?2021年10月自考00394幼兒園課程復(fù)習(xí)資料2

很多考生覺得看教材太浪費時間，內(nèi)容太多，很多內(nèi)容無法理解，還要去翻輔導(dǎo)資料，根本沒那個耐心和精力。因此大部分考生在復(fù)習(xí)時都比較傾向于那些整理好的復(fù)習(xí)資料和模擬試卷等。下文是希賽網(wǎng)自考頻道整理的“2021年10月自考00394幼兒園課程復(fù)習(xí)資料：幼兒園課程目標(biāo)的制定”，供各位考生參考。

2021年10月自考00394幼兒園課程復(fù)習(xí)資料

幼兒園課程目標(biāo)的制定

(一)幼兒園課程目標(biāo)是幼教工作者對幼兒在一定學(xué)習(xí)期限內(nèi)的學(xué)習(xí)效果的預(yù)期。它是幼兒園教育目的的具體化。幼兒園課程目標(biāo)的三大來源。兒童發(fā)展、社會生活和人類知識是制定課程目標(biāo)的依據(jù)，同時也是課程目標(biāo)的“來源”。對教育目標(biāo)體系中三大來源的信息進行篩選協(xié)調(diào)，篩選工作應(yīng)該分兩步進行：第一步，“可能性篩選”。第二步，“價值性篩選”。

(二)幼兒園課程目標(biāo)的四個層次：1.幼兒園課程的總目標(biāo)與課程領(lǐng)域目標(biāo);2.年齡階段目標(biāo);3.單元目標(biāo);4.教育活動目標(biāo)。

(三)、建立幼兒因課程目標(biāo)體系，必須考慮的三個因素是：(1)學(xué)習(xí)主體的心理結(jié)構(gòu);(2)教育內(nèi)容的范疇和結(jié)構(gòu);(3)學(xué)習(xí)者的心理發(fā)展水平。這三個因素之間的關(guān)系是：在實際操作中，由于發(fā)展水平可以通過教育內(nèi)容的深淺不同和發(fā)展要求的高低不一而間接反映出來，因此，這一因素隱藏在另外兩個因素之中;任何內(nèi)容領(lǐng)域的學(xué)習(xí)都應(yīng)促進幼兒情感認(rèn)知、動作、技能三種發(fā)展內(nèi)容;同樣這三方面發(fā)展，都要借助于學(xué)習(xí)內(nèi)容才得以發(fā)展。這三個因素緊密結(jié)合，才可能形成合理的課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)。

(四)幼兒園課程目標(biāo)制定的原則及其涵義：1.整體性原則。幼兒園課程目標(biāo)要盡量周全，指向幼兒的全面發(fā)展。這里的全面發(fā)展，不僅包括德、智、體、美各方面，而且，每一方面都盡量涵蓋情感、認(rèn)知、動作、技能等內(nèi)容。2.系統(tǒng)性原則。課程目標(biāo)要具有連續(xù)性和一致性。第一，階段性目標(biāo)之間要相互銜接，體現(xiàn)心理發(fā)展的漸進性。第二，下層目標(biāo)和上層目標(biāo)之間，局部目標(biāo)和整體目標(biāo)之間要協(xié)調(diào)一致。

3.可行性原則。課程目標(biāo)的制定要充分考慮本地區(qū)、本幼兒園、本班兒童的實際，所定目標(biāo)應(yīng)該是幼兒能達到的。4.時代性原則。課程目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)時代性，要關(guān)注社會，關(guān)注社會發(fā)展，在了解社會發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上預(yù)測未來社會所需要的人才規(guī)格。5.缺失優(yōu)先原則。幼兒園總目標(biāo)是一種理想目標(biāo)，兒童現(xiàn)實的發(fā)展與這種理想目標(biāo)之間必然存在差距。在制定地方課程綱要或本園課程時，特別要在課程目標(biāo)中把兒童現(xiàn)實發(fā)展中不足的，但又是理想發(fā)展所必須的方面突出出來，并在課程的各個環(huán)節(jié)中給予特別的關(guān)注，以保障幼兒基本的學(xué)習(xí)權(quán)和發(fā)展權(quán)。6.辯證性原則。課程目標(biāo)的制定應(yīng)該處處體現(xiàn)辯證的觀點：不僅表現(xiàn)為協(xié)調(diào)社會要求、兒童需要和學(xué)科知識之間的關(guān)系，平衡情感、認(rèn)知、動作技能之間的關(guān)系，也表現(xiàn)為處理好一些具體目標(biāo)，尤其是社會性發(fā)展方面的目標(biāo)上。

(五)幼兒園課程目標(biāo)的表述：

1、表述的角度。一是從教師的角度表述;二是從幼兒的角度表述。

2、表述的性質(zhì)。目標(biāo)按其性質(zhì)分為行為目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)。行為目標(biāo)指的是一種用可以具體觀察或測量的幼兒行為來表示的對教育效果的預(yù)期(包括三個構(gòu)成要素：核心的行為、行為產(chǎn)生的條件和行為表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn))。表現(xiàn)性目標(biāo)是一種非特定的、較廣泛的目標(biāo)，它描述的是學(xué)習(xí)者身心的一般變化。

(三)表述時應(yīng)注意的問題?？偰繕?biāo)只能原則性地指出目標(biāo)的范圍和方向;其余各層目標(biāo)皆應(yīng)是總目標(biāo)的具體化;目標(biāo)層次越低，表述應(yīng)該越具體，越具有可操作性。

以上就是本文的全部內(nèi)容了，希賽網(wǎng)還為各位考生提供【希賽自考題庫】【希賽自考真題下載】【自考題庫app下載】三大刷題工具，有需要的考生也可點擊查看。