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?數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用2009年1月真題

自考 責(zé)任編輯:彭雅倩 2019-06-27

摘要:數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用2009年1月真題及答案,該試卷為數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用自考?xì)v年真題試卷,包含答案及詳細(xì)解析。

數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用2009年1月真題及答案解析

數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用2009年1月真題及答案,該試卷為數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用自考?xì)v年真題試卷,包含答案及詳細(xì)解析。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題2分,共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.有關(guān)系模式:R(課程編號(hào),課程名稱(chēng),教師編號(hào),教師姓名,授課班級(jí)),若一名教師可講授多門(mén)課程,一門(mén)課程可由多名教師講授,則R屬于(  )

A.1NF
B.2NF
C.3NF
D.4NF

2.設(shè)關(guān)系R和S的元數(shù)分別是r和s,則R和S笛卡兒積的元數(shù)是(  )

A.r*s
B.r+s
C.r-s
D.r/s

3.假設(shè)一個(gè)倉(cāng)庫(kù)可存放多種商品,一種商品可存放在不同的倉(cāng)庫(kù)中,倉(cāng)庫(kù)和商品之間的聯(lián)系是(  )

A.一對(duì)一
B.一對(duì)多
C.多對(duì)多
D.不確定

4.下列選項(xiàng)中,不屬于全局E-R模型設(shè)計(jì)解決的問(wèn)題是(  )

A.屬性沖突
B.結(jié)構(gòu)沖突
C.命名沖突
D.語(yǔ)法沖突

5.Access用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的對(duì)象是(  )

A.表
B.查詢(xún)
C.窗體
D.數(shù)據(jù)訪問(wèn)頁(yè)

6.下列對(duì)關(guān)系性質(zhì)的說(shuō)法中,不正確的是(  )

A.屬性的順序無(wú)關(guān)緊要
B.同一關(guān)系中屬性名唯一
C.元組必須是有序的
D.不能有重復(fù)的元組

7.在Access用戶級(jí)安全機(jī)制下,保存用戶信息的文件是(  )

A.工作組信息文件
B.用戶信息文件
C.安全信息文件
D.帳戶信息文件

8.在查詢(xún)和報(bào)表中,能作為記錄分組依據(jù)的字段類(lèi)型是(  )

A.備注
B.超級(jí)鏈接
C.OLE對(duì)象
D.數(shù)字

9.在Access中,若要定義單一字段的主鍵,則下列選項(xiàng)中能夠定義為主鍵的是(  )

A.有空值的字段
B.有重復(fù)值的字段
C.自動(dòng)編號(hào)類(lèi)型的字段
D.OLE對(duì)象類(lèi)型的字段

10.假設(shè)規(guī)定學(xué)生的年齡必須在16-25之間,則年齡字段的有效性規(guī)則為(  )

A.16<年齡<25
B.>=16 and <=25
C.>=16 or <=25
D.IN(16,25)

11.假設(shè)在設(shè)計(jì)視圖中設(shè)計(jì)一個(gè)查詢(xún),如圖所示,則這個(gè)查詢(xún)是(  )

A.交叉表查詢(xún)
B.生成表查詢(xún)
C.操作查詢(xún)
D.參數(shù)查詢(xún)

12.若設(shè)置查詢(xún)準(zhǔn)則為:Like "C[!kml]p",則滿足查詢(xún)條件的值是(  )

A.Ckp
B.Ckmlp
C.Cop
D.C!kmlp

13.窗體中的每個(gè)控件都有一組屬性,其中用于設(shè)置控件外觀的是(  )

A.格式屬性
B.數(shù)據(jù)屬性
C.外觀屬性
D.事件屬性

14.下列關(guān)于窗體控件說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(  )

A.命令按鈕是用于完成控制操作的控件
B.文本框和命令按鈕是容器類(lèi)控件
C.組合框可以看成是列表框和文本框的組合
D.利用圖像控件插入窗體的圖片不能編輯和修改

15.如果Access中的報(bào)表格式為“在新的一行中打印當(dāng)前節(jié),而在同一行中打印下一節(jié)”,則需要將報(bào)表的“新行或新列”屬性設(shè)置為(  )

A.無(wú)
B.節(jié)前
C.節(jié)后
D.節(jié)前和節(jié)后

16.在Access中,不能輸入和編輯數(shù)據(jù)的對(duì)象是(  )

A.查詢(xún)
B.窗體
C.報(bào)表
D.數(shù)據(jù)訪問(wèn)頁(yè)

17.在報(bào)表中能夠正確計(jì)算總產(chǎn)量的表達(dá)式為(  )

A.=Avg([產(chǎn)量])
B.=Count([產(chǎn)量])
C.=Max([產(chǎn)量])
D.=Sum([產(chǎn)量])

18.Access提供的數(shù)據(jù)訪問(wèn)頁(yè)視圖有(  )

A.2種
B.3種
C.4種
D.5種

19.下列有關(guān)數(shù)據(jù)訪問(wèn)頁(yè)的說(shuō)法中,不正確的是(  )

A.以單獨(dú)的文件存在
B.不能對(duì)記錄排序
C.可以在數(shù)據(jù)庫(kù)外運(yùn)行
D.可以添加記錄

20.判斷“學(xué)生”窗體中“性別”字段值是否為“男”的宏條件表達(dá)式為(  )

A.[Forms]![學(xué)生]=“男”
B.[Forms]![性別]=男
C.[Forms]![學(xué)生]![性別]=男
D.[Forms]![學(xué)生]![性別]=“男”

二、填空題(本大題共15小題,每小題1分,共15分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

11.關(guān)系模式S(SNO,SN,DNO)和D(DNO,CN,NM)中,S的主鍵是SNO,D 的主鍵是DNO,則DNO在S中稱(chēng)為_(kāi)_______。

12.數(shù)據(jù)完整性是指數(shù)據(jù)的________和一致性。

13.Access規(guī)定表中文本類(lèi)型字段的最大長(zhǎng)度是________。

14.從數(shù)據(jù)處理的角度而言,數(shù)據(jù)訪問(wèn)頁(yè)和窗體類(lèi)似,所不同的是數(shù)據(jù)訪問(wèn)頁(yè)存儲(chǔ)在Access數(shù)據(jù)庫(kù)的________部。

15.在Access中,用戶級(jí)安全機(jī)制是指當(dāng)數(shù)據(jù)庫(kù)中有多個(gè)用戶時(shí),將用戶分成組,規(guī)定不同組的用戶具有不同的________。

16.在創(chuàng)建表的過(guò)程中,設(shè)置有效性規(guī)則的目的是實(shí)施數(shù)據(jù)庫(kù)的________。

17.在創(chuàng)建一個(gè)新表時(shí),如果表中的數(shù)據(jù)已經(jīng)存在于某一個(gè)或某幾個(gè)表中,為了避免重新輸入數(shù)據(jù)的麻煩,可以利用操作查詢(xún)的________查詢(xún)來(lái)創(chuàng)建新表。

18.在Access中,規(guī)定日期型常量的定界符是________。

19.在窗體中有一個(gè)命令按鈕控件,當(dāng)用戶單擊命令按鈕時(shí),將進(jìn)入另一個(gè)窗體,則應(yīng) 設(shè)置該控件的________屬性。

110.在Access報(bào)表視圖中,用于創(chuàng)建報(bào)表結(jié)構(gòu)或修改已有報(bào)表結(jié)構(gòu)的視圖是________。

111.在Access中,報(bào)表最多可以由________個(gè)節(jié)構(gòu)成。

112.根據(jù)數(shù)據(jù)訪問(wèn)頁(yè)的用途,可將數(shù)據(jù)訪問(wèn)頁(yè)分為交互式報(bào)表頁(yè)、________和數(shù)據(jù)分析頁(yè)三種類(lèi)型。

113.在Access中,可以利用“格式”菜單中的________命令,選擇特定標(biāo)題格式、背景色彩、邊框顏色等不同風(fēng)格的數(shù)據(jù)訪問(wèn)頁(yè)模板。

114.分組報(bào)表最多可以按________個(gè)字段或表達(dá)式進(jìn)行分組。

115.模塊是由VBA聲明和________組成的集合。

三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題,每小題5分,共25分)

21.設(shè)有教師任課關(guān)系:R(職工號(hào),姓名,職稱(chēng),課程號(hào),學(xué)時(shí)數(shù)),下圖是R的一個(gè)實(shí)例。題36圖請(qǐng)回答問(wèn)題:1.寫(xiě)出R的主鍵;2.寫(xiě)出R中的部分函數(shù)依賴(lài)。

22.有系和學(xué)生表如圖所示,在建立系與學(xué)生一對(duì)多關(guān)系時(shí),選擇的聯(lián)系類(lèi)型是:包括“系”中的所有記錄和“學(xué)生”中聯(lián)接字段相等的那些記錄。假設(shè)創(chuàng)建一個(gè)檢索系名稱(chēng)和學(xué)號(hào)的查詢(xún),試將查詢(xún)的結(jié)果填寫(xiě)在下面的答案表中。                                       題37圖查詢(xún)結(jié)果(答案表):

23.簡(jiǎn)述索引的目的及索引的類(lèi)型。

24.某學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)有如下功能:(1)“錄入新生”功能是將一個(gè)新生錄取表的信息加入到學(xué)生表。(2)“學(xué)籍變動(dòng)”功能是根據(jù)畢業(yè)的年限將學(xué)生表的學(xué)籍狀況字段改為“已畢業(yè)”。(3)“畢業(yè)生處理”功能是以學(xué)生的學(xué)籍狀況“已畢業(yè)”為條件創(chuàng)建一個(gè)畢業(yè)生表。(4)“學(xué)生表維護(hù)”功能是從學(xué)生表中刪除已畢業(yè)學(xué)生的信息。假設(shè)利用操作查詢(xún)實(shí)現(xiàn)這些功能,試在下列空格處填寫(xiě)每個(gè)操作查詢(xún)的類(lèi)型。(1)錄入新生功能是__________查詢(xún)。(2)學(xué)籍變動(dòng)功能是__________查詢(xún)。(3)畢業(yè)生處理功能是__________查詢(xún)。(4)學(xué)生表維護(hù)功能是__________查詢(xún)。

25.有關(guān)系模式R(職工號(hào),姓名,性別,部門(mén),經(jīng)理,部門(mén)電話,地點(diǎn)),對(duì)R進(jìn)行規(guī)范化處理后,分解為R1(職工號(hào),姓名,性別,部門(mén))和R2(部門(mén),經(jīng)理,部門(mén)電話,地點(diǎn))兩個(gè)關(guān)系。語(yǔ)義說(shuō)明:已知職工號(hào)就可以確定職工的姓名、性別和部門(mén);已知部門(mén)就可以確定部門(mén)的經(jīng)理、部門(mén)電話和地點(diǎn)?;卮鹣铝袉?wèn)題,答案寫(xiě)在空格中。(1)R的主鍵是__________,R屬于__________NF。(2)對(duì)R進(jìn)行分解的原因是R中存在__________依賴(lài)。(3)R1屬于__________NF。(4)R1的外鍵是__________。

四、綜合題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

31.假設(shè)要設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng),該系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中有學(xué)生、課程和成績(jī)3個(gè)表,基于這些表創(chuàng)建了錄入成績(jī)、查詢(xún)成績(jī)和打印成績(jī)單3個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象。并將這3個(gè)對(duì)象用宏整合在一個(gè)主控窗體中,下圖(a)是主控窗體,圖(b)是創(chuàng)建的宏組。請(qǐng)根據(jù)圖(a)和圖(b)回答下列問(wèn)題。(1)圖(a)窗體中所包含的控件名稱(chēng)是__________、__________、__________。(2)按照?qǐng)D(b)備注列的序號(hào),說(shuō)明對(duì)應(yīng)宏操作的功能。①__________。②__________。③__________。④__________。

32.某超市與多個(gè)供應(yīng)商建立供貨業(yè)務(wù),一個(gè)供應(yīng)商供應(yīng)多種商品,一種商品可由多個(gè)供應(yīng)商提供,供貨時(shí)需要記錄供貨日期和數(shù)量;供應(yīng)商有編號(hào)、名稱(chēng)、地址和電話等屬性,商品有商品編號(hào)、品名、規(guī)格和單價(jià)等屬性。要求:(1)根據(jù)上述語(yǔ)義畫(huà)出E-R圖,要求在圖中畫(huà)出實(shí)體的屬性并注明聯(lián)系的類(lèi)型。(2)將E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型,指出每個(gè)關(guān)系的主鍵和外鍵。

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