?2020年江蘇自考28062中外教育史考試大綱(三)

2020年江蘇自考28062中外教育史考試大綱(三)

第三章 古代學(xué)校教育制度的發(fā)展

【學(xué)習(xí)目的與要求】

通過本章學(xué)習(xí)了解中外古代教育制度發(fā)展的基本史實(shí)和脈絡(luò)，理解科舉制度對中國古代教育制度發(fā)展的影響。認(rèn)識(shí)宗教與西方教育制度發(fā)展之間的關(guān)系。初步認(rèn)識(shí)中外古代教育制度發(fā)展的特點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

第一節(jié) 中國封建社會(huì)官學(xué)教育制度的演變

一、封建官學(xué)制度發(fā)展的揭幕——稷下學(xué)宮的興衰

1.稷下學(xué)宮的興衰歷程

2.稷下學(xué)宮的性質(zhì)與特點(diǎn)

二、漢代官學(xué)制度的建立

(一)漢代文教政策的沿革

1.漢初的文教政策

2.“獨(dú)尊儒術(shù)”文教政策的確立

(二)漢代的官學(xué)教育制度

1.中央官學(xué)

(1)太學(xué)

(2)宮邸學(xué)校

(3)鴻都門學(xué)

2.地方學(xué)校

三、魏晉六朝時(shí)期官學(xué)的興廢

(一)魏晉的官學(xué)教育

(二)南朝的官學(xué)教育

(三)北朝的官學(xué)教育

四、唐宋時(shí)期官學(xué)體系的完善

(一)唐宋時(shí)期的文教政策

(二)唐宋時(shí)期官學(xué)教育制度

1.唐朝的官學(xué)教育制度

2.宋代的官學(xué)教育制度

五、元明清官學(xué)制度的僵化

(一)元代官學(xué)教育制度

1.中央官學(xué)

2.地方官學(xué)

(二)明朝官學(xué)制度

1.中央官學(xué)

2.地方官學(xué)

(三)清代的官學(xué)教育

1.中央官學(xué)

2.地方官學(xué)

第二節(jié) 中國封建社會(huì)私學(xué)的發(fā)展軌跡

一、先秦時(shí)期政治性的私學(xué)

(一)私學(xué)興起的原因

(二)先秦私學(xué)的特點(diǎn)

二、漢代私學(xué)的恢復(fù)和發(fā)展

(一)漢代私學(xué)的種類

(二)漢代私學(xué)教育發(fā)展的特點(diǎn)

三、魏晉南北朝時(shí)期私學(xué)的擴(kuò)張

(一)魏晉時(shí)期的私學(xué)教育

(二)南朝的私學(xué)教育

(三)北朝的私學(xué)教育

四、唐宋時(shí)期私學(xué)的興盛

(一)唐朝時(shí)期私學(xué)概況

(二)唐朝時(shí)期蒙學(xué)教育的內(nèi)容和方法

(三)唐宋時(shí)期的蒙學(xué)教材

五、元明清時(shí)期私學(xué)的興盛

第三節(jié) 科舉制度及其對教育發(fā)展的影響

一、科舉制度的沿革

(一)隋唐時(shí)期科舉制度的初步確立

(二)兩宋時(shí)期科舉制度的完善

(三)元明清時(shí)期科舉制度的逐漸僵化

二、科舉制度對教育發(fā)展的影響

第四節(jié) 中國書院制度的沿革

一、書院興起的原因

二、歷代書院的沿革

(一)宋代書院的蓬勃發(fā)展

(二)元代書院的官學(xué)劃

(三)明代書院的興衰

三、書院的組織管理和教育教學(xué)活動(dòng)

(一)書院的組織管理

(二)書院的教學(xué)活動(dòng)

(三)書院的德育工作

第五節(jié) 西歐中世紀(jì)時(shí)期的教育

一、基督教對學(xué)校教育的控制

(一)基督教概述

(二)基督教控制下的學(xué)校教育

二、封建領(lǐng)主的騎士教育

三、中世紀(jì)大學(xué)的建立和發(fā)展

四、市民階層的教育

【考核知識(shí)點(diǎn)】

1. 中國封建社會(huì)官學(xué)教育制度的演變;

2. 中國封建社會(huì)私學(xué)的發(fā)展軌跡;

3. 科舉制度及其對教育發(fā)展的影響;

4. 中國書院制度的沿革;

5. 西歐中世紀(jì)時(shí)期的教育。

【考核要求】

(一)識(shí)記

稷下學(xué)宮、大都授、熹平石經(jīng)、社科射策、及門弟子與著錄弟子、宗明察、察舉制、九品中正則、蘇湖教法、三舍法、社學(xué)、監(jiān)生歷事制、詁經(jīng)精舍、學(xué)海堂、會(huì)講、講會(huì)制度、

先生大學(xué)與學(xué)生大學(xué)、騎士七技、主教學(xué)校、教區(qū)學(xué)校、《白鹿洞書院學(xué)規(guī)》。

(二)理解分析

1.稷下學(xué)宮的性質(zhì)與特點(diǎn);漢代文教政策的沿革、“獨(dú)尊儒術(shù)”文教政策的確立;漢代的官學(xué)教育制度;鴻都門學(xué)設(shè)立的原因及其意義;魏晉六朝時(shí)期官學(xué)的興廢;唐宋時(shí)期官學(xué)體系的完善;元明清官學(xué)制度的僵化。

2.中國封建社會(huì)私學(xué)的發(fā)展軌跡。先秦私學(xué)興起的原因及其意義;漢代私學(xué)發(fā)展的特點(diǎn);魏晉、南朝、北朝私學(xué)發(fā)展的特點(diǎn);唐宋時(shí)期蒙學(xué)教育積累的主要經(jīng)驗(yàn)。

3.科舉制度及其對教育發(fā)展的影響。

4.中國書院制度的沿革。

5.西歐中世紀(jì)教育的特點(diǎn);西歐騎士教育的基本特征;基督教教會(huì)對西歐中世紀(jì)大學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的影響。

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