?2021年10月自考00449教育管理原理真題與答案

全國(guó)2021年10月高等教育自學(xué)考試教育管理原理試題

課程代碼:00449

1.請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫(xiě)在答題紙上。

2.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置上。

選擇題部分

注意事項(xiàng):每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共25小題，每小題1分，共25分。

在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。

1.因著《行政學(xué)》而被譽(yù)為“現(xiàn)代行政學(xué)的創(chuàng)始人”是

A.康伯

B.佩恩

C.斯奈登

D.施泰因

2.蓋柴爾斯、李普哈姆、康貝爾合著《作為社會(huì)過(guò)程的教育行政》的出版時(shí)間是

A.1932 年

B.1945年

C.1968 年

D.1988 年

3.教育管理學(xué)在我國(guó)作為獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科始于

A.18 世紀(jì)末19世紀(jì)初

B. 19世紀(jì)末20世紀(jì)初

C.新文化運(yùn)動(dòng)以后

D.1949 年以后

4.教育管理屬于

A.工程管理

B.行政管理

C.企業(yè)管理

D.公共事業(yè)管理

5.法國(guó)設(shè)立教育部的時(shí)間是

A.1828 年

B.1914 年

C.1936 年

D.1941 年

6.下列國(guó)家在教育管理體制上實(shí)行地方分權(quán)制的是

A.法國(guó)

B.日本

C.美國(guó)

D.俄羅斯

7.民國(guó)初年、北洋軍閥和國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期，教育管理學(xué)一直被列為         的必修課程。

A.師范學(xué)校

B.商業(yè)學(xué)校

C.軍事學(xué)校

D.綜合性大學(xué).

8.我國(guó)現(xiàn)行的教育基本法 《中華人民共和國(guó)教育法》修訂于

A.1995年

B.1996年.

C.2012 年

D. 2015年

9.在霍桑工廠"里通過(guò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)立人際關(guān)系理論的是

A.泰勒和德比克

B.梅奧和雷斯利斯伯格

C.彼得和法約爾

D.斯克里文和梅奧

10.按照督導(dǎo)的內(nèi)容來(lái)分，教育督導(dǎo)可以分為

A.宏觀督導(dǎo)和微觀督導(dǎo)

B.調(diào)研性督導(dǎo)、檢查性督導(dǎo)和總結(jié)性督導(dǎo)

C.綜合督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)和經(jīng)常性督導(dǎo)

D.督政和督學(xué)

11.目標(biāo)游離模式的創(chuàng)始人是

A.泰勒

B.斯塔菲爾比姆

C.法約爾

D.斯克里文

12. 德魯克首次使用“目標(biāo)管理”概念的著作是

A.《管理科學(xué)》

B.《管理原理》

C.《管理的實(shí)踐》

D.《現(xiàn)代管理原理》

13.對(duì)教育發(fā)展的局部問(wèn)題進(jìn)行的預(yù)測(cè)是

A.定性教育預(yù)測(cè)

B.定量教育預(yù)測(cè)

C.宏觀教育預(yù)測(cè)

D.微觀教育預(yù)測(cè)

14. 第一次將計(jì)劃職能與執(zhí)行職能分開(kāi)，實(shí)行職能組織制“科學(xué)管理”的創(chuàng)始人是

A.泰勒

B.德魯克

C.法約爾

D.斯克里文

15.根據(jù)已知的教育發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用邏輯推理方法，對(duì)教育發(fā)展趨勢(shì)做出判斷和推測(cè)，這是

A.定性教育預(yù)測(cè)

B.定量教育預(yù)測(cè)

C.宏觀教育預(yù)測(cè)

D.微觀教育預(yù)測(cè)

16.評(píng)價(jià)的結(jié)論必須真正對(duì)學(xué)生的發(fā)展和改善教育措施起積極作用，對(duì)做好下一階段教育工作提出切實(shí)可行的對(duì)策，這體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的

A.方向性原則

B.發(fā)展性原則

C.客觀性原則

D.有效性原則

17.我國(guó)《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定普通中小學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)每周安排的課外體育活動(dòng)次數(shù)為

A.1次

B.2次

C.3次

D.3次以上

18.下列不屬于學(xué)?？倓?wù)和后勤部門校園管理具體內(nèi)容的是

A.校園綠化管理

B.校園環(huán)境衛(wèi)生管理

C.校園精神環(huán)境管理

D.校園文化設(shè)施管理

19. 由領(lǐng)導(dǎo)者自身所具備的品德、學(xué)識(shí)、能力所帶來(lái)的權(quán)力，是

A.職位權(quán)力

B.傳統(tǒng)權(quán)力

C.自然權(quán)力

D.軟性權(quán)力

20.以事實(shí)為基礎(chǔ)制訂切實(shí)可行的決策方案，并為選擇方案提供條件，這體現(xiàn)了教育決

策的原則是

A.唯實(shí)原則

B.動(dòng)態(tài)原則

C.集思原則

D.效益原則

21.教育管理活動(dòng)必須按教育規(guī)律辦事，下列表述錯(cuò)誤的是

A.教育必須與社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)文化相適應(yīng)

B.教育必須與人的身心發(fā)展特征相適應(yīng)

C.教育管理民主性和科學(xué)性是內(nèi)在矛盾的

D.教育還必須遵循教育管理的規(guī)律

22.在德育活動(dòng)中，要發(fā)揮德育內(nèi)部要素和外部要素的作用，始終離不開(kāi)

A.德育目標(biāo)

B.德育管理

C.德育體制

D.德育計(jì)劃

23.以五個(gè)單位或個(gè)人之間的信息溝通為例，每個(gè)單位或個(gè)人都可以與其他四個(gè)單位或個(gè)人溝通，教育行政信息的這種溝通途徑是

A.樹(shù)形溝通

B.星形溝通

C.縱向溝通和橫向溝通

D.輪行溝通

24.學(xué)校教學(xué)管理的中心任務(wù)是

A.提高教學(xué)質(zhì)量

B.教學(xué)過(guò)程管理

C.. 上課管理

D.學(xué)習(xí)管理

25.公務(wù)員的紀(jì)律是以法律的形式約束公務(wù)員行為的準(zhǔn)則?！安坏脜⑴c或者支持色情、吸毒、賭博、迷信等活動(dòng);不得違反職業(yè)道德、社會(huì)公德;不得從事或者參與營(yíng)利性活動(dòng)，在企業(yè)或者其他營(yíng)利性組織中兼任職務(wù);不得曠工或者因公外出、請(qǐng)假期滿無(wú)正當(dāng)理由逾期不歸”，這是公務(wù)員的

A.政治紀(jì)律

B.工作紀(jì)律

C.廉政紀(jì)律

D.道德紀(jì)律

非選擇題部分

注意事項(xiàng):用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上,不能答在試題卷上。

二、名詞解釋題:本大題共4小題，每小題3分，共12分。

26.教育領(lǐng)導(dǎo)

27.教育行政執(zhí)法

28.回歸預(yù)測(cè)法

29.教育方針

三、簡(jiǎn)答題:本大題共6小題，每小題5分，共30分。

30.簡(jiǎn)述學(xué)校管理目標(biāo)的作用。

31.簡(jiǎn)述教育管理的效益原理。

32.簡(jiǎn)述教育管理的權(quán)變性原則。

33.簡(jiǎn)述我國(guó)教育政策的表現(xiàn)形式。

34.簡(jiǎn)述解除教育行政人員職務(wù)關(guān)系的條件。

35.簡(jiǎn)述教育領(lǐng)導(dǎo)效率的意義。

四、論述題:本大題共2小題，每小題10分，共20分。

36.學(xué)校管理為什么具有以育人為中心的目的性?

37.教育人事行政為什么要堅(jiān)持任人唯賢原則?

五、案例分析題:本大題共1小題，共13分。

38.某人被任命為一所學(xué)校的校長(zhǎng)，上任伊始，便以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在校內(nèi)大力提倡競(jìng)爭(zhēng)。該校長(zhǎng)通過(guò)調(diào)查研究，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了教育、教學(xué)、管理、獎(jiǎng)懲等方面的多種制度。對(duì)骨干教師、學(xué)科帶頭人，在同等條件下，好事優(yōu)先。對(duì)提高學(xué)歷層次，參加進(jìn)修的教師，學(xué)校予以優(yōu)惠條件。對(duì)一小部分教師提出上課的最基本的要求，拉動(dòng)進(jìn)步。適時(shí)調(diào)換崗位，調(diào)崗有的意味著否定，有的意味著肯定。召開(kāi)表彰大會(huì)，大張旗鼓地進(jìn)行表彰。在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的催化下，學(xué)校里的王老師為了提高教學(xué)成績(jī)，爭(zhēng)占學(xué)生時(shí)間，其他老師都不愿意與王老師同班工作。

問(wèn)題:結(jié)合教育管理、學(xué)校管理的原理原則，分析該校長(zhǎng)工作的得失。