?浙江2020年8月自考語(yǔ)文教學(xué)論10045真題

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浙江2020年8月自考語(yǔ)文教學(xué)論10045真題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 10 小題,每小題 2 分,共 20 分)

1. 在我國(guó)古代語(yǔ)文教材史上具有里程碑地位的讀物是

A. 《文章軌范》

B. 《百家姓》

C. 《昭明文選》

D. 《千字文》

2. 中國(guó)古代的“六藝“中,包含政治、道德、歷史等內(nèi)容的是

A. 數(shù)

B. 書

C. 樂(lè)

D. 禮

3. 近代以來(lái),最早規(guī)定語(yǔ)文教學(xué)獨(dú)立設(shè)科的文件是

A. 《奏定學(xué)堂章程》

B. 《各學(xué)校用國(guó)語(yǔ)教授案》

C. 《普通教育暫行辦法》

D. 《小學(xué)語(yǔ)文課程暫行標(biāo)準(zhǔn)(草案)》

4. 在近代語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展過(guò)程中,國(guó)文科改為國(guó)語(yǔ)科的時(shí)間是

A. 20 世紀(jì) 20 年代

B. 20 世紀(jì) 30 年代

C. 20 世紀(jì) 40 年代

D. 20 世紀(jì) 50 年代

5. 將交流分解成各種組成要素或組成部分,以便弄清各種觀念的有關(guān)層次,或者弄清所表達(dá)的各種觀念之間的關(guān)系,這種認(rèn)知能力是

A. 領(lǐng)會(huì)

B. 分析

C. 綜合

D. 評(píng)價(jià)

6. 聽話能力的基礎(chǔ)是

A. 理解語(yǔ)義的能力

B. 記憶整合的能力

C. 辨音識(shí)義的能力

D. 評(píng)判話語(yǔ)的能力

7. 作文成敗的關(guān)鍵所在是

A. 審題能力

B. 立意能力

C. 選材能力

D. 謀篇布局能力

8. 一般人的普通(中速)閱讀速度,為每分鐘 字左右。

A. 250

B. 300

C. 450

D. 600

9. 學(xué)生說(shuō)話技能的發(fā)展一般要經(jīng)歷兩個(gè)階段,其中第二階段是

A. “獨(dú)白式冶語(yǔ)言階段

B. 以再現(xiàn)性為主的語(yǔ)言階段

C. “對(duì)話式冶語(yǔ)言階段

D. 以創(chuàng)造性為主的語(yǔ)言階段

10. 語(yǔ)文學(xué)科美育的主要途徑和方法是

A. 創(chuàng)造美的氛圍

B. 加強(qiáng)朗讀,誘發(fā)通感

C. 披文入情,發(fā)現(xiàn)“自我冶

D. 直觀效應(yīng),激發(fā)情感

二、判斷題(本大題共 10 小題,每小題 1 分,共 10 分)

11. 作文教學(xué)是一種綜合訓(xùn)練。

12. 語(yǔ)文能力一般公認(rèn)為聽話、說(shuō)話、閱讀、寫作四大要素。

13. 默讀要求全面理解、讀思結(jié)合、細(xì)心琢磨、邊讀邊記。

14. 自由擬題作文一開始就應(yīng)該與命題作文配合進(jìn)行,互為補(bǔ)充。

15. 根據(jù)教育評(píng)價(jià)的目的,語(yǔ)文考試可以分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)三種類型。

16. 國(guó)家語(yǔ)委和國(guó)家教委聯(lián)合公布的 3500 個(gè)常用漢字,是中小學(xué)漢字教學(xué)目標(biāo)的基本內(nèi)容。

17. 備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是在領(lǐng)會(huì)大綱、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,有的放矢地規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

18. 審美想象本質(zhì)上是移情的深刻化,是情感的物化。

19. 誘導(dǎo)學(xué)生練寫想象作文是開發(fā)想象力的主要訓(xùn)練途徑。

20. 信度指的是考試是否能夠真正檢測(cè)所要測(cè)量的內(nèi)容,以及實(shí)現(xiàn)其預(yù)定目標(biāo)成功程度的指標(biāo)。

三、填空題(本大題共 8 空,每空 2 分,共 16 分)

21. 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)文教育領(lǐng)域具有權(quán)威性、         、綱領(lǐng)性和         的重要文件。

22. 傳授語(yǔ)文知識(shí),訓(xùn)練語(yǔ)文能力,進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)審美情趣,主要以         為憑借。

23. 仿寫是學(xué)習(xí)、模仿范文的         或         來(lái)寫文章。

24. “聽說(shuō)讀寫宜并重冶,是新中國(guó)成立后         先生提出的科學(xué)論斷。

25. 閱讀能力既要以         來(lái)衡量,也要以         來(lái)衡量,兩方面結(jié)合才可以看出一個(gè)人閱讀能力的高低。

四、術(shù)語(yǔ)解釋題(本大題共 4 小題,每小題 6 分,共 24 分)

26. 課文系統(tǒng)

27. 語(yǔ)文教育學(xué)

28. 閱讀理解能力

29. 標(biāo)準(zhǔn)化考試

五、論述題(本大題共 2 小題,每小題 10 分,共 20 分)

30. 結(jié)合教學(xué)實(shí)際,論述語(yǔ)文教學(xué)中開發(fā)思維能力的主要途徑。

31. 利用范文進(jìn)行閱讀教學(xué),可以發(fā)揮哪些作用? 試聯(lián)系實(shí)際加以論述。

六、案例分析題(本大題共 10 分)

32. 閱讀材料,回答問(wèn)題。

對(duì)于“語(yǔ)文冶二字,目前仍然存在著不同的解釋:有人將其解釋為語(yǔ)言和文字,有人解釋為語(yǔ)言和文學(xué),還有人將其解釋為語(yǔ)言和文章,或解釋為集以上種種說(shuō)法之大成等等。

針對(duì)上述解釋,談?wù)勀愕南敕ā?(10 分)