?2021年10月自考00394幼兒園課程復習資料8

很多考生覺得看教材太浪費時間，內(nèi)容太多，很多內(nèi)容無法理解，還要去翻輔導資料，根本沒那個耐心和精力。因此大部分考生在復習時都比較傾向于那些整理好的復習資料和模擬試卷等。下文是希賽網(wǎng)自考頻道整理的“2021年10月自考00394幼兒園課程復習資料：五指活動課程”，供各位考生參考。

2021年10月自考00394幼兒園課程復習資料

五指活動課程(由陳鶴琴先生提出)

一、五指活動課程的理論基礎

(一)新的兒童觀。兒童不是成人的縮影，而是有著自己獨特的生理、心理特點的。兒童的心理與成人的心理不同，兒童時期不僅作為成人之準備，而且應具有他本身的價值，我們應當尊重兒童的人格，愛護他的爛漫天真。

(二)活教育的理論。針對舊教育理論脫離實際，學校脫離社會，教學脫離兒童實際的弊端，陳鶴琴提出來“活教育”的理論?；罱逃碚擉w系主要包括：活教育的目的論，活教育的課程論，活教育的方法論三部分。

1.活教育的目的。陳鶴琴明確提出：“活教育的目的就是在做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。

2.活教育的課程。針對死教育書本萬能、課程固定的弊端，陳鶴琴提出“大自然、大社會都是活教材”的觀點。陳先生認為，大自然、大社會才是活的書，直接的書，應該向大自然、大社會學習。

3.活教育的方法。“做中教，做中學，做中求進步”是活教育的教學方法。陳鶴琴把學生獲得知識經(jīng)驗的感性活動——“做”放在核心地位，主張“凡是兒童能夠自己做的，應該讓他自己做”，做了，就與事物發(fā)生直接聯(lián)系，就獲得直接經(jīng)驗，就知道做事的困難，就認識事物的性質(zhì)。

二、幼兒園的五指活動課程

(一)課程目標。五指活動課程的目的在于發(fā)展幼稚生的心智和身體。具體的課程目的有四方面：

1.做人：有合格的精神、同情心和服務的精神;2.身體：有健康的體格、衛(wèi)生習慣和相當?shù)倪\動技能;

3.智力：有研究的態(tài)度、充分的知識和表意的能力;4.情緒：能欣賞自然和藝術美，快樂，打消懼怕。

(二)課程內(nèi)容。幼稚園的課程可以以自然、社會為中心進行選擇，形成五類活動：

1.健康活動;2.社會活動;3.科學活動;4.藝術活動;5.語文活動。

(三)課程的組織。單元教學法的特點：盡管陳鶴琴先生提出了課程可由五方面的活動組成，但這并不意味著它們應該單獨組織。兒童的生活是整個的，教育內(nèi)容也必定要互相連接成整體，不能四分五裂。幼稚園的課程以兒童的環(huán)境為中心，選擇兒童感興趣且又適合學的物和事為“主題”，組織融合兒童的科學、社會、語文、藝術、健康活動，組成有系統(tǒng)的組織，以適應幼兒的認識特點。陳先生稱這種課程內(nèi)容組織方法為“整個教學法”，后改稱“單元教學法”。

(四)課程的實施。依據(jù)活教育的教學原則，五指活動課程在實施過程中(原則或要求)：

1.十分注意“計劃性”與“靈活性”相結合。2.注意物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設和材料的提供。3.采用游戲式的教學法教導兒童。4.多采取小組教學法。5.多提供戶外活動的機會。6.教師應當成為兒童的朋友，使幼兒不害怕，肯接近。

(五)教育評估。陳鶴琴主張幼兒園應當有可以隨時考查兒童學習成績的標準。因為，只有知道幼兒的學習狀況，才可以實施相當?shù)慕逃?，揚長補缺，使他們各自都能得到適宜的教育。

“適合中國國情，適合幼兒身心發(fā)展特點”是陳先生創(chuàng)建課程的兩大基本原則。

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