?2020年自考00264心理衛(wèi)生與心理咨詢考試重點(diǎn)5

2020年自考00264心理衛(wèi)生與心理咨詢考試重點(diǎn)5

第四章嬰幼兒期和兒童期心理衛(wèi)生

醫(yī)學(xué)上習(xí)慣將1周歲以內(nèi)稱為嬰兒期，而心理學(xué)上則將出生到3歲稱為嬰兒期。出生至產(chǎn)生28天稱為新生兒期。

適應(yīng)外界環(huán)境，滿足生理基本需求，熟悉和依賴母親是嬰兒的基本心理需求，而吃奶、便溺、睡覺則是嬰兒期生活中的三件大事。

提倡母乳喂養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)?(簡答)

答：母乳喂養(yǎng)最為科學(xué)，符合營養(yǎng)要求，理由是：

1、母乳喂養(yǎng)經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生、方便，乳汁溫度適宜，有利于嬰兒吸收;

2、母乳中各種營養(yǎng)豐富，而且各種營養(yǎng)成分構(gòu)成比例十分合理，最符合嬰兒人體生理需要，容易吸收消化，是牛奶、羊奶和其它人工代用品所無法比擬的;

3、新生兒免疫機(jī)能尚未發(fā)育完善，體內(nèi)缺乏免疫蛋白，特別是缺乏保護(hù)胃腸道和呼吸道粘膜的分泌型免疫球蛋白A，而母乳正好可起到補(bǔ)充作用;

4、更為重要的是在母乳喂養(yǎng)時(shí)，孩子不但吸著奶，而且飽受了母愛溫暖的情感，使嬰兒獲得了心理上的滿足。

摟抱和愛撫對(duì)寶寶身體發(fā)育有什么好處?(簡答)

1、增加安全感，獲得愛的感受;

2、促進(jìn)生長發(fā)育。身體接觸不只讓孩子感到愉快，也具有促進(jìn)發(fā)育的作用;

3、有助于了解身體狀況。

嬰兒一般在10~12個(gè)月就應(yīng)及時(shí)斷奶，這是第一次“生理性斷乳期”。過早斷乳或過遲斷乳，都不利于身心發(fā)育和健康。

斷奶過急，或和孩子短暫時(shí)隔離，采取強(qiáng)迫手段，甚至有的往奶頭上涂辣椒面、貼一塊大膏藥等，這都能引起嬰兒的情緒障礙，如哭鬧、拒食、夜驚等，影響孩子的峰心健康發(fā)育。

對(duì)孩子進(jìn)行大小便訓(xùn)練，從18個(gè)月開始訓(xùn)練為宜。

言語訓(xùn)練越早越好，從初生起父母就要跟孩子說話，1歲之前是語言的準(zhǔn)備時(shí)期，或語言開始發(fā)生的時(shí)期;2~3歲是嬰兒學(xué)習(xí)口頭語言的關(guān)鍵時(shí)期。一般來說，從4個(gè)月開始就可教嬰兒發(fā)音。

論述幼兒的心理生(論述)

一、在游戲中成長。玩具和游戲是孩子長知識(shí)，誘發(fā)兒童思維和創(chuàng)造力的最好途徑。

1、兒童在游戲中，由于扮演的角色的需要，必須積極地、有目的地去觀察、去思考、去記憶，這可促進(jìn)孩子們的觀察力、想像力和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，鍛煉其身體的技能;

2、在游戲中要遵守游戲規(guī)則，處理人與人、個(gè)人與集體的關(guān)系，因而游戲能幫助孩子學(xué)習(xí)相互協(xié)作、向他人學(xué)習(xí)的精神，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的心理行為，培養(yǎng)兒童的自覺性和道德品質(zhì)，鍛煉幼兒的意志和性格。

二、培養(yǎng)良好的生活和行為習(xí)慣

1、父母要做到以身作則，言行一致，身教重于言教，成為子女的表率，并不斷克服自身的缺點(diǎn)和不良習(xí)慣，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。

2、大人也要做好榜樣來影響孩子，如吃飯時(shí)不看電視。對(duì)孩子要求要嚴(yán)格，不要哄著孩子吃，也不可打罵、訓(xùn)斥、強(qiáng)迫孩子，讓孩子哭哭啼啼地吃。

3、科學(xué)進(jìn)食也很重要，如飯前不要給孩子吃零食，尤其是甜食，否則孩子到吃飯的時(shí)候就不餓了。

三、重視對(duì)話式教育。

1、探索新事物，好奇好問是幼兒良好的心理品質(zhì)和迫切需求，有利于他們的智力發(fā)展和認(rèn)識(shí)能力的提高。做父母的應(yīng)該不厭其煩地、正確地用淺顯易懂的道理給予解答。

2、父母要時(shí)常給幼兒講故事，通過講故事向他們灌輸正確的處世為人的生活哲理，傳授科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們具有良好的心理品質(zhì)，凈化心靈和鼓勵(lì)他們將來奮發(fā)學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

四、重視幼兒早期社會(huì)化學(xué)習(xí)。

當(dāng)孩子長到三、四歲時(shí)，家長要有意識(shí)、有計(jì)劃地帶領(lǐng)孩子走出家門，引導(dǎo)他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中與同齡伙伴友好相處，多為他們提供與同齡小朋友結(jié)伙、交往的機(jī)會(huì)，并教會(huì)他們待人有禮貌，學(xué)會(huì)與長輩見面時(shí)如何打招呼等等，使他們的交往能力隨著心理活動(dòng)的發(fā)展而獲得發(fā)展。

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