?2021年10月自考00882學(xué)前教育心理學(xué)考試重點(diǎn)-第九章
摘要:很多報名參加自考考試的考生都表示沒有太多的時間花在復(fù)習(xí)上,刷題其實(shí)是一個快速找到題感和考點(diǎn)的方法。本文提供2021年10月自考00882學(xué)前教育心理學(xué)第九章考試重點(diǎn),希望能對大家有所幫助。
很多考生覺得看教材太浪費(fèi)時間,內(nèi)容太多,很多內(nèi)容無法理解,還要去翻輔導(dǎo)資料,根本沒那個耐心和精力。因此大部分考生在復(fù)習(xí)時都比較傾向于那些整理好的復(fù)習(xí)資料和模擬試卷等。下文是希賽網(wǎng)自考頻道整理的2021年10月自考00882學(xué)前教育心理學(xué)第九章考試重點(diǎn),供各位考生參考。
2021年10月自考00882學(xué)前教育心理學(xué)考試重點(diǎn)
第九章 問題解決與創(chuàng)造性
第一節(jié) 問題解決概述
一、問題解決的含義
1、問題:
①定義:給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情景
②分類:有結(jié)構(gòu)問題、無結(jié)構(gòu)問題
2、問題解決:
①定義:指個人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作,從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程。
②問題解決的特點(diǎn):目的性;認(rèn)知性;序列性;
二、問題解決的過程
1、發(fā)現(xiàn)問題——問題解決的首要環(huán)節(jié)。
2、理解問題——形成問題的表征;在頭腦中形成問題空間。
3、提出假設(shè)——提出解決問題的可能途徑與方案,選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的操作步驟。(算法式、啟發(fā)式)
4、檢驗(yàn)假設(shè)——確定假設(shè)是否合乎實(shí)際、是否符合科學(xué)原理。(直接檢驗(yàn)、間接檢驗(yàn))
三、影響問題解決的主要因素
1、問題的表征;
2、已有的知識經(jīng)驗(yàn);
3、定勢與功能固著;
4、個體的個性心理特性。
四、提高問題解決能力的教學(xué)
1、提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量
①幫助學(xué)生牢固地記憶知識
②提供多種變式,促進(jìn)的知識的概括
③重視知識間的聯(lián)系,建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)
2、教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略
①結(jié)合具體學(xué)科,教授思維方法
②外化思路,進(jìn)行顯性教學(xué)
3、提供多種練習(xí)的機(jī)會
4、培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣
①鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題
②鼓勵學(xué)生多角度提出假設(shè)
③鼓勵自我評價與反思
第二節(jié) 創(chuàng)造性及其培養(yǎng)
一、創(chuàng)造性及其特征
1、概念:是指個體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。
2、創(chuàng)造性的基本特征:
①流暢性②變通性③獨(dú)創(chuàng)性
二、影響創(chuàng)造性的因素
1、環(huán)境:
2、智力:高智商雖非高創(chuàng)造性的充分條件,但卻是必要條件。
3、個性:高創(chuàng)造性者的個性特征:
①具有幽默感
②有抱負(fù)和強(qiáng)烈的動機(jī)
③能夠容忍模糊與錯誤
④喜歡幻想
⑤具有強(qiáng)烈的好奇心
⑥具有獨(dú)立性
三、創(chuàng)造性的培養(yǎng)
1、創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境:
①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境
②給學(xué)生留有充分選擇的余地
③改革考試制度與考試內(nèi)容
2、注重創(chuàng)造性個性的塑造
①保護(hù)好奇心
②解除個體對答錯問題的恐懼心理
③鼓勵獨(dú)立性和創(chuàng)新精神
④重視非邏輯思維能力
⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣
3、開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程,教授創(chuàng)造性思維策略
①發(fā)散思維訓(xùn)練
②推測與假設(shè)訓(xùn)練
③自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練
④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
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