?2021年10月自考00389學前教育科學章節(jié)復(fù)習資料(7)

很多考生覺得看教材太浪費時間，內(nèi)容太多，很多內(nèi)容無法理解，還要去翻輔導(dǎo)資料，根本沒那個耐心和精力。因此大部分考生在復(fù)習時都比較傾向于那些整理好的復(fù)習資料和模擬試卷等。下文是希賽網(wǎng)自考頻道整理的2021年10月自考00389學前教育科學章節(jié)復(fù)習資料(7)，供各位考生參考。

2021年10月自考00389學前教育科學章節(jié)復(fù)習資料

第七章 教育實驗法

第一節(jié) 實驗法概述☆☆☆

一、教育實驗法的含義和教育結(jié)構(gòu)

1、教育實驗法的含義和教育結(jié)構(gòu)

2、教育實驗活動的基本構(gòu)成：自變量、因變量和無關(guān)變量。

二、教育實驗法的主要類型

1、現(xiàn)場實驗和實驗室實驗

2、前實驗、準實驗和真實驗

3、探索性實驗和驗證性實驗

4、單因素實驗和多因素實驗

三、教育實驗研究的一般程序

1、教育實驗的準備

(1)確立實驗研究的課題，形成研究假設(shè)。

(2)查閱研究文獻，確立實驗研究的理論基礎(chǔ)。

(3)實驗設(shè)計

2、教育實驗的實施

(1)操縱自變量

(2)控制無關(guān)變量

(3)觀察和測量因變量

3、教育實驗的總結(jié)和評價

⑴對實驗中收集到的各種資料進行統(tǒng)計和分析，并在此基礎(chǔ)上對實驗假設(shè)進行檢驗并得出實驗研究的結(jié)論;

⑵對實驗的過程和結(jié)果進行全面的評價，分析實驗的內(nèi)、外在效度;

⑶撰寫實驗報告，對實驗的過程和結(jié)論進行全面的表述。

四、教育實驗法的優(yōu)點和局限

1、優(yōu)點：

(1)教育實驗法能有效地探索和揭示教育活動中各種因素之間的因果關(guān)系

(2)教育實驗法有著良好的教育功能

(3)教育實驗法有著較好的促進教育實驗發(fā)展的作用

2、局限：

(1)實驗法難以獲取隨機化程度高的、對總體具有良好代表性的樣本

(2)實驗實施環(huán)境條件與真實的教育情景不完全相同

第二節(jié)教育實驗設(shè)計的內(nèi)容和步驟☆☆☆☆

一、教育實驗設(shè)計的主要內(nèi)容

教育實驗設(shè)計主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：

⑴確定實驗組要操縱的自變量，以及對自變量操縱的原則和呈現(xiàn)方式;

⑵確定因變量及其觀測指標和測定方法;

⑶辨明需要在實驗中加以控制的無關(guān)變量，制定控制無關(guān)變量的具體措施;

⑷確定實驗對象選擇的原則、方法和實施程序;

⑸制定實驗評價的標準和方法;

⑹安排實驗的具體步驟，并制定實驗活動的保障措施和管理方案;

⑺設(shè)想實驗結(jié)果的推論范圍及對象。

二、教育實驗設(shè)計的一般步驟

1、明確研究的問題，提出研究假設(shè)

2、分析和確定實驗變量

3、設(shè)計各種變量的處理方法

4、選擇實驗?zāi)Ｊ?/p>

5、形成實驗計劃

第三節(jié)教育實驗設(shè)計的基本模式☆☆

一、前實驗設(shè)計

二、準實驗設(shè)計

三、真實驗設(shè)計

第四節(jié)實驗變量的分析和處理☆☆

一、自變量的選定與操縱

二、因變量的確定與觀測

三、無關(guān)變量的分析與控制

1、無關(guān)變量的種類

2、無關(guān)變量的控制方法

第五節(jié)教育實驗的評價☆☆☆

一、教育實驗計劃的評價

二、教育實驗過程和結(jié)果的評價

1、教育實驗的內(nèi)在效度。

2、教育實驗的外在效度。

【單選】

1.在實驗中未按隨機原則來選擇和分配被試，只把已有的研究對象作為被試，且只對無關(guān)變量作盡可能的控制的實驗是()

A:前實驗

B:真實驗

C:現(xiàn)場實驗

D:準實驗

【答案】D

【解析】準實驗：是指在實驗中未按隨機原則來選擇和分配被試，只把已有的研究對象作為被試，且只對無關(guān)變量作盡可能的控制的實驗。前實驗：是最原始的一種實驗類型，它是對任何無關(guān)變量都不進行控制的實驗。真實驗：是指嚴格按照實驗法的科學性要求，隨機地選擇和分配被試，系統(tǒng)地操縱自變量，全面地控制無關(guān)變量的實驗?，F(xiàn)場實驗：也叫做自然實驗，是在實際的教育情景中進行的實驗。

2.由假設(shè)來推斷原因的研究是()

A:調(diào)查研究

B:實驗研究

C:經(jīng)驗總結(jié)

D:觀察研究

【答案】B

【解析】教育實驗法，是研究者以一定的理論假設(shè)為指導(dǎo)，根據(jù)研究的目的，有計劃地操縱某些條件，控制某些條件，并觀測特定的教育現(xiàn)象隨之發(fā)生的變化，以探索不同教育現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，揭示教育活動規(guī)律的研究方法。所以由假設(shè)來推斷原因的研究是實驗研究。

以上就是本文的全部內(nèi)容了，希賽網(wǎng)還為各位考生提供【希賽自考題庫】【希賽自考真題下載】【自考題庫app下載】三大刷題工具，有需要的考生也可點擊查看。