?2021年4月自考00318公共政策學(xué)真題與答案

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2021年4月自考00318公共政策學(xué)真題與答案

一、單項選擇題:本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題自要求的,請將其選出。

1.在公共政策學(xué)概念體系中,從其他學(xué)科引進或移植過來的概念被稱為

A.抽象概念

B.核心概念

c.次級概念

D.邊際概念

2.在古代中國，與政策研究密切相關(guān)的政治體制的政治錄用機制是

A.史官制度

B.決策制度

c.諫議制度

D.科舉制度

3.以政策的結(jié)果是雙嬴還是一方所得為他方所失為標(biāo)準(zhǔn)，可以將政策劃分為

A.零和博弈與非零和博弈政策

B.實質(zhì)性與象征性政策

C.分配性與再分配性政策

D.初始政策與反饋政策

4.中國建立股票市場的決策，在初始階段屬于

A.確定型政策

B.不確定型政策

C.風(fēng)險型政策

D.競爭型政策

5.政策系統(tǒng)對各種利益關(guān)系的充分考量和綜合平衡是

A.利益失衡

B.利益綜合

C.利益輸入

D.利益表達

6.公共決策的現(xiàn)代化首先是

A.決策過程的專業(yè)化

B.決策過程的科學(xué)化

c.決策過程的民主化

D.決策過程的理性化

7.從成因來看，公共政策問題要經(jīng)過一個逐步發(fā)展的過程，才會達到普遍化和嚴(yán)重化的程度，其表現(xiàn)出的政策問題的基本屬性是

A.差異性

B.主觀性

c.歷史性

D.政治性

8.通過系統(tǒng)地運用個人、組織、技術(shù)等多重認(rèn)識來獲得對公共問題的全面了解和解決辦法的分析方法是

A.邊界分析

B.多角度分析

c.頭腦風(fēng)暴法

D.綜攝法

9.政府組織正式討論和認(rèn)定有關(guān)公共政策問題的過程是

A.程序議程

B.歷史議程

c.政府議程

D、系統(tǒng)議程

10.在相當(dāng)有限的時間里和在相當(dāng)有限資源的約束下做出重大決策和快速反應(yīng)的決策類型是

A.例行決策

B.平時決策

c.危機決策

D.常規(guī)決策

11.在政策目標(biāo)的確定階段，力求讓同一政策的多項目標(biāo)相互協(xié)調(diào)，該過程所遵循的原則是

A.面向未來

B.實事求是

c.明確具體

D.系統(tǒng)協(xié)調(diào)

12.帕頓和沙維奇認(rèn)為，在認(rèn)定和細化問題之后，為了在備選方案之間進行比較、衡量和選擇，應(yīng)實施的步驟是

A.監(jiān)督和評估政策實施

B.建立評估標(biāo)準(zhǔn)

c.評估備選政策

D.展示和區(qū)分備選政策

13.政策論證的結(jié)論，即政策相關(guān)信息的邏輯結(jié)果，在政策論證要素中屬于

A.政策主張

B.立論依據(jù)

c.立論理由

D.駁斥理由

14.提出公共政策執(zhí)行的互適模型的學(xué)者是

A.史密斯

B.雷恩和拉賓諾維茨

c.霍恩和米特爾

D.麥克拉夫林

15.影響公共政策執(zhí)行的政策環(huán)境可區(qū)分為

A.自然環(huán)境和社會環(huán)境

B.自然環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境

C.社會環(huán)境和物理環(huán)境

D.社會環(huán)境和地理環(huán)境

16.在政策執(zhí)行宣傳中，“干打雷，不下雨”的現(xiàn)象屬于

A.宣傳不足

B.宣傳過度

c.宣傳不實

D.宣傳適度

17.將公共政策劃分為實質(zhì)性政策與程序性政策的學(xué)者是

A.詹姆斯·安德森

B.帕頓

C.戴維·伊斯頓

D.威廉·鄧恩

18.在政策評估中，衡量有關(guān)政策的利弊優(yōu)劣的指標(biāo)或準(zhǔn)則是

A.評估意向

B.評估標(biāo)準(zhǔn)

c.評估方法

D.評估程序

19.以監(jiān)控的經(jīng)常性為標(biāo)準(zhǔn)，可把公共政策監(jiān)控的類型分為

A.經(jīng)常性監(jiān)控和引發(fā)性監(jiān)控

B.過程性監(jiān)控和結(jié)果監(jiān)控

c.單方面監(jiān)控和抗辯性監(jiān)控

D.引發(fā)性監(jiān)控和抗辯性監(jiān)控

20.政策系統(tǒng)對內(nèi)部因素和外部環(huán)境的變化所做出的一種適應(yīng)性變革是

A.政策評估

B.政策周期

c.政策變動

D.政策執(zhí)行

二、多項選擇題:本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的備選項中至少有兩項是符合題目要求的，請將其選出，錯選、多選或少選均無分。

21.公共政策研究中常用的二手資料收集與分析方法包括

A.非參與觀察法

B.二次分析法

c.現(xiàn)存統(tǒng)計資料分析法

D.無結(jié)構(gòu)訪談法

E.內(nèi)容分析法

22.信息技術(shù)革命等因素使公共政策的環(huán)境變得更為復(fù)雜和動蕩，主要表現(xiàn)為

A.不確定性

B.關(guān)聯(lián)性

c.模糊性

D.動態(tài)性

E.割裂性

23.公共政策有效執(zhí)行要遵循的原則有

A.人治原則

B.民主原則

c.法治原則

D.創(chuàng)新原則

E.忠實原則

24.威廉·鄧恩將預(yù)測性評估的方法歸納為

A.外推預(yù)測

B.理論預(yù)測

C.判斷預(yù)測

D.內(nèi)推預(yù)測

E.實踐預(yù)測

25.公共政策評估的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容包括

A.多樣化

B.單一化

C.數(shù)量化

D.系統(tǒng)化

E.分散化

三、簡答題:本大題共4小題，每小題s分，共20分。

26.簡述公共政策問題的基本內(nèi)涵。

27.簡述政策系統(tǒng)的一般環(huán)境所包括的內(nèi)容。

28.簡述導(dǎo)致政策移植失敗的因素。

29.簡述公共政策評估的積極目的。

四、論述題:本大題共2小題，每小題10分，共20分。

30.試論治理理論與公共政策的關(guān)系。

31.試論公共政策的偏好性。

五、案例分析題:本大題共2小題，每小題15分，共30分。

35名幼兒成掃黑除惡摸排對象

日前，中央紀(jì)委國家監(jiān)委公開曝光了備受輿論關(guān)注的X區(qū)“摸排幼兒涉黑涉惡事件”.

2019年5月，X區(qū)教育局在開展掃黑除惡專項斗爭工作中，未吃透上級政策，對校園貸、套路貸和校園欺凌暴力等問題集中摸排時，起草相關(guān)通知并在附件中自行擬制了學(xué)校涉黑涉惡情況摸排表，把“學(xué)生涉黑涉惡情況”作為填報內(nèi)容，“一刀切”地下發(fā)給該區(qū)教育系統(tǒng)所有學(xué)校進行摸排，給全區(qū)學(xué)校增加了不必要的負擔(dān)。

區(qū)某幼兒園收到通知后，把樣表發(fā)至各班級，要求老師填寫。此后，一名老師將填有“通過對本班35名幼兒進行排查，未發(fā)現(xiàn)有幼兒有涉黑涉惡情況”的表格，拍照后在個人微信朋友圈發(fā)布，造成不良社會影響。

X區(qū)教育局作風(fēng)不實、形式主義問題突出，局黨委被上級責(zé)令做出書面檢查，其他有關(guān)責(zé)任人員也受到了相應(yīng)處理。

(1)試述公共政策有效執(zhí)行的責(zé)任追究機制。

(2)根據(jù)公共政策有效執(zhí)行的責(zé)任追究機制的內(nèi)涵，分析上級對“摸排幼兒涉黑涉惡事件”進行嚴(yán)肅處理的必要性。

33.國家分批取消部分不必要的職業(yè)資格許可和認(rèn)定多年來，在一些公共權(quán)力的推動下,形形色色的職業(yè)資格許可和認(rèn)定程序大行其道.房地產(chǎn)中介人員要考房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人證，足底按摩服務(wù)員要考足療師證……一個行業(yè)有十幾種甚至多達幾十種的職業(yè)資格。一些社會機構(gòu)趁機通過辦班、教材、考試來收取高額的培訓(xùn)費、教材費、考試費。有關(guān)部門隨意設(shè)置職業(yè)資格，催生了考證經(jīng)濟的亂象紛飛。

印度詩人泰戈爾有過一句名言，“翅膀綁著黃金的鳥兒飛不起來”。綁著太多證書的年輕人，又怎么可能飛得高、飛得遠?不是在考證，就是在考證路上，不應(yīng)該成為現(xiàn)代年輕人的宿命。從2014年開始到目前為止，國家已經(jīng)先后取消400余項資格證，主要目的就是為了推進簡政放權(quán)，優(yōu)化服務(wù)改革的進程。

就近期而言，雖然在2019年的8月和11月，國務(wù)院分兩次取消了部分職業(yè)資格許可和認(rèn)定，消除了一些不必要的就業(yè)門檻。但這并不意味著取消所有職業(yè)資格和取消職業(yè)資格制度，有些行業(yè)和職業(yè)，還是必須要有相關(guān)資格認(rèn)證的，例如律師、教師、建筑師等換言之，一些不必要的職業(yè)資格許可和認(rèn)定政策必須完全終止，另一些必要的政策則需要保留。這也給考證熱中的年輕人提了個醒，那就是要從社會需求和個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，重視提高自己的能力。

(1)試述政策縮減的概念。

(2)運用政策縮減的概念，分析國家為什么分批取消部分不必要的職業(yè)資格許可和認(rèn)定。