?2021年10月自考03005護(hù)理教育導(dǎo)論串講筆記四

許多考生覺得看教材太浪費時間，內(nèi)容太多，很多內(nèi)容無法理解，還要去翻輔導(dǎo)資料，根本沒那個耐心和精力。因此大部分考生在復(fù)習(xí)時都比較傾向于那些整理好的復(fù)習(xí)資料和模擬試卷等。下文是希賽網(wǎng)自考頻道整理的2021年10月自考03005護(hù)理教育導(dǎo)論串講筆記四，供各位考生參考。

2021年10月自考03005護(hù)理教育導(dǎo)論串講筆記四

第四章教學(xué)方法與技巧

第一節(jié)課堂講授法

1、教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)所采用的方式和手段。

2、講授法是教師通過語言把科學(xué)文化知識系統(tǒng)而連貫地傳授給學(xué)生的方法。

3、備課筆記：提醒教師在講課時要注意的基本細(xì)節(jié)。

4、講授法的特點：

(1)目標(biāo)：與其它教學(xué)方法一樣有效。

(2)強迫性參加

(3)時間安排：一般而言，上午授課效果較下午好，但對“夜晚型”的學(xué)生不適宜。

(4)回憶信息：1周后降至20%。

(5)講述：講授的過程是最關(guān)鍵的部分，講授速度主要與材料的難易程度有關(guān)。

5、常用的護(hù)理教學(xué)方法有

A、課堂講授法(最常用);B、小組教學(xué)法;C、經(jīng)驗學(xué)習(xí)法;

D、個別輔導(dǎo);E、開放式學(xué)習(xí);F、咨詢。

6、講授法的優(yōu)點

(1)一個教師能與許多學(xué)生交流;

(2)介紹新課題;

(3)介紹課本沒有的新知識;

(4)教師把題材系統(tǒng)化后講授給學(xué)生;

(5)給學(xué)生一個對方能建立的框架;

(6)優(yōu)美生動的講授能提高學(xué)生的主觀能動性。

7、講授法的缺點:

(1)講授不能照顧個別學(xué)生的需要

(2)講課進(jìn)度不一定適合所有學(xué)生

(3)教師可能會存在明顯偏好

(4)學(xué)生在很大程度上是被動的

(5)學(xué)生得到的是“第二手”資料

(6)學(xué)生的注意力逐漸減弱

8、影響講授計劃的因素

A、學(xué)生因素(主/首要因素)：學(xué)生所學(xué)的課程類型

學(xué)生的教育背景

學(xué)習(xí)班的大小

B、教學(xué)內(nèi)容(題材因素)C、環(huán)境因素D、心理因素

9、講授計劃：課堂中主要要講授的內(nèi)容，或者通過這一堂課要說明的問題。

10、課堂計劃：它是將講授計劃中可能的因素、情況考慮周全，每堂課都要有課堂計劃，沒有課堂計劃的講授教學(xué)效果不盡人意。。

11、備課筆記

提醒教師在講課時要注意的基本細(xì)節(jié)。教師可以把主要標(biāo)題寫下來。

三者區(qū)別：課堂計劃≠講授計劃≠備課筆記

12、增進(jìn)講授效果的各種措施:

(1)講授的內(nèi)容：要有高度的科學(xué)性、思想性。

(2)講授者的語言：講授的效果很大程度上取決于語言，應(yīng)注意語言的清晰、生動、簡練、準(zhǔn)確。

(3)學(xué)習(xí)環(huán)境：良好的物理環(huán)境與和諧的師生關(guān)系可以增進(jìn)教學(xué)效果。

(4)教師行為：應(yīng)讓學(xué)生感到?jīng)]有心理威脅。

(5)講授的開始與結(jié)束：課前要有開頭語，結(jié)束時進(jìn)行總結(jié)。

(6)保持注意力：上課后10-15分鐘開始下降。因此講授期間適當(dāng)提問，適當(dāng)插入生活工作小故事，以保持學(xué)生注意力。

(7)維持課堂紀(jì)律：遇見學(xué)生遲到不應(yīng)處罰學(xué)生，最好課后私下交流。遇見學(xué)生在課堂上竊竊私語找時間讓學(xué)生與老師討論自己的觀點。

13、保持學(xué)生注意力的方法:

1)運用視覺教材提高注意力2)適當(dāng)?shù)恼n堂提問。

3)講小故事或生活工作實例4)測驗學(xué)生。

第二節(jié)小組教學(xué)法

1、小組教學(xué)的功能：

(1)小組教學(xué)的功能是強調(diào)以學(xué)生為中心。

(2)使學(xué)生有機會與其他組成員進(jìn)行相互作用，接受他人觀點的挑戰(zhàn)，達(dá)到交流思想與感情的目的。

(3)擴(kuò)展學(xué)生的知識領(lǐng)域。

2、教學(xué)小組的目的與目標(biāo)：智力范疇，情感范疇，社會范疇，表達(dá)范疇四部分。

3、指導(dǎo)教師的角色有：領(lǐng)導(dǎo)者、促進(jìn)者、知識的資源者和組的訓(xùn)練者。

4、小組教學(xué)中，指導(dǎo)教師指導(dǎo)教學(xué)活動的方式有：

(1)命令式：指導(dǎo)教師告訴學(xué)生重要內(nèi)容。

(2)蘇格拉底式：指導(dǎo)老師提問，學(xué)生回答。

(3)啟發(fā)式：適合老師與學(xué)生共有的知識領(lǐng)域。

(4)協(xié)商式：老師與學(xué)生共同溝通，使學(xué)生明白自己的行為。。

5、小組教學(xué)存在的共同問題與對策：

(1)全組成員同時發(fā)言：教師應(yīng)保持冷靜，耐心引導(dǎo)，及時找到原因并進(jìn)行分析，以盡快恢復(fù)課堂正常秩序。

(2)出現(xiàn)個別好說的活躍學(xué)生：禮貌的提醒對方，給其他同學(xué)發(fā)言機會，而不要壓制他。

(3)出現(xiàn)爭執(zhí)的場面：首先允許爭執(zhí)，但雙方應(yīng)該相互尊重。

(4)個別組員突然憤然離開：指導(dǎo)老師應(yīng)該應(yīng)該留在組內(nèi)進(jìn)行疏導(dǎo);并就這件事情進(jìn)行討論。

(5)學(xué)生不愿參與：有的學(xué)生不愿意參與，教師應(yīng)如何分析原因：首先，學(xué)生方面的問題，如學(xué)生個性、價值觀、知識面、準(zhǔn)備程度等;其次，教師自身方面問題，如有無壓制、過于嚴(yán)肅、喜歡批評學(xué)生等。

6、在教學(xué)中為使小組成員間彼此認(rèn)識，常用一些技巧有：

A、配對練習(xí)B、滾雪球C、模仿表演D、組內(nèi)體育活動E、小組討論

7、教學(xué)小組的主要類型

①輔導(dǎo)小組;②學(xué)術(shù)討論組;③指導(dǎo)討論組;④自由討論組;

⑤議題討論組;⑥解答問題組;⑦課題組。

8、為了增進(jìn)小組教學(xué)效果的措施，教師應(yīng)考慮以下因素：

(1)周密計劃，明確指導(dǎo);(2)時間限制;(3)小組規(guī)模;

(4)明確教師角色;(5)合理分組;(6)及時小結(jié)。

第三節(jié)其他教學(xué)方法

1、開放式學(xué)習(xí)是一種靈活的學(xué)習(xí)方式，是為適應(yīng)學(xué)習(xí)者控制學(xué)習(xí)能力而靈活變化的一種教育過程。

2、開放式學(xué)習(xí)的特征/特點：

A、以學(xué)習(xí)者為中心B、采用多種媒體C、導(dǎo)師指導(dǎo)，但不是全程D、支持系統(tǒng)

3、開放式學(xué)習(xí)的主要媒體是學(xué)習(xí)資料。

4、個別輔導(dǎo)是為達(dá)到特殊目的、完成一定學(xué)習(xí)任務(wù)，在整個培訓(xùn)階段學(xué)生護(hù)士與指導(dǎo)教師之間所建立的特殊聯(lián)系。

5、咨詢是提供幫助及指導(dǎo)的另一種形式，它已成為護(hù)理學(xué)中一種重要的技巧。

第四節(jié)教學(xué)技巧

1、課堂提問技巧的特點：

(1)簡單、實用;

(2)不需要花費很多時間也不要求特殊場所和資料;

(3)可以讓那些不愛發(fā)言的學(xué)生得到訓(xùn)練;

(4)教師在采用課堂提問技巧時，要注意設(shè)置不同程度的問題，并保證問題的質(zhì)量和針對性。

2、問題程度分類：布魯姆(Bloom)把智力或認(rèn)知作用按復(fù)雜性遞增的層次進(jìn)行分類，即從對事實的簡單回憶到對某個觀點的判斷評價。

“記憶”，回憶某個概念，陳述或說明某一事物。

“理解”，用自己的語言陳述含義或推斷結(jié)論。

“應(yīng)用”，將學(xué)到的規(guī)律和原理等應(yīng)用到特定的情況下。

“分析”：即把問題分段，以便學(xué)生把概念或情形分解成幾部分來理解。

“綜合”：從一系列的組成成分中重新建立起一個新的整體。

“評價”：是最高水平的智力作用，包括通過學(xué)生對最好或最為有效的辯論或行為過程的判斷以便明確問題的組成。

3、增進(jìn)課堂提問效果的措施：請同學(xué)們自己綜合P91。

(1)問題應(yīng)簡潔、明了

(2)提不同程度的問題

(3)及時反饋

(4)準(zhǔn)備開放性問題

(5)圍繞目標(biāo)設(shè)疑：回顧學(xué)過的知識，涉及新內(nèi)容，利于思考富有競爭性

(6)提供思考時間

(7)合理安排

4、演示法是對事實、概念或過程的直觀解釋。

5、演示法特點：可以提供豐富的感性資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。合理使用才能保證達(dá)到預(yù)期效果。

6、增進(jìn)演示法效果的措施：

(1)引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到觀察演示對象的主要特征和重要方面，不要把注意力分散到另一些枝節(jié)問題上。所以演示法強調(diào)觀察而不是思考。

(2)教師要選好場所，保證演示時每個學(xué)生都能看清楚。

(3)演示要適時，演示內(nèi)容應(yīng)密切結(jié)合授課內(nèi)容。

(4)演示過程要正確。教員在演示之前要認(rèn)真糾正自己不規(guī)范、不正確的做法，以免干擾、沖淡正確技能的記憶內(nèi)容。

7、小組教學(xué)常用技巧：

(1)“滾雪球”組(2)“方根”組：(3)“傳呼”組

(4)“獻(xiàn)計獻(xiàn)策”技巧(5)“旋轉(zhuǎn)木馬”練習(xí)(6)模擬(7)扮演角色

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