?全國2020年10月自考小學教育心理學00407真題

自考真題是考生復習備考的一大法寶，需要好好利用，而且年份離的越近，參考價值越高。以下是希賽網自考頻道整理的全國2020年10月自考小學教育心理學00407真題，考生可參考試卷題型、分值、重點考試內容及答題規(guī)范，參考答案現(xiàn)在暫未公布，希賽網將持續(xù)更新。

全國2020年10月自考小學教育心理學00407真題

一、單項選擇題:本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。

1.有的學生聰明早慧，有的學生大器晚成。這體現(xiàn)了心理發(fā)展的

A.順序性

B.階段性

C.不均衡性

D.個別差異性

2.學會觀察、 比較、閱讀以及問題解決的方法。這類學習是

A.知識的學習

B.心智技能的學習

C.動作技能的學習

D.言語信息的學習

3.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。這種現(xiàn)象是

A.適應

B.分化

C.泛化

D.遷移

4.某教師免除了隨堂測驗全部答對學生的家庭作業(yè)。該教師的做法是

A.正強化

B.負強化

C.替代強化

D.消退

5.為了得到父母的獎勵或者避免父母的懲罰而努力學習。這種學習動機是

A.外部學習動機

B.內部學習動機

C.認知動機

D.低級動機

6.寫一篇作文、策劃一項活動、管理-一個班級。這類知識是

A.結構良好知識

B.結構不良知識

C.感性知識

D.陳述性知識

7.利用各種圖片、模型、幻燈片及錄像進行的直觀教學形式是

A.言語直觀

B.實物直觀

C.模像直觀

D.形象直觀

8.、下列屬于操作技能的是

A.吞咽食物

B. 系鞋帶

C.計算應用題

D.寫作文

9.在學生學過“能量"后，再學習“電能”、 “機械能”和“化學能”。這類學習是

A.下位學習

B..上位學習

C.并列組合學習

D.命題學習

10.桑代克曾做過一個實驗:被試者蒙上眼睛后練習畫4英寸長的線段，經過3000多次練習，毫無進步。其最適當的解釋是

A.被試者缺乏學習動機

B.被試者練習過多導致疲勞

C.被試者缺乏有效的反饋

D.被試者缺少正確的示范

11.老師在教學生“舟”這個字時，一邊引導學生觀察實物模型，一邊進行板書并作形象比喻。學生在這種教學方式下，所采取的學習策略是

A.諧音

B.類比

C.概括

D.形象聯(lián)想

12.小學生學習分數時,受先前整數概念的影響，往往認為1/5比1/3 大。這種遷移是

A.正遷移

B.負遷移

C.垂直遷移.

D.逆向遷移

13.以下學習策略 中不屬于元認知策略的是

A.監(jiān)督策略

B.計劃策略

C.組織策略

D.調節(jié)策略

14.各種心理官能可由一種科目或-一種題材上受到訓練而整體發(fā)展起來。持該觀點的理論是

A.形式訓練說

B.共同要素說

C.經驗類化說

D.關系轉化說

15.為了使學生掌握解題技能，教師在黑板上利用活動卡片,詳細說明解題的步驟及要求。這種操作是

A.原型定向

B.原型操作

C.原型整合

D.原型內化

16.根據皮亞杰的道德發(fā)展理論，5-8 歲兒童所處的道德發(fā)展階段是

A.前道德階段

B.他律道德階段

C.自律道德階段

D.無律道德階段

17.學生運用道德原則、信念與觀點去分析道德情境，對人對事做出是非善惡的判斷。這屬于

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

18.下列兒童行為中 屬于攻擊行為的是

A.偷學校的財物

B.活動過多

C.給別人起難聽的外號

D.吞咽食物之外的東西

19.某學生在聽課、做作業(yè)、制定學習計劃、合理安排學習時間、應對考試等具體學習方法和技術方面缺少策略。該學生表現(xiàn)出的問題是

A.學習疲勞

B.學習策略失調

C.厭學與逃學

D.學習障礙

20.個體在扮演某一角色過程中， 由于受到各方面的評價與期待而產生的情緒體驗。這稱為

A.角色認知

B.角色期待

C.角色認同

D.角色體驗

二、名詞解釋題:本大題共5小題，每小題4分，共20分。

21.有意義學習

22.認知動機

23.知識領會

24.過度學習

25.頭腦風暴法

三、簡答題:本大題共S小題，每小題6分，共30分。

26.簡述小學生學習的特點。

27.簡述自我效能感的影響因素。

28.簡述華萊士的問題解決模式。

29.簡述伯林納的教師職業(yè)發(fā)展論。

30.簡述學習策略的作用。

四、論述題:本大題共3小題，請任選2小題作答。全部作答只按前2小題評分。每小題15分，共30分。

31.舉例分析操作技能和心 智技能的區(qū)別與聯(lián)系。

32.舉例說明促 進小學生遷移的教學策略。

33.論述小學生品德形成的心理過程。