?自考英語二難嗎？自考英語二該如何備考

自考英語二是很多人心中的痛，邁不過去的坎。對于這個科目，考生都應該采取相應的學習策略和方法，提高備考效率。

1.走個人自學途徑

已經(jīng)具備了高中生英語水平且有一定自學能力的考生，可以走個人自學途徑。個人自學可采取以下策略：

1)明確學習目標

考生一定要確定自己的學習目標。學英語是細水長流：循序漸進一步一個腳印的過程，不能毫無目標，學到哪里算哪里。學習目標包括長期目標和短期目標。

例如，你的長期目標是要精讀2本教材，復習、識記4，500個詞匯，。閱讀一本語法書，泛讀30，000詞的閱讀材料等，短期目標是3到5個月要完成的學習任務(wù)。一旦確定了學習目標，就要滿懷

熱情，克服困難，努力實現(xiàn)預設(shè)的目標。

2)制訂學習計劃

成人學習者的學習要體現(xiàn)計劃性，根據(jù)自己的能力、智力、原有基礎(chǔ)、工作和家庭實

際情況，制訂學習計劃、安排自學時間，從現(xiàn)有起點扎扎實實一步步往前推進。要有時間

管理和學習內(nèi)容安排計劃。在工作之余，每天都要擠出一定的時間自學英語，或聽、或說、或讀、或?qū)?。還可以在上下班的路上或做家務(wù)時聽錄音或英文歌曲，增強語感。

3)摸索學習方法

恰當?shù)膶W習方法是提高學習效率的捷徑?？忌墓ぷ骱蜕瞽h(huán)境、學習條件和學習興趣各不相同，學習方法也因人而異。

考生應根據(jù)自身水平和學習習慣，摸索適合自己的方法，增加語言實踐，鞏固學習成果。

例如，考生可以大量閱讀英語讀物，通過各種手段聽廣播或看視頻材料，還可以通過網(wǎng)絡(luò)尋找口、筆語交流的對象，使自己學習的內(nèi)容在運用中不斷鞏固和內(nèi)化。

學習語言，不要趕進度、求陜，而應該真正把一本一本的書讀懂、讀透，再輔以大量的泛聽、泛讀和寫作的練習，逐步培養(yǎng)良好的語感。

2.走社會助學途徑

只要條件許可，考生都可以走社會助學途徑。參加社會助學的考生能夠在老師的指導下系統(tǒng)地學習語言知識并獲得語言實踐的機會，能夠及時地通過老師解決學習中的困難和問題。

因此，他們比個人自學的考生更有優(yōu)勢。然而，參加社會助學的考生往往容易存在依賴心理，缺乏主動學習的精神，學習效果也可能不理想。

參加社會助學的考生要取得理想的學習效果，也要講究學習方法，并努力克服學習上的依賴性，走向自主學習。

有自主學習能力的考生具有獨立性和責任心，能夠主動設(shè)計自己的學習，積極參與課堂互動，采取有效的方法，提高學習效果。

學習、備考指商

第一部分 閱讀判斷

考生在作答時，最好先快速通讀全文，盡可能理解文章大意和記憶關(guān)鍵信息點，然后閱讀題目，準確定位題目的關(guān)鍵詞，再帶著這些關(guān)鍵詞回到原文去查找相關(guān)的內(nèi)容。

同時，建議考生按照題目順序答題，7這樣有助于理清文章的寫作思路。考生在進行正誤判斷時，要善于抓住關(guān)鍵詞。

題目的說法是否正確，完全由文章的內(nèi)容決定，只有文章中明確表達出來的內(nèi)容才能作為答題依據(jù)，切不可主觀臆斷。

尤其是答案為NG的題目，其說法往往看起來是正確的，但是文章卻并未提及，考生需要留意區(qū)別“錯誤”和“文中未提及”這兩類選項，不可混為一談。因此做該類題目的原則是忠實原文、仔細甄別。

第二部分 閱讀選擇

(一)制訂閱讀計劃，加強閱讀訓練

考生首先要克服畏難情緒，自我暗示，加強英語閱讀的信心。在備考時，需要制訂詳實可行的閱讀計劃，保證每天的英語閱讀時間，積累詞匯量，通過反復訓練提高閱讀速度和閱讀效率。

建議廣大考生在平時閱讀訓練時注意以下幾個方面：把握文章的主題、三關(guān)鍵情節(jié)和背景知識，以便更好地理解文章寫作意圖;體會文章的主題給我們的啟示和教育意義;養(yǎng)成寫閱讀概要的習慣。

總結(jié)所讀材料的主要內(nèi)容;理清文章主要人物的姓名、身份、主要活動、心理特征以及他們之間的關(guān)系;理解文章中具有一定難度的語言點或與主題相關(guān)的主要語句，這往往也是題眼出現(xiàn)的地方。

(二)熟悉考核題型，總結(jié)答題技巧

1)事實細節(jié)題。該類題目主要考查考生把握相關(guān)主題事實和細節(jié)的能力，考點多涉及時間、地點、人物、數(shù)字、原因等具體內(nèi)容。

這類題目的答案一般可在文中直接找到，考生稍微細心一點，加上一定的逆向思維、數(shù)學計算和簡單分析就可以正確作答?？忌鞔饡r，應通過題干關(guān)鍵詞定位至原文，判斷與主題相關(guān)的細節(jié)，排除冗余信息。

要細心梳理細節(jié)與文章主旨的關(guān)系，如主次、因果、對比、時間等;留心舉例、列舉、指示X代詞、引用和特殊標點符號等。

2)主旨大意題。該類題目考查考生對文章主題、中心思想以及各段落大意的宏觀把握能力。

文章的主旨要義一般會在文章首旬或首段直接體現(xiàn)出來，也會在陳述事實之后在文章中間或在文章末尾進行呼應?？忌瑫r要善于從全文概括文章主旨，建議把每段的關(guān)鍵句和大意整合起來，這往往是能夠全面反映全文主旨的要點。

3)觀點態(tài)度題。該題型旨在考查考生理解和領(lǐng)會作者的觀點、態(tài)度、寫作意圖以及對某個事實或現(xiàn)象的情感傾向的能力。

通常在論說性質(zhì)的文章中，有些作者會在行文中流露出自己的態(tài)度，對某一現(xiàn)象表示肯定、否定或懷疑等，而有些作者僅僅客觀評價某一現(xiàn)象。

考生需要分清作者的觀點、文內(nèi)主要人物的觀點、讀者或大家的觀點等，閱讀過程中注意能夠表達作者觀點態(tài)度的動詞或形容詞，要注意某些否定結(jié)構(gòu)，尤其應注意反問句和正話反說等表達方式。

4)詞義理解題。該類題目旨在考查考生對文章中關(guān)鍵詞、(指示)代詞以及關(guān)鍵句子的語義理解能力?？忌鞔饡r需要理解上下文，根據(jù)題干提示定位至原文所在段落，明確所在段落主旨大意后，再核查所考詞匯或句子的上下文，、找出相關(guān)提示詞或暗示語。

所考查詞義或句義往往是上下文出現(xiàn)詞語的近義或反義詞，所考查代詞所指代的內(nèi)容也往往就出現(xiàn)在前旬或后句中。同時要注意關(guān)鍵詞的詞性轉(zhuǎn)換和詞形變化，比如在原文中以動詞形式出現(xiàn)，而在考題中以名詞形式出現(xiàn)等。

5)推理判斷題。該類題目主要考查考生依據(jù)文章的句子表層意思來推測其隱含意義的能力。這類題目有一定難度，考生作答時需要進行邏輯性的歸納和演繹。遇到需要注意細節(jié)的地方，考生切不可以偏概全，把文章中出現(xiàn)的細節(jié)看作結(jié)論，造成不必要的失分。

第三部分 概括段落大意和補全句子

該部分包括一篇短文和兩項任務(wù)：概括段落大意和補全句子。其中概括段落大意題旨在考查考生宏觀把握文章結(jié)構(gòu)、概括段落大意和提取關(guān)鍵信息的能力，考查考生對文章“統(tǒng)一性”的把握。

做好這類題目，關(guān)鍵就是兩個字主題。全文有全文的主題，段落有段落的主題。只要循著“主題”這根主線，沒有找不到答案的道理。

而主題又離不開名詞，所以，只要看清每個空前后作為主題的名詞，抓根提串，抓住了主題這個“根”，后面的句子就肯定能夠串起來。

考生要注意學會識別主題和支持性細節(jié)的結(jié)構(gòu)關(guān)系。做題時可先快速瀏覽文章，掌握文章大意，再瀏覽選項。可適當標注段落中的關(guān)鍵詞。

第四部分 填句補文

做題時，考生首先要跳過空格從宏觀上把握文章的中心和結(jié)構(gòu)，然后再在微觀上分析句子之間的銜接關(guān)系，如指示時間的詞和短語、因果關(guān)系、代詞、對比、關(guān)鍵信息重復以及動詞時態(tài)等。

其次，考生要留心空格前和空格后的信息和標記詞，然后對照備選項，注意信息詞的一致和相似對應，以及空格前后句子的銜接與連貫，如同詞復現(xiàn)、同義復現(xiàn)、結(jié)構(gòu)一致、主題一致等關(guān)系，、不能簡單通過表面?zhèn)€別詞語的對應而作出選擇。

最后，考生還應熟練掌握各個段落中的關(guān)聯(lián)特征(包括指代關(guān)聯(lián)、轉(zhuǎn)承關(guān)聯(lián)、詞義關(guān)聯(lián)、數(shù)字關(guān)聯(lián)等)，讀懂幾個關(guān)鍵點的句子(重點是首末句、帶有轉(zhuǎn)承關(guān)系的句子、帶有特殊標點的句子等)

具體的解題步驟如下：

1.細讀首句，啟示全文

2.通讀全文，再看選項

3.瞻前顧后，先易后難

4.信息對應，合理排除

5.上下連貫，合乎邏輯

6.復核全文，查缺補漏

第五部分 填詞補文

該題型考查考生對文章及語篇中詞匯的理解能力。作答時，考生應有全局意識，在把握文章結(jié)構(gòu)和理解文章主旨大意的前提下，對備選詞匯進行斟酌選擇。

首先要分析判斷文章每一填空處所需詞匯的詞性(如名詞、動詞、形容詞、副詞等);其次，可以把備選詞匯按詞性進行分類。這樣，原來的12選1就變成了5選1，甚至是2選1了。

需要強調(diào)的是，做題時不能光考慮空格所在單句的意思，還應有上下文語境的支持才能作出正確選擇另外，也不必拘泥于題目順序，考生可先做有把握的題目，同時將已選詞匯從備選欄中劃去，降低其他題目的難度。

第六部分 完形補文

該題型注重考查考生語篇綜合理解和詞匯運用的能力。短文涉及題材較廣，不同類型的文章行文方式有所不同。廣大考生在學習教材之余，應盡可能擴大閱讀范圍，熟悉不同題材篇章的表達特點。

在學習、備考時，首先要宏觀把握文章主旨和關(guān)鍵細節(jié)，進而分析句子內(nèi)部、句子之間以及文章整體結(jié)構(gòu)間的邏輯關(guān)系;其次，應關(guān)注語篇連貫性、一致性的表達方式，注意提高對詞形變化和常見表達的敏感性。

同時，必要的構(gòu)詞法和相關(guān)語法訓練也是提高正確率和答題速度的有效途徑。還有，考生在平時練習時，應注意關(guān)注詞匯在句中的功能(充當主語、謂語、賓語等)和在事件過程中充當?shù)慕巧?一個詞所指是發(fā)出動作的人/物、一動作關(guān)涉到的人/物還是動作本身)。

對于常見詞匯，要經(jīng)常歸納分析同詞根詞，注意不同詞形在意義、詞性等方面的區(qū)別(如courage—encourage—encouragement—encouraging)。

本題型所設(shè)空格在詞性變化、單復數(shù)、肯定/否定等方面均會有所涉及，因此在做題過程中需要細加分辨。

第七部分 短文寫作

短文寫作直接反映了考生綜合運用英語語言的書面表達能力。為了在短文寫作中取得理想成績，考生應做到以下兩個方面：

1)了解短文寫作題型的考查要求和特點，加強針對性的訓練。在平時的英語學習和備考過程中，考生應多欣賞、借鑒優(yōu)秀范文，建議多動手寫作，寫出屬于自己的文章。當然如果能找輔導教師修改自己的文章，效果會更好。

考生在訓練時，應盡量按時完成試題規(guī)定的任務(wù)：包含所有內(nèi)容要點;使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯;語言自然流暢，語法錯誤極少;有效地采用多種銜接手段，文字連貫，層次清晰。

平時練習主要應注意兩個方面：首先，語言是第一要素;其次，結(jié)構(gòu)層次要清晰。在語言方面，應把語言錯誤降到最低限度。

語言錯誤大致有如下幾個方面：

第一，主謂一致;

第二，時態(tài);

第三，冠詞的用法;

第四，名詞的單復數(shù);

第五，搭配問題;

第六，單詞的拼寫;

在結(jié)構(gòu)層次方面，考生要注意句子之間銜接、上下文銜接的話語標記詞，如因果、轉(zhuǎn)折、對比、順序、目的和否定等關(guān)系的表達方式。

2)認真審題，合理安排寫作。答題時，首先，應仔細審題，明確寫作要求，判斷文體(說明文、記敘文、議論文，或是應用文)、格式(信函還是通知等)。

要做到格式正確，對具體話題的描述、闡釋或說明充分，能客觀表達自己的觀點，用詞恰當，語言表達清楚、通順。其次，應理清寫作內(nèi)容要點，最好能列一個提綱(outline)，時刻提醒自己要表述的要點，以防跑題。

最后，寫作完成后，建議對語言進行全面核查，如要點是否表達全面，重點詞匯的書寫是否有誤，時態(tài)、語態(tài)是否正確，主謂是否一致等。