?江蘇自學(xué)考試大綱之藥理學(xué)6

以下為江蘇自學(xué)考試大綱之藥理學(xué)6，大綱十分重要，更新完畢會有匯總帖，請相關(guān)考生留意。

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第42章 影響自體活性物質(zhì)的藥物

一、內(nèi)容

1. 組胺的生物學(xué)作用、受體分類及作用、組胺H1、H2受體阻斷藥的臨床應(yīng)用及主要不良反應(yīng)。

2、5-羥色胺類藥物及拮抗藥的特點(diǎn)。肽類物質(zhì)激肽、內(nèi)皮素、利尿鈉肽、p物質(zhì)、血管緊張素、降鈣素基因相關(guān)肽的特點(diǎn)。

3、一氧化氮的合成與生物學(xué)特點(diǎn)、作用和應(yīng)用。

4、腺苷與藥理性預(yù)適應(yīng)。

二、學(xué)習(xí)目的與要求

掌握膜磷脂代謝物、5-羥色胺、多肽類及一氧化氮的生理、藥理效應(yīng)及機(jī)制。了解影響上述自體活性物質(zhì)藥物的藥理作用特點(diǎn)及其應(yīng)用。

三、考核知識點(diǎn)與考核要求

1、領(lǐng)會：腺苷的藥理作用和臨床應(yīng)用。

2、掌握：一氧化氮供體藥物和影響激肽釋放酶-激肽系統(tǒng)的藥物的藥理作用和臨床應(yīng)用。

3、熟練掌握：組胺拮抗藥、5-羥色胺拮抗藥、膜磷脂代謝產(chǎn)物阻斷藥的藥理作用、作用機(jī)制、臨床應(yīng)用及不良反應(yīng)。

第43章 生物技術(shù)藥物

一、內(nèi)容

1、細(xì)胞因子：白介素類、干擾素、腫瘤壞死因子、生長因子、促紅細(xì)胞生成素、細(xì)胞集落刺激因子的作用和臨床應(yīng)用

2、常用疫苗、激素類、酶類、血液制品和治療性抗體的特點(diǎn)和臨床應(yīng)用。

3、基因治療概論、基因轉(zhuǎn)移方法、基因治療的應(yīng)用、基因治療問題和前景

二、學(xué)習(xí)目的與要求

學(xué)習(xí)細(xì)胞因子類、常用疫苗、激素類、酶類、血液制品和治療性抗體的作用和臨床應(yīng)用以及基因治療概論、基因轉(zhuǎn)移方法、基因治療的應(yīng)用、基因治療問題和前景。

三、考核知識點(diǎn)與考核要求

1、領(lǐng)會：基因治療藥物在疾病的預(yù)防、治療和診斷中的藥理作用和臨床應(yīng)用。

2、掌握：應(yīng)用的生物技術(shù)藥物包括重組細(xì)胞因子、激素類生物制品、疫苗、血液制品、酶激活劑及酶類生物制品、治療性抗體的臨床應(yīng)用。

Ⅲ、有關(guān)說明和實(shí)施要求

一、關(guān)于“課程內(nèi)容與考核目標(biāo)”中有關(guān)提法的說明

在大綱的考核要求中，提出了“了解”、“熟悉”、“掌握”等三個(gè)能力層次，它們之間是遞進(jìn)等級關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，它們的含義是：

了解：要求應(yīng)考者能夠記憶本課程中規(guī)定的有關(guān)知識點(diǎn)的主要內(nèi)容，并能夠理解其內(nèi)涵與外延。

熟悉：要求應(yīng)考者應(yīng)該熟悉的知識點(diǎn)，做到能夠進(jìn)行簡單闡述。

掌握：要求應(yīng)考者必須熟悉的知識點(diǎn)，做到能夠進(jìn)行全面、完整地闡述。

二、自學(xué)教材

《藥理學(xué)》(第2版)，曾南、周玖瑤主編，中國醫(yī)藥科技出版社，2018年。

三、自學(xué)方法指導(dǎo)

本課程作為一門基礎(chǔ)專業(yè)課，內(nèi)容繁瑣，學(xué)習(xí)難度大，應(yīng)考者在自學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、在學(xué)習(xí)前應(yīng)仔細(xì)閱讀課程大綱的第一部分，了解課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)，熟知課程的基本要求，使以后的學(xué)習(xí)能緊緊圍繞課程的基本要求。

2、在學(xué)習(xí)某一章節(jié)前，應(yīng)先認(rèn)真閱讀大綱中關(guān)于該章節(jié)的考核知識點(diǎn)、自學(xué)要求和考核要求，注意對各知識點(diǎn)的能力層次要求，以便在學(xué)習(xí)教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。

3、學(xué)習(xí)教材時(shí)應(yīng)圍繞大綱要求，吃透每個(gè)知識點(diǎn)，對基本概念必須深刻理解，代表性藥物的基本藥理作用、臨床應(yīng)用及不良反應(yīng)必須牢固熟悉。

4、由于藥理學(xué)涉及藥物繁多，因此必須首先從各類藥物的分類及代表藥物名稱入手，重點(diǎn)熟悉各代表藥的主要藥理作用、臨床應(yīng)用及不良反應(yīng)，其次再熟悉各類別中其它藥物與代表藥物比較不同的特性，做到重點(diǎn)突出，層次分明。

四、對社會助學(xué)的要求

1、應(yīng)熟知考試大綱對課程所提出的總的要求和各章的知識點(diǎn)。

2、應(yīng)熟悉各知識點(diǎn)要求層次，并深刻理解各知識點(diǎn)的考核要求。

3、對應(yīng)考者進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以指定教材為基礎(chǔ)，以考試大綱為依據(jù)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與考試大綱脫節(jié)。

4、輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)對應(yīng)考者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡應(yīng)考者“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動提出問題，依靠自己學(xué)懂”的學(xué)習(xí)方法。

5、輔導(dǎo)時(shí)要注意基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，要幫助應(yīng)考者對課程內(nèi)容建立一個(gè)整體的概念，對應(yīng)考者提出的問題，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主。

6、注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)應(yīng)考者逐步學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題、分析問題、做出判斷和解決問題。

7、要使應(yīng)考者了解試題難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中都存在著不同難度的試題。

五、關(guān)于命題和考試的若干規(guī)定

1、本大綱各章所提到的考核要點(diǎn)中，各條細(xì)目都是考試的內(nèi)容，試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，加大重點(diǎn)內(nèi)容的覆蓋密度。

2、試卷對不同能力層次要求的試題所占比例大致是：“了解”10%;“熟悉”40%;“掌握”50%。

3、不同難度試題的分?jǐn)?shù)比例一般為：易30%、中50%、難20%。

4、本課程考試試卷可能采用的題型有：是非題、單選題、名詞解釋、簡答題、論述題(見附錄)。

5、考試方式為閉卷、筆試，考試時(shí)間為150分鐘。評分采用百分制，60分為及格。

附錄 題型舉例

一、單項(xiàng)選擇題

藥物消除的零級動力學(xué)是指( )

A.吸收與代謝平衡 B.血漿濃度達(dá)到穩(wěn)定水平 C.單位時(shí)間消除恒定的量

D.單位時(shí)間消除恒定的比值 E.消除速率常數(shù)隨血藥濃度高低而變

二、填空題

三、名詞解釋題

效能

四、簡答題

簡述新斯的明的臨床應(yīng)用。

五、論述題

闡述卡托普利的藥理作用、作用機(jī)制及臨床應(yīng)用。