?2021年10月自考00394幼兒園課程真題與答案

全國2021年10月高等教育自學考試幼兒園課程試題

課程代碼:00394

1.請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

2.答題前,考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

選擇題部分

注意事項:每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題:本大題共20小題,每小題1分,共20分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的,請將其選出。

1.“課程”一詞最早出現(xiàn)在1859年發(fā)表的《什么知識最有價值》一文中.該文作者是

A.洛克

B.夸美紐斯

C.杜威

D.斯賓塞

2.關于我國教育領域?qū)φn程內(nèi)涵的理解發(fā)生的變化,表述不正確的是

A.從注重學生被動接受知識轉向注重學生主動建構經(jīng)驗

B.從強調(diào)達成目標轉向強調(diào)學習過程本身的價值

C.從關注課程的綜合化轉向關注分科課程

D.從只強調(diào)顯性課程轉向強調(diào)顯性課程與隱性課程并重

3.課程設計和實踐的邏輯起點是

A.對課程類型的掌握

B.對課程實施策略的領會

C.對課程材料的準備

D.對課程本質(zhì)的理解

4.不屬于幼兒園課程應確立的基本理念的是

A.確立以促進幼兒整體發(fā)展為取向的課程目標.

B.構建以學科知識為基點的課程內(nèi)容

C.凸顯以活動.體驗為特點的課程實施

D.實施以發(fā)展為導向的課程評價

5.幼兒園課程目標制定的來源包括社會生活、學科知識和

A.幼兒發(fā)展

B.園所特色

C.家長需求

D.教師發(fā)展

6.教學活動中幼兒需要掌握的技能包括動作技能、思維技能、觀察技能、表達技能和

A.書寫技能

B.計算技能

C.背誦技能

D.交往技能

7.幼兒園課程內(nèi)容的范圍不包括

A.有助于幼兒獲得基礎知識的內(nèi)容

B.有助于幼兒獲得基本情感態(tài)度的內(nèi)容

C.有助于幼兒獲得基本行為方式的內(nèi)容

D.有助于幼兒獲得學科邏輯知識體系的內(nèi)容

8.按邏輯順序組織編排幼兒園課程內(nèi)容的優(yōu)點在于有利于

A.幼兒獲得系統(tǒng)的知識

B.緊跟幼兒的興趣的需要

C.關照幼兒的個體差異

D.以幼兒的生活經(jīng)驗為基點

9.強調(diào)圍繞社會問題組織活動內(nèi)容的課程類型是

A.經(jīng)驗課程

B.融合課程

C.學科課程

D.核心課程

10.按課程資源的功能特點.幼兒園課程資源可分為

A.自然課程資源和社會課程資源

B.素材性課程資源和條件性課程資源

C.園內(nèi)課程資源和園外課程資源

D,顯性課程資源和隱性課程資源

11.學習品質(zhì)的指導包括興趣指導、態(tài)度指導和

A.知識指導

B.情感指導

C.技能指導

D.習慣指導

12.在生活活動中.教師應允許幼兒之間進行自由交流.不要過分約束幼兒的行為.以免使幼兒處于壓抑狀態(tài)。這體現(xiàn)了日常生活活動開展的

A.教養(yǎng)并重原則

B.輕松溫馨原則.

C.關注差異原則.

D.相互滲透原則

13.華德福教育的創(chuàng)始人是

A.杜威

B.馬拉古奇

C.福祿貝爾

D.史代納

14.在課程計劃實施之后對其效果的評價.其目的是要獲得對課程質(zhì)量的整體看法。這屬于

A.形成性評價

B.總結性評價

C.內(nèi)在評價

D.效果評價

15.按照幼兒在不同區(qū)域內(nèi)所進行的活動的性質(zhì).可將區(qū)域劃分為探索性區(qū)域、表現(xiàn)性區(qū)域和

A.靜態(tài)性區(qū)域.

B.運動性區(qū)域

C.材料性區(qū)域

D.益智性區(qū)域

16.作品取樣系統(tǒng)的主要研發(fā)者是

A.加德納

B.費爾德曼

C.麥索爾斯

D.泰勒

17.幼兒園課程評價最重要的準繩是

A.是否有利于幼兒的發(fā)展

B.評價主體是否多元化

C.評價方法是否有情景性

D.評價是否重視過程性

18.幼兒園主題活動中.確定主題目標時需要考慮的因素不包括

A.相應年齡段幼兒發(fā)展的一般性目標

B.本班幼兒的最近發(fā)展區(qū)

C.教師的喜好、興趣和專長

D.幼兒在不同領域內(nèi)的學習需求

19.蒙臺梭利教育內(nèi)容具體包括感覺教育、語文教育,數(shù)學教育、文化教育和

A.藝術教育

B.道德教育

C.世界觀教育

D.日常生活練習

20.張雪門行為課程組織的步驟是

A.估量環(huán)境一選擇中心活動一擬定課程計劃

B.選擇中心活動一擬定課程計劃一估 量環(huán)境

C.選擇中心活動一估量環(huán)境一擬定 課程計劃

D.擬定課程計劃一估量環(huán)境一選擇中心活動

非選擇題部分

注意事項:用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上,不能答在試題卷上。

二、名詞解釋題:本大題共5小題,每小題3分,共15分。

21.幼兒園課程設計

22.日常生活活動

23.平行式介人

24.學期計劃

25.成人鷹架

三、簡答題:本大題共5小題,每小題5分,共25分。

26.簡述區(qū)域活動的價值。

27.教師組織幼兒園游戲活動要進行哪些工作?

28.簡述家園合作中家長可以擔當?shù)慕巧?/p>

29.簡述幼兒園學科活動的設計原則。

30.簡述陳鶴琴先生提出的選擇幼稚園課程內(nèi)容應遵照的標準。

四、論述題:本大題共2小題，每小題10分,共20分。

31.試述幼兒園教師表述課程目標的兩種方式,并對其進行評價。

32.試述瑞吉歐在課程和教學方面的特色。

五、案例分析題:本題10分。

33.案例:親子活動“參觀海底世界”旅途中,孩子們帶了各種各樣的飲料和點心。在中途休息的時候,一位孩子拿出一瓶茶葉水向同伴們炫耀:“這是媽媽給我泡的涼茶，可好喝了?！币晃缓⒆诱f:“我知道媽媽是怎么泡茶的?！焙⒆觽儑\嘰喳喳地議論開了,有的說:“要先放茶葉,再加水?！庇械恼f:“要先洗杯子再放茶葉....孩子們七嘴八舌地邊看邊議論著，對“泡茶”表現(xiàn)出極大的好奇心。班上有位孩子的媽媽是開茶館的，聽到孩子們的爭論就邀請他.們周末的時候去參觀茶館，欣賞茶藝表演。一聽到要參觀茶館，孩子們又議論開了.翔翔說:“我去過茶館,茶館里擺著許多茶葉?！辩麋髡f:“我知道鐵觀音是裝在罐子里的?！焙坪普f:“我看到普洱茶是整塊的,像圓盤一樣。”紅紅說:“茶館里有很多漂亮的紫砂壺。我爺爺也有這樣的壺。......

看到孩子們對有關茶的話題如此感興趣,班上三位老師經(jīng)過討論認為中國是茶樹的原產(chǎn)地，而閩南盛產(chǎn)茶葉,有豐富的資源?？梢园验}南茶俗作為一種閩南文化教育資源。開展“閩南茶俗”的主題活動,通過各種活動引導幼兒感受中國茶藝的美,了解茶文化是如此豐富多彩.與自己的生活竟如此地密切,從而產(chǎn)生作為一個中國人的驕傲之情。

問題:

(1).上述案例中“閩南茶俗”的主題來源是什么?

(2)結合案例.分析教師確定這一主題時考慮的因素。

六、活動設計題:本題10分。

34.請以“有趣的螞蟻"為題.設計一個大班的集體教學活動。

設計要求:寫出活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。