?2020年自考傳感器原理及應(yīng)用（06016）復(fù)習(xí)資料4

2020年自考傳感器原理及應(yīng)用（06016）復(fù)習(xí)資料4

Ⅳ 關(guān)于大綱的說(shuō)明與考核實(shí)施要求

一、自學(xué)考試大綱的目的和作用

《傳感器原理及應(yīng)用》課程自學(xué)考試大綱是根據(jù)專業(yè)自學(xué)考試計(jì)劃的要求，結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)而確定。其目的是對(duì)個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和課程考試命題進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)定。

本課程自學(xué)考試大綱明確了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及深度、廣度，規(guī)定了課程自學(xué)考試的范圍和標(biāo)準(zhǔn)。因此，它是編寫自學(xué)考試教材和輔導(dǎo)書的依據(jù)，是社會(huì)助學(xué)組織進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)的依據(jù)，是自學(xué)者學(xué)習(xí)教材、掌握課程內(nèi)容知識(shí)范圍和程度的依據(jù)，也是進(jìn)行自學(xué)考試命題的依據(jù)。

在自學(xué)本課程之前應(yīng)先通讀大綱，了解課程的內(nèi)容、考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求。明確考核目標(biāo)，使自學(xué)應(yīng)考者有的放矢地系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教材;使輔導(dǎo)教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容;使命題教師能夠更加明確命題范圍，更準(zhǔn)確地安排試題的知識(shí)能力層次和難易程度。本大綱要求學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)點(diǎn)都可作為考核的內(nèi)容。

二、課程自學(xué)考試大綱與教材的關(guān)系

課程自學(xué)考試大綱是進(jìn)行學(xué)習(xí)和考核的依據(jù)，教材是學(xué)習(xí)掌握課程知識(shí)的基本內(nèi)容與范圍，教材的內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識(shí)和內(nèi)容的擴(kuò)展與發(fā)揮。課程內(nèi)容在教材中可以體現(xiàn)一定的深度或難度，本大綱中對(duì)考核的要求是按照本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，以及對(duì)考生知識(shí)結(jié)構(gòu)要求和專業(yè)考試計(jì)劃來(lái)確定的，深度或難度較適當(dāng)。

大綱與教材所體現(xiàn)的課程內(nèi)容應(yīng)基本一致;本大綱的課程內(nèi)容和考核知識(shí)點(diǎn)是與所選教材一致的。所選教材里的部分內(nèi)容，本大綱不作考核要求。(注：其中的內(nèi)容與大綱要求不一致的地方，以大綱規(guī)定為準(zhǔn)。)

三、關(guān)于自學(xué)教材

自學(xué)教材：《現(xiàn)代傳感器原理及應(yīng)用》，物聯(lián)網(wǎng)工程與技術(shù)規(guī)劃教材，張志勇、王雪文等編著，電子工業(yè)出版社，2014年版。

四、關(guān)于自學(xué)要求和自學(xué)方法的指導(dǎo)

本大綱的課程基本要求是依據(jù)專業(yè)考試計(jì)劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而確定的。課程基本要求還明確了課程的基本內(nèi)容，以及對(duì)基本內(nèi)容掌握的程度。基本要求中的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成了課程內(nèi)容的主體部分。因此，課程基本內(nèi)容掌握程度、課程考核知識(shí)點(diǎn)是高等教育自學(xué)考試考核的主要內(nèi)容。

為有效地指導(dǎo)個(gè)人自學(xué)和社會(huì)助學(xué)，本大綱已指明了課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在章節(jié)的基本要求中一般也指明了章節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本課程共5學(xué)分(含實(shí)踐學(xué)分)。

《傳感器原理及應(yīng)用》課程應(yīng)用面較寬，涉及到模擬電路技術(shù)、數(shù)字電路技術(shù)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及工程技術(shù)的許多方面?？忌谧詫W(xué)時(shí)往往會(huì)感到有一定困難，但自學(xué)能力的培養(yǎng)對(duì)獲取知識(shí)是非常必要的。在自學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.根據(jù)考核要求中的四個(gè)能力層次，在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握重點(diǎn)概念和重點(diǎn)問(wèn)題，注意各章內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.本課程的自學(xué)考試大綱是自學(xué)本課程的主要依據(jù)。在自學(xué)本課程前應(yīng)先通讀大綱，了解課程的要求，獲得課程完整的概貌。在開始自學(xué)某一章時(shí)，先閱讀大綱，了解該章的課程內(nèi)容，考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求，在自學(xué)過(guò)程中就有的放矢。

3.閱讀教材時(shí)，要求吃透每個(gè)考核知識(shí)點(diǎn)。對(duì)基本概念要做到深刻理解，對(duì)基本原理要弄清弄懂，對(duì)基本方法要熟練掌握。

4.重視每章末的習(xí)題的作用，最好多做習(xí)題，可以幫助考生盡快地達(dá)到自考大綱的要求，并可以檢查學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的程度。

5.本課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，考生在自學(xué)過(guò)程中必須注意理論聯(lián)系實(shí)際，按實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求和?nèi)容認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)。建議實(shí)驗(yàn)與課程自學(xué)過(guò)程同步進(jìn)行。

6.考生在自學(xué)時(shí)要注意基本能力的培養(yǎng)，即系統(tǒng)分析和綜合的能力，分析問(wèn)題和理解知識(shí)的能力，抓住重點(diǎn)闡述問(wèn)題的能力，以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ取?/p>

五、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

1.社會(huì)助學(xué)指導(dǎo)教師應(yīng)熟悉本大綱所要求的內(nèi)容、考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求，輔導(dǎo)內(nèi)容必須以本大綱為依據(jù)。切實(shí)作好對(duì)自學(xué)應(yīng)考者的輔導(dǎo)，防止自學(xué)中的各種偏向，把握社會(huì)助學(xué)的正確導(dǎo)向。

2.注意自學(xué)考試的特點(diǎn)，命題將覆蓋各章，特別是本大綱規(guī)定的重點(diǎn)，不可隨意增刪和圈定重點(diǎn)以免導(dǎo)向失誤。本大綱課程內(nèi)容和考核知識(shí)點(diǎn)不作要求的內(nèi)容則不考。

3.注意培養(yǎng)考生的自學(xué)能力，以及分析、設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，努力引導(dǎo)自學(xué)應(yīng)考者將識(shí)記、領(lǐng)會(huì)與應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，把知識(shí)和理論轉(zhuǎn)化為能力。著重培養(yǎng)和提高自學(xué)應(yīng)考者的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.建議課程學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)同步進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)可以在主考學(xué)校，也可在有條件的地方進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)中，指導(dǎo)教師對(duì)考生遇到的實(shí)際問(wèn)題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行具體的幫助。

六、應(yīng)考指導(dǎo)

1. 如何學(xué)習(xí)。很好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和組織是你成功的法寶。如果你正在接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一定要跟緊課程并完成作業(yè)。為了在考試中作出滿意的回答，你必須對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容有很好的理解。你閱讀課本時(shí)可以做讀書筆記。如有需要重點(diǎn)注意的內(nèi)容，可以用彩筆來(lái)標(biāo)注。如：紅色代表重點(diǎn);綠色代表還未理解需要深入研究的知識(shí)點(diǎn);黃色代表可以運(yùn)用在工作之中等。

2. 如何考試。卷面整潔非常重要。書寫工整，段落與間距合理，卷面賞心悅目有助于教師評(píng)分，教師只能為他能看清楚的內(nèi)容打分。要抓住重點(diǎn)回答題目所問(wèn)的問(wèn)題，而不是回答你自己樂(lè)意回答的問(wèn)題!避免答非所問(wèn)。

3. 如何處理緊張情緒。正確處理對(duì)失敗的懼怕，要正面思考?？记耙{(diào)整好心態(tài)，要對(duì)自己充滿自信，當(dāng)然自信來(lái)自于對(duì)課程的把握和考前復(fù)習(xí)。

七、對(duì)考核內(nèi)容的說(shuō)明

本課程要求考生學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容都作為考核的內(nèi)容。課程中各章的內(nèi)容均由若干知識(shí)點(diǎn)組成，在自學(xué)考試中成為考核知識(shí)點(diǎn)。因此，課程自學(xué)考試大綱中所規(guī)定的考試內(nèi)容是以分解為考核知識(shí)點(diǎn)的方式給出的。由于各知識(shí)點(diǎn)在課程中的地位、作用以及知識(shí)自身的特點(diǎn)不同，自學(xué)考試將對(duì)各知識(shí)點(diǎn)分別按四個(gè)認(rèn)知(或叫能力)層次確定其考核要求。

八、關(guān)于考試命題的若干規(guī)定

1.考試采用閉卷方式，考試時(shí)間為150分鐘。試卷一律用鋼筆或圓珠筆書寫，作圖可用鉛筆和直尺?？蓭胀ㄓ?jì)算器。

2.本大綱各章所規(guī)定的基本要求、知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)下的知識(shí)細(xì)目，都屬于考核的內(nèi)容。

3.命題不應(yīng)有超出大綱中考核知識(shí)點(diǎn)范圍的題目，考核目標(biāo)不高于大綱中所規(guī)定的相應(yīng)的最高能力層次要求。命題應(yīng)著重考核自學(xué)者對(duì)基本概念、基本知識(shí)和基本理論是否了解或掌握，對(duì)基本方法是否會(huì)用或熟練。

4.本課程在試卷中對(duì)不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例大致為：識(shí)記占20%，領(lǐng)會(huì)占35%，簡(jiǎn)單應(yīng)用占30%，綜合應(yīng)用占15%。

5.要合理安排試題的難易程度，試題的難度可分為：易、較易、較難和難四個(gè)等級(jí)。每份試卷中不同難度試題的分?jǐn)?shù)比例一般為：20:40:25:15。

必須注意試題的難易程度與能力層次有一定的聯(lián)系，但二者不是等同的概念。在各個(gè)能力層次中對(duì)于不同的考生都存在著不同的難度。在大綱中已特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題，考生切勿混淆。

6.本課程考試命題的主要題型一般有單項(xiàng)選擇題、填空題、名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、綜合應(yīng)用題等題型。

附錄 題型舉例

一、單項(xiàng)選擇題

1.將光能變換為相應(yīng)電能的裝置，稱為( )。

A.溫度傳感器 B.光電傳感器

C.力學(xué)量傳感器 D.磁敏傳感器

2.某些介質(zhì)在力的作用下，產(chǎn)生形變，引起介質(zhì)表面帶電的現(xiàn)象( )。

A.正壓電效應(yīng) B.負(fù)壓電效應(yīng)

C.零壓電效應(yīng) D.逆壓電效應(yīng)

二、填空題

1.將兩種不同的金屬連接在一起，當(dāng)結(jié)點(diǎn)處溫度變化時(shí)，另兩端產(chǎn)生電勢(shì)變化的原理制成的器件為 。

2.將磁學(xué)量信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)的器件或裝置，稱為 。

三、名詞解釋

1.霍爾效應(yīng)

2.磁致伸縮效應(yīng)

四、簡(jiǎn)答題

1.金屬電阻應(yīng)變效應(yīng)指的是什么?

2.光生伏特效應(yīng)是什么?

五、綜合分析題

1.下圖TGS109為氣敏傳感器，當(dāng)室內(nèi)可燃性氣體濃度增加時(shí)，氣敏傳感器阻值降低;BZ為蜂鳴器。試分析該簡(jiǎn)易家用氣體報(bào)警電路的工作原理。

點(diǎn)擊查看>>2020年自考傳感器原理及應(yīng)用（06016）復(fù)習(xí)資料1

注：本文提供的復(fù)習(xí)資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考，敬請(qǐng)以教育考試院及院校官方公布的正式信息為準(zhǔn)。