

49.帶教制

50.教學(xué)評估

五、簡答題:本大題共4小題，每小題5分，共20分。

51.簡述布魯姆教育目標(biāo)的主要領(lǐng)域。

52.簡述臨床教學(xué)的內(nèi)容。

53.簡述成人教育模式與兒童教育模式的不同。

54.簡述主觀試題的缺點(diǎn)。

六、論述題:本大題共2小題，每小題10分，共20分。

55.論述以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法在護(hù)理教育中的應(yīng)用。

56.論述增進(jìn)課堂講授效果的措施。