?2020年自考測試技術(shù)（28440）復(fù)習(xí)資料1

2020年自考測試技術(shù)（28440）復(fù)習(xí)資料1

Ⅰ 課程性質(zhì)與課程目標(biāo)

一、課程性質(zhì)和特點

《測試技術(shù)》課程是江蘇省高等教育自學(xué)考試機電一體化工程專業(yè)的必修課，是為培養(yǎng)自學(xué)應(yīng)考者了解和掌握現(xiàn)代測試和傳感器技術(shù)的基本知識、理論和應(yīng)用而設(shè)置的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。測試技術(shù)是利用傳感器將機電一體化系統(tǒng)的被測物理量轉(zhuǎn)換為與之相對應(yīng)的容易檢測、傳輸和處理的信號，并通過計算機處理從而得知被測系統(tǒng)狀態(tài)的一門綜合性技術(shù)，也是機電一體化系統(tǒng)設(shè)計和應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)之一。

社會的發(fā)展是基于人類 客觀世界的不斷認識，測試則是人類認識客觀世界的主要方法，是進行各種科學(xué)實驗研究和生產(chǎn)過程參數(shù)檢測等必不可少的手段，是實驗應(yīng)用科學(xué)的一部分。通過測試，可以揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，并利用和改造客觀世界，從而推動科學(xué)技術(shù)的進步和發(fā)展。著名科學(xué)家錢學(xué)森曾經(jīng)指出：“信息技術(shù)包括測試技術(shù)、計算機技術(shù)和通信技術(shù)。測試技術(shù)對信息進行采集和處理，是信息技術(shù)的源頭，是關(guān)鍵中的關(guān)鍵?！?/p>

本課程的特點是實踐性、應(yīng)用性和綜合性較強。通過本課程的學(xué)習(xí)，使考生了解和掌握機電一體化系統(tǒng)中常用傳感器的基本工作原理與特征，以及對獲取的信號進行加工、處理、記錄顯示和分析的過程，了解動態(tài)測試的一般內(nèi)容和方法，為測試技術(shù)在機電一體化系統(tǒng)中的應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。

二、課程目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，要求考生應(yīng)具有以下的理論知識和技能：

1.較系統(tǒng)地理解和掌握測試技術(shù)的基本理論知識、基本概念和基本原理。

2.掌握測試系統(tǒng)的靜態(tài)、動態(tài)特性的評價方法及分析方法，并能正確地加以應(yīng)用。

3.掌握常用傳感器、信號變換及調(diào)理電路的工作原理和性能，并能根據(jù)測試要求進行較合理地選用。

4.了解信號時域和頻域的描述方法，了解頻譜分析的基本原理和方法，建立明確的信號頻譜結(jié)構(gòu)的概念;了解相關(guān)分析、功率譜分析和數(shù)字信號分析的基本概念和方法。

5.通過完成本課程安排的實驗，培養(yǎng)實踐技能，掌握測試技術(shù)的基本應(yīng)用方法，加深對本課程知識和概念的理解。

在自學(xué)過程中，要求考生在通讀教材，理解和掌握所學(xué)基本原理知識及基本方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合習(xí)題與思考題的練習(xí)，提高分析問題和解決問題的能力。

三、與相關(guān)課程的聯(lián)系與區(qū)別

學(xué)習(xí)本課程前，考生應(yīng)具備的知識基礎(chǔ)有：電工、電子學(xué)、力學(xué)、工程數(shù)學(xué)控制工程基礎(chǔ)等基礎(chǔ)知識，以便使考生順利地理解和掌握測試技術(shù)的基本知識。在自學(xué)中要注意本課程與《互換性與測量技術(shù)》、《現(xiàn)代測試技術(shù)》、《信號分析與處理》等課程的區(qū)別。

本課程為考生學(xué)習(xí)“機電一體化技術(shù)基礎(chǔ)”課程打下基礎(chǔ)。

四、課程的重點和難點

本課程的重點為測試系統(tǒng)的基本特性和傳感器及其應(yīng)用等;次重點為信號變換及調(diào)理和信號的分類與描述等;一般知識點為測試的含義與基本原理、隨機信號、現(xiàn)代測試技術(shù)和測試技術(shù)在工程中的應(yīng)用等。其中信號變換及調(diào)理、信號的分類與描述為難點。

教材中有關(guān)Matlab軟件編程實驗和數(shù)字信號處理的內(nèi)容，本大綱不作考核要求。

考生要注意把握重點和次重點知識點內(nèi)容，用考核目標(biāo)和各章的考核要求檢驗學(xué)習(xí)的效果，也要了解一般內(nèi)容的知識點。

Ⅱ 考核目標(biāo)

本課程自學(xué)考試大綱在考核目標(biāo)中，按照識記、領(lǐng)會、簡單應(yīng)用和綜合應(yīng)用四個層次規(guī)定其應(yīng)達到的能力層次要求。四個能力層次是遞升的關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上。各能力層次的含義是：

識記(Ⅰ)：要求考生能夠識別和記憶本大綱中規(guī)定的有關(guān)知識點的主要內(nèi)容(如定義、定理、表達式、公式、原理、重要結(jié)論、方法及特征、特點等)，并能夠根據(jù)考核的不同要求，做正確的表述、選擇和判斷。

領(lǐng)會(Ⅱ)：要求考生能夠領(lǐng)悟和理解本大綱中規(guī)定的有關(guān)知識點的內(nèi)涵及外延，理解物理概念的確切含義，理解和熟悉內(nèi)容要點及相關(guān)知識點之間的區(qū)別和聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求對有關(guān)問題進行邏輯推理和論證，做出正確的解釋、敘述和說明。

簡單應(yīng)用(Ⅲ)：要求考生能夠運用本大綱中規(guī)定的少量知識點，利用簡單的數(shù)學(xué)方法分析和邏輯推理及論證，得出正確的結(jié)論，并能把推理過程正確地表達出來，分析和解決簡單的應(yīng)用問題，如簡單的計算，設(shè)計簡單實驗系統(tǒng)，并能繪制出測試系統(tǒng)框圖，分析和說明系統(tǒng)中各環(huán)節(jié)的功能。

綜合應(yīng)用(Ⅳ)：要求考生能夠運用本大綱中規(guī)定的多個知識點，面對較復(fù)雜的測試系統(tǒng)，建立合理的物理模型，分析和解決一般應(yīng)用問題，如較復(fù)雜的計算，根據(jù)實驗要求，設(shè)計較復(fù)雜的測試系統(tǒng)，繪制出測試系統(tǒng)框圖，分析和說明系統(tǒng)中各環(huán)節(jié)的功能。

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