?江蘇自學考試大綱之03412第二外語（韓語）1

以下為江蘇自學考試大綱之03412第二外語（韓語）1，大綱十分重要，更新完畢后會有匯總貼，請相關考生留意。

Ⅰ 課程性質與課程目標

一、課程性質和特點

《第二外語(韓語)》是專接本商務英語專業(yè)基礎階段的專業(yè)必修課，本課程的教學，使學生能夠為商務英語專業(yè)學生提供多元化的語言能力，為培養(yǎng)高素質復合型人才打下堅實基礎。其教學內容主要包括語音、詞匯、語法三個部分。主要通過精講多練的教學手段，培養(yǎng)學生基礎的聽、說、讀、寫的能力，使學生在本學期內能夠正確讀寫韓文，在此基礎上具備一定的語音聽辨能力，使學生正確掌握韓國語詞匯、基礎語法等內容，并了解一些韓國文化，培養(yǎng)學生在衣食住行等日常生活中所必需的韓國語交際能力與素質。

二、課程目標(評價目標)

課程設置的目標是使得考生能夠：

1 、認讀韓語語音，語調正確，發(fā)音清晰 、連慣、流暢。

2、基礎語法概念清楚。

3、掌握70左右的基本句型，并能在語言實踐活動中正確運用。

4、掌握單詞900左右。

5、語言實踐能力要求達到：

(1)能與韓國人用韓語進行一般內容的日常生活會話;

(2)能用韓語寫簡單的文章;

(3)能閱讀和課文相當難度的韓語語音材料;

三、與相關課程的聯系與區(qū)別

第二外語(韓語)與商務英語等課程具有密切的關系。第二外語韓語課程是本專業(yè)的重要核心課程。第二外語韓語是整個商務英語課程的核心能力要求，本課程是商務英語專業(yè)的技術平臺課。通過第二外語(韓語)課程的學習，學生能夠更加熟練地將綜合韓語所學的詞匯、語法知識運用到日常會話環(huán)境中，聽，說讀，寫，譯的能力得到實際的體現。

四、課程的重點和難點

如何正確發(fā)音，注意發(fā)音規(guī)則，用基本單詞寫簡單句子，進行基本溝通交流是在教學過程中應該始終關注的重點和難點。

Ⅱ 考核目標

本大綱在考核目標中，按照識記、領會、簡單應用和綜合應用四個層次規(guī)定其應達到的能力層次要求。四個能力層次是遞進關系，各能力層次的含義是：

識記：要求考生能夠對大綱各章中知識點，如有現在時、過去時和將來時的表達方法要有清晰、準確地認識，對不同的助詞能做出正確使用。

領會：能對課文的簡單表述領會其韓國的文化背景，理解文章大意。例如介紹家人和朋友時的長幼地位區(qū)別等

簡單應用：能掌握課文中的詞匯，運用文中句型進行問答表述，能夠仿照例句造句。

綜合應用：在對助詞和句型等熟悉和深入理解的基礎行上，綜合相關的知識點，能夠進行對話和作文。 例如以自我介紹、購物、天氣、放假等主題進行寫作。

鑒于本課程的服務面向與定位，在設計過程中，通觀考慮以韓國的文化背景，語法的研究對韓國語聽說學習的需求，以能力本位的培養(yǎng)目標、過程導向的課程開發(fā)和行動導向的教學過程為指導思想，圍繞韓語技術應用能力培養(yǎng)這一高職教育的核心目標，結合課程本身的特點，明確本課程是按韓國語聽說的項目課程-----創(chuàng)造一個濃厚的韓語聽說的氛圍環(huán)境，并據此構筑課程教學體系與教學內容，通過項目引領和任務驅動，并配以圖片視頻進行教學。

對不同目標采用明確且不同的行為動詞描述，從而更好地體現了本標準在執(zhí)行中的參考價值和實現教學目標的要求。

課程標準中的目標主要是按結果性目標和體驗性目標來描述的。結果性目標主要用于對"知識與技能"目標領域的刻畫，而體驗性目標則主要用于反映“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀” “職業(yè)道德與素質”等目標領域的要求。無論是結果性目標，還是體驗性目標，都盡可能地以便于理解、便于操作和評估的行為動詞來刻畫。

結果性目標：

知識:

了解--說出、背誦、辨認、列舉、復述、回憶、選出、識別等。

理解--解釋、說明、歸納、概述、推斷。區(qū)別、提供、預測、檢索、整理等。

應用--設計、辯護、質疑、撰寫、解決、檢驗、計劃、總結、推廣、證明等。

技能:

模仿--模擬、重復、再現、臨摹、類推、擴展等。

獨立運用--能夠、運用、使用、掌握、解決等。

遷移--聯系、轉換、靈活運用、舉一反三、觸類旁通等。

體驗性目標 ：

經歷(感受)--參與、討論、尋找、交流、分享、訪問、觀察等。

反映(認同)--認可、接受、遵守、欣賞、關注、拒絕、擯棄等。

領悟(內化)--形成、具有、樹立、熱愛、堅持、保持、追求等。

Ⅲ 課程內容與考核要求

一、課程內容(考試內容)

第一部分 語音篇

教學目的要求：通過15節(jié)課的內容的學習，使學生掌握基本的元音、輔音和收音(單收音和雙收音)的發(fā)音要領和規(guī)則，并熟練掌握變音規(guī)則;

教學內容：

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教學重點與難點：??

思考題：歸納變音規(guī)則

第二部分 自我介紹

教學目的要求：通過3節(jié)課的內容的學習，使學生掌握最基本的陳述句、疑問句、命令句、存在句和共動句句型的寫法，并能運用基本句型進行自我介紹等基本的簡單會話。

教學內容：

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教學重點與難點：?? ????

思考題：????

第三部分 日程介紹

教學目的要求：通過2節(jié)課的內容的學習，使學生掌握基本的時態(tài)，如一般現在時、過去時和將來時等;并學會一些基本的助詞和數量詞的用法;

教學內容：

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教學重點與難點：將來時和過去時

思考題：??? ??? ????

第四部分 日常生活

教學目的要求：通過5節(jié)課的內容的學習，使學生掌握一些簡單并典型的句型和助詞等，能夠靈活運用可能、轉折等句型，簡單敘述事件的理由、經過等。

教學內容：

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教學重點與難點：當為句和現在進行時

思考題： “?”? ???? ??? ??? ??? ???.

二、考核要求

第一部分 詞匯

識記:名詞類 (地點，季節(jié)，食物，動物，時間，家庭成員，服裝，交通工具);

形容詞類(在教材中以相互關系出現的);動詞類(基本類)。

領會：韓國禮儀、韓國人的稱謂、韓國的交通、季節(jié)、購物、影視等他國文化

應用：靈活運用名詞、形容詞、動詞等詞匯，應用于不同句型中。

第二部分 語法

識記:1.四大句型(稱述，疑問，共動，命令)

2.助詞(主語助詞，賓語助詞，添義助詞，指代助詞，連接助詞)

3.標準階句尾(包含時態(tài))

4.代詞(不完整型)

5.對應回答(方位詞)

6.連接語法

7.句尾語法

8.敬語

9.肯定及否定句式

10.數字及量詞

11.冠型詞(包括各時態(tài))

12.不規(guī)則音變(4大類)

領會：能夠通過不同語法和句型表達，領會韓國禮儀、韓國人的稱謂、韓國的交通、季節(jié)、購物、影視等他國文化

應用：???? ??/?? ?? ,??? ??? ??,?? ??,?? ??? ?? ,?? ??,?? ??? ??.

第三部分 閱讀

識記:1.掌握課文內容

2.課文涉及特殊音節(jié)變化

領會：課文和課后閱讀理解中涉及的韓國文化

應用：根據課文中的會話內容，能夠完成完形填空和問答題

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