?2025年四川師范大學專升本的專業(yè)有哪些？可報考什么專業(yè)？

四川師范大學為四川省屬重點大學、國家首批“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”實施高校，以及四川省舉辦本科師范教育最早、師范類院校中辦學歷史最為悠久的大學，根據(jù)往年官網(wǎng)發(fā)布的相關(guān)公告，四川師范大學普通專升本的招生專業(yè)有漢語言文學、英語、特殊教育、小學教育等，2025年四川師范大學普通專升本實際的招生專業(yè)可能有所不同，以官網(wǎng)為準。大家可根據(jù)自身的實際情況，選擇合適的專業(yè)進行報考。

備考專升本考試的各位考生可制定相應的備考計劃，多進行一些習題練習，有助于查漏補缺，“希賽統(tǒng)招專升本”小程序為大家準備了海量的習題，并配備有習題講解課程，掃碼下方二維碼即可在線刷題！

【招生專業(yè)】

根據(jù)往年官網(wǎng)發(fā)布的公告，在四川師范大學普通專升本考試中，其開設(shè)的專業(yè)有漢語言文學、英語、特殊教育、小學教育、體育教育等以下這些專業(yè)，四川師范大學2025年普通專升本具體的招生專參見官網(wǎng)發(fā)布的相關(guān)公告，以下為2024年四川師范大學普通專升本的招生專業(yè)，供大家參考。

一、漢語言文學

學校漢語言文學專業(yè)具有悠久的辦學歷史，強調(diào)學生專業(yè)綜合能力和教育教學能力，重視學生在區(qū)域基礎(chǔ)教育建設(shè)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中的后續(xù)發(fā)展空間。本專業(yè)擁有國家級特色專業(yè)建設(shè)點、全國高校黃大年式教師團隊、全國教育系統(tǒng)先進集體和四川省首批中國語言文學本科人才培養(yǎng)基地、“雙核一體”西部教師教育漢語言文學省級教學團隊，承擔國家級專業(yè)綜合改革試點項目和教育部“推進實施卓越中學教師培養(yǎng)項目”。本專業(yè)學科優(yōu)勢明顯，建有中國語言文學博士后流動站、中國語言文學一級學科博士學位授權(quán)點、藝術(shù)學理論一級學科碩士學位授權(quán)點、美學碩士學位授權(quán)點以及教育碩士·學科教學（語文）、漢語國際教育專業(yè)碩士點。畢業(yè)生可以在教育行業(yè)、出版行

業(yè)、傳媒行業(yè)、文化藝術(shù)行業(yè)等行業(yè)就業(yè)，本專業(yè)適合小學語文教育、中文、現(xiàn)代文秘等專業(yè)學生報考。

二、英語

學校英語專業(yè)始建于1963年，前身為四川師范學院外語系英語專業(yè)，是國家級卓越教師培養(yǎng)計劃試點專業(yè)、教育部師范類專業(yè)綜合項目試點專業(yè)。本專業(yè)秉承突出師范特色、深化多元意識、重視個性培養(yǎng)的人才培養(yǎng)理念，形成了鮮明的英語師范專業(yè)特色，已成為四川省中學英語教師人才培養(yǎng)的搖籃。本專業(yè)建設(shè)歷史悠久，1997年獲得英語語言文學專業(yè)碩士學位授予權(quán)，2000年被評為四川省首批外國語言文學本科人才培養(yǎng)基地，2007年獲批省級特色專業(yè)，2009年成為國家級特色專業(yè)，2010年獲批為一級學科碩士學位授權(quán)點，2019年獲批省級一流本科專業(yè)，并入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。在2021年軟科中國大學專業(yè)排名中，本專業(yè)在全國495所高校英語專業(yè)排名中進入前20%，位列A類專業(yè)之一，畢業(yè)生可在中小學、翻譯公司、涉外事務企業(yè)、教育培訓及留學機構(gòu)、廠礦或企業(yè)文職類、各大商業(yè)銀行、國際航空等行業(yè)就業(yè)，本專業(yè)適合于小學英語教育、商務英語、應用英語、旅游英語等專業(yè)學生報考。

三、特殊教育

學校特殊教育專業(yè)始設(shè)于2013年，是四川省卓越特殊教育教師培養(yǎng)計劃試點專業(yè)、國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。在中國科教評價研究院等機構(gòu)發(fā)布的《中國大學及學科專業(yè)評價報告2020-2021》中，本專業(yè)被評為5★-級（排名全國前5%-10%）專業(yè)。本專業(yè)在建設(shè)高質(zhì)量教育體系的時代背景下，根據(jù)“推進融合教育、重視教康結(jié)合”的特殊教育發(fā)展趨勢及其對人才培養(yǎng)的需求，確立了“綜合素養(yǎng)+專業(yè)能力+個性發(fā)展”的人才定位，凝練出“全面夯實基礎(chǔ)、發(fā)展優(yōu)勢專長”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)特色；通過“學科平臺+專業(yè)核心+自主發(fā)展”的立體交互式課程體系，基于進階式實踐教學模式，實現(xiàn)學生專業(yè)知識學習與專業(yè)技能發(fā)展的有效整合，將“知行合一，教康結(jié)合”的人才培養(yǎng)理念落到實處，畢業(yè)生主要就業(yè)方向為在特殊教育學校、普通學校、教育康復機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研

究以及管理等工作，本專業(yè)適合于特殊教育、早期教育等專業(yè)學生報考。

四、小學教育

學校小學教育專業(yè)始設(shè)于2003年，是教育部師范類專業(yè)綜合改革項目試點專業(yè)、四川省卓越小學教師培養(yǎng)計劃試點專業(yè)、四川省首批師范專業(yè)二級認證專業(yè)，在中國科教評價研究院等機構(gòu)發(fā)布的《中國大學及學科專業(yè)評價報告2019-2020》中被評為4★級（排名全國前10%-20%）專業(yè)。在人才培養(yǎng)方面，本專業(yè)通過對小學教育人才的定格、定性和定向，確認了小學教育專業(yè)特性和小學教育人才培養(yǎng)邏輯，確立了“基本素養(yǎng)+專業(yè)領(lǐng)域+職業(yè)特征”的人才定位，凝練出“綜合+專長”的人才培養(yǎng)特色。在課程教學改革方面，本專業(yè)通過“學科平臺+專業(yè)核心+專業(yè)發(fā)展”的立體交互式課程體系，基于“1+X”課程群建設(shè)的團隊教學改革和基于本科生導師制的實踐教學模式，實現(xiàn)了不同課程模塊的有效整合、師資力量的有效整合及學生的理論學習與實踐發(fā)展的有效整合，將“綜合+專長”的人才培養(yǎng)模式落到實處，有力促進了專業(yè)建設(shè)和教師發(fā)展，畢業(yè)生就業(yè)方向主要為小學教育、事業(yè)單位、教育機構(gòu)、出版業(yè)等行業(yè)，本專業(yè)適合于小學教育、小學語文教育、小學數(shù)學教育、小學英語教育、小學科學教育、音樂教育、美術(shù)教育、舞蹈教育、小學道德與法制教育、現(xiàn)代教育技術(shù)等專業(yè)學生報考。

五、體育教育

學校體育教育專業(yè)創(chuàng)辦于1993年，1998年開始招收本科生，獲批四川省特色專業(yè)、四川省高校專業(yè)綜合改革項目、四川省一流本科專業(yè)建設(shè)點、國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。本專業(yè)對接基礎(chǔ)教育需求，秉持“學高為師，身正為范”的師范精神，倡導“以體育人、學用相長”教育理念，堅守“立足體育師范教育，為西部基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線培養(yǎng)優(yōu)秀體育師資”的使命，堅持課程養(yǎng)成教育、實踐導入教育、職后培訓教育相結(jié)合，堅守實踐技能教育當先，堅持競賽檢驗成效，強調(diào)科技助力，提升學生運動技能和師范技能，將體育教師教育與藏、羌、彝民族地區(qū)精準幫扶以及西部地區(qū)鄉(xiāng)村振興相結(jié)合，已培養(yǎng)出近3000名體育師資和體育管理人才，為西部地區(qū)體育教育事業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展做出了重要貢獻，畢業(yè)生就業(yè)方向主要為各級各類學校從事體育教學、課外運動訓練與競賽工作、體育科學研

究、學校體育管理等方面工作，本專業(yè)適應于體育教育、運動訓練、社會體育、休閑體育、體育藝術(shù)表演、體能訓練、體育運營管理、體育保健與康復、健身指導與管理等專業(yè)學生報考。

六、學前教育

學校學前教育專業(yè)創(chuàng)建于2002年，2014年，本專業(yè)成為教育部公布的首批國家級“卓越幼兒園教師培養(yǎng)改革項目”承擔單位，2020年1月，本專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，在中國科教評價研究院等機構(gòu)發(fā)布的中國大學學科及專業(yè)評估報告中，本專業(yè)連續(xù)多年被評定為五★專業(yè)（全國學科專業(yè)排名前1%-5%），本專業(yè)在發(fā)展高質(zhì)量學前教育的時代背景下，堅持“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的人才培養(yǎng)思路和確立了“綜合素養(yǎng)+專業(yè)能力+個性發(fā)展”的人才定位，凝練出“強研究、重實踐”的人才培養(yǎng)特色；通過“學科平臺+專業(yè)核心+自主發(fā)展+綜合實踐”的立體交互式課程體系，基于進階式實踐教學模式，培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面、保教實踐能力突出，富有創(chuàng)新精神和實踐反思能力，能夠適應學前教育改革與發(fā)展需要，能在各類學前教育機構(gòu)和中職學校學前教育專業(yè)勝任教學或科研工作的高素質(zhì)應用型專門人才，畢業(yè)生就業(yè)方向為從事幼兒教育教學、幼兒教育師資培訓、兒童傳媒工作、兒童早起社會服務、管理與研究等工作，本專業(yè)適應于早期教育、學前教育、小學科學教育、嬰幼兒托育服務與管理等專業(yè)學生報考。

七、園藝

學校園藝專業(yè)于2002年開始招收本科生，迄今已有21年的辦學歷史，本專業(yè)立足四川，面向西部，輻射全國，主要培養(yǎng)重德、博學、務實、尚美全面發(fā)展的具備扎實的園藝理論和專業(yè)技能，具有園藝作物育種與栽培、設(shè)施園藝、農(nóng)業(yè)景觀園區(qū)規(guī)劃設(shè)計以及園藝產(chǎn)品生產(chǎn)加工、貯藏保鮮和經(jīng)營管理能力的高水平專業(yè)人才，授予農(nóng)學學士學位，畢業(yè)生就業(yè)方向主要包括政府機關(guān)、國有企業(yè)、私營企業(yè)、外資企業(yè)等，也有一些學生開展自主創(chuàng)業(yè)，主要從事園藝專業(yè)教學與科研、園藝產(chǎn)品生產(chǎn)加工、貯藏保鮮和技術(shù)開發(fā)、科技推廣、農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃設(shè)計、企業(yè)經(jīng)營與管理等方面工作，本專業(yè)適應于作物生產(chǎn)與經(jīng)營管理、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)、園藝技術(shù)、園林技術(shù)、植物

保護與檢疫技術(shù)、花卉生產(chǎn)與花藝等專業(yè)學生報考。

八、電子商務

學校電子商務專業(yè)于2003年批準開設(shè)，作為教育部較早批次批準開設(shè)的本科專業(yè)，依托學校、學院優(yōu)勢，立足西部地區(qū)電子商務發(fā)展的人才需求，努力探索和構(gòu)建新形勢下的電商應用型人才培養(yǎng)體系，專業(yè)建設(shè)成效顯著，2010年獲批四川省省級特色專業(yè)，2017年獲批四川省普通高校應用型本科示范專業(yè)。本專業(yè)具有良好的校企合作經(jīng)驗與優(yōu)質(zhì)的合作基礎(chǔ)。依托國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、國家實驗教學示范中心、國家教學團隊等國家級平臺，建立了包括用友、金蝶、國信安信息產(chǎn)業(yè)基地、東軟集團等實踐教學、實習實訓基地10余個，校企合作開展學生實習實訓、培訓認證、創(chuàng)業(yè)孵化等工作，具有良好的校企合作經(jīng)驗與優(yōu)質(zhì)的合作基礎(chǔ)。畢業(yè)生就業(yè)方向主要為數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)營銷方向，大數(shù)據(jù)軟件開發(fā)方向等，本專業(yè)適合于藥品經(jīng)營與管理、國際商務、連鎖經(jīng)營與管理、商務管理、市場營銷、電子商務、建筑材料工程技術(shù)、跨境電子商務、移動商務、商務數(shù)據(jù)分析與應用、現(xiàn)代物流管理、酒店管理與數(shù)字化運營、園林工程技術(shù)等專業(yè)學生報考。

九、公共事業(yè)管理

學校公共事業(yè)管理專業(yè)創(chuàng)辦于2003年，現(xiàn)為四川省省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)一“西部師范院校創(chuàng)業(yè)教育綜合改革實驗區(qū)”的改革試點專業(yè)之一。本科第一批次面向全國招生，旨在為政府部門、非政府組織以及企事業(yè)單位的人事和行政機構(gòu)培養(yǎng)寬口徑、復合型、應用型的公共事業(yè)管理工作的高級專門人才。畢業(yè)生就業(yè)以企事業(yè)單位以及黨政機關(guān)為主，包括行政事業(yè)單位、高職院校等；就業(yè)崗位以行政、人事及其他管理崗位為主，本專業(yè)適應于現(xiàn)代物業(yè)管理、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理、衛(wèi)生信息管理、公共文化服務與管理、現(xiàn)代文秘、社區(qū)管理與服務、民航空中安全保衛(wèi)等專業(yè)學生報考。

十、文化產(chǎn)業(yè)管理

學校文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)于2022年經(jīng)國家教育主管部門批準，本專業(yè)整合學校旅游管理專業(yè)、歷史學專業(yè)、工商管理專業(yè)等多學科資源，依托多個國家級、省部級文化和旅游管理人才培養(yǎng)基地，以及行業(yè)標桿企業(yè)合作平臺，結(jié)合文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)特色和市場需求，形成文化產(chǎn)業(yè)+創(chuàng)意策劃+運營管理的跨學科人才培養(yǎng)體系。本專業(yè)始終緊扣國家文化旅游融合發(fā)展戰(zhàn)略，以文化產(chǎn)業(yè)賦能文化消費品質(zhì)升級為旨歸，推進文旅產(chǎn)業(yè)深度融合，實現(xiàn)高端文化產(chǎn)業(yè)運營管理人才特色化培養(yǎng)。在文化產(chǎn)業(yè)教學、創(chuàng)意人才培養(yǎng)和人才選聘方面開展深度合作，注重內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展，將科研成果和社會服務有機結(jié)合，并轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學資源，彰顯了專業(yè)貼近實踐、立足科研、服務社會的人才培養(yǎng)特點。畢業(yè)生就業(yè)方向主要為公務員或事業(yè)單位，在政府文化管理部門、文化單位就業(yè)；或在文化創(chuàng)意公司、文化傳播公司、文化旅游企業(yè)等從事經(jīng)營管理的工作；或升學考研、出國留學等，本專業(yè)適應于市場營銷、會展策劃與管理、文化創(chuàng)意與策劃、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理、公共文化服務與管理、文物修復與保護、影視制片管理、婚慶服務與管理等專業(yè)學生報考。

十一、酒店管理

學校酒店管理專業(yè)起源于四川省開辦最早的旅游管理本科專業(yè)，于2013年正式招收酒店管理專業(yè)學生；2019年成為國家西部旅游酒店人才培訓基地及旅游行政管理人員培訓示范單位。本專業(yè)推行政、產(chǎn)、研協(xié)同育人機制，依托國家級、省級旅游人才培養(yǎng)基地和行業(yè)頭部企業(yè)，凸顯專業(yè)管理型、應用型人才培養(yǎng)優(yōu)勢，深化人才培養(yǎng)模式，提升專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)和專業(yè)特色。酒店管理專業(yè)現(xiàn)有文化和旅游部青年專家2名、四川省人民政府特聘專家2名、省文化和旅游廳青年專家7名、國家星級酒店評審員4名，四川省“改革開放四十年突出貢獻專家”3名；先后承擔社會服務專項課題200余個，編制國家十一五、十二五、十三五職業(yè)教育規(guī)劃教材13部；建有酒店管理專業(yè)實訓室、專業(yè)形體房、商務禮儀中心以及多個校外教學實踐基地；學生在參加各級各類學科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得獎勵100余項，其中國家級獎項30余個，畢業(yè)生就業(yè)方向主要為國際奢華酒店、國際國內(nèi)高端酒店、國內(nèi)航空公司、國際郵輪公司、國際奢侈品企業(yè)、國家5A景區(qū)以及旅游行政部門等，本專業(yè)適應于空中乘務、建筑設(shè)計、旅游管理、建筑室內(nèi)設(shè)計、酒店管理與數(shù)字化運營、園林工程技術(shù)、會展策劃與管理、現(xiàn)代家政服務與管理、藥品經(jīng)營與管理等專業(yè)學生報考。

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