?2023年河北專升本教育學(xué)考試大綱

I.課程簡(jiǎn)介

一、內(nèi)容概述與要求

教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)，是小學(xué)教育專業(yè)一門重要的專業(yè) 基礎(chǔ)課。教育學(xué)課程主要內(nèi)容包括教育與教育學(xué)、教育功能、教育目的、教育制度、教師與 學(xué)生、課程、教學(xué)、德育、班級(jí)管理與班主任工作、教育評(píng)價(jià)、教師的教育研究、教育改革 與發(fā)展等。學(xué)生通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，掌握教育教學(xué)的基本概念、原理和方法，形成正確的 教育觀念，并能將理論、方法應(yīng)用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)、解釋、和解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。教 育學(xué)是小學(xué)教育專業(yè)?？茖W(xué)生后續(xù)本科階段學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)課程。在專升本入學(xué)選拔考試 中，對(duì)本門課程將從了解、理解、掌握、應(yīng)用四個(gè)層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。了解層次主要指課 程中為重點(diǎn)知識(shí)鋪墊性的內(nèi)容，理解層次主要考核學(xué)生對(duì)基本概念、基本原理、基本方法的 內(nèi)涵和外延的把握與領(lǐng)會(huì)，掌握層次主要考核學(xué)生對(duì)課程基本概念基本知識(shí)的識(shí)記和保持， 應(yīng)用層次主要考核學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：筆試，閉卷，答卷時(shí)長(zhǎng) 75 分鐘。

試卷結(jié)構(gòu)：試卷滿分 150 分，題型有單項(xiàng)選擇題、名詞解釋、辨析題、簡(jiǎn)答題、理論 應(yīng)用題。其中單項(xiàng)選擇題 (四選一) 56 分，名詞解釋 12 分，辨析題 20 分，簡(jiǎn)答題 32 分， 理論應(yīng)用題 30 分。

II.知識(shí)要點(diǎn)及考核要求

一、教育與教育學(xué)

( 一) 教育的認(rèn)識(shí)

1．知識(shí)要點(diǎn)

教育的概念，教育的要素。

2．考核要求

(1) 理解教育的定義。

(2) 理解并掌握教育要素，理解三者的關(guān)系。

(二) 教育的歷史發(fā)展過(guò)程

1．知識(shí)要點(diǎn)

教育的起源，教育的歷史發(fā)展過(guò)程。

2．考核要求

(1) 理解教育的起源，了解關(guān)于教育起源的學(xué)說(shuō)。

(2) 了解農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)、信息社會(huì)的教育特征。

(三) 教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

1．知識(shí)要點(diǎn)

教育學(xué)的萌芽、創(chuàng)立，教育學(xué)的發(fā)展與當(dāng)代教育學(xué)的狀況。

2．考核要求

(1) 了解教育學(xué)萌芽時(shí)期的特點(diǎn)，理解中西方主要教育家及其代表作，重點(diǎn)理解《學(xué) 記》、《論語(yǔ)》中的教育思想。

(2) 理解教育學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志以及這個(gè)時(shí)期的教育家的教育著作及其主要教育 思想。

(3) 了解教育學(xué)發(fā)展時(shí)期新的教育學(xué)派別及其主要教育思想。

(4) 了解當(dāng)代教育學(xué)的狀況。

二、教育功能

( 一) 教育功能的內(nèi)涵

1．知識(shí)要點(diǎn)

教育功能的含義，教育功能的特征，教育功能的類型，教育功能與教育本質(zhì)、教育價(jià) 值、教育職能的異同。

2．考核要求

(1) 了解教育功能的含義。

(2) 了解教育功能的特征。

(3) 了解教育功能的分類。

(4) 了解教育本質(zhì)、教育價(jià)值、教育職能與教育功能的異同。

(二) 教育的個(gè)體發(fā)展功能

1．知識(shí)要點(diǎn)

個(gè)體發(fā)展的內(nèi)涵與影響因素，教育在個(gè)體發(fā)展中的作用，教育的個(gè)體發(fā)展功能有效發(fā) 揮的條件。

2．考核要求

(1) 理解教育個(gè)體發(fā)展的內(nèi)涵及影響因素。

(2) 理解教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的功能。

(3) 理解教育的個(gè)體發(fā)展功能有效發(fā)揮的條件。

(4) 理解個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。

(三) 教育的社會(huì)發(fā)展功能

1．知識(shí)要點(diǎn)

教育的社會(huì)發(fā)展功能的歷史演進(jìn)，教育的社會(huì)功能及其有效發(fā)揮的條件。

2．考核要求

(1) 了解教育的社會(huì)發(fā)展功能的歷史演進(jìn)。

(2) 理解教育的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能；了解教育的人口功能、生態(tài)功能、成層功能。

(3) 了解教育的社會(huì)發(fā)展功能有效發(fā)揮的條件。

三、教育目的

( 一) 教育目的含義及基本理論

1．知識(shí)要點(diǎn)

教育目的的含義、基本特點(diǎn)，教育目的的功能。

2．考核要求

(1) 理解狹義的教育目的、廣義的教育目的。

(2) 了解教育目的的基本特點(diǎn)。

(3) 理解教育目的的功能。

(二) 教育目的的選擇與確立

1．知識(shí)要點(diǎn)

教育目的選擇與確立的基本依據(jù)，教育目的選擇與確立中的基本價(jià)值取向。

2．考核要求

(1) 了解教育目的選擇與確立的基本依據(jù)。

(2) 掌握教育目的選擇與確立中的基本價(jià)值取向。

(三) 我國(guó)的教育目的和全面發(fā)展的教育

1．知識(shí)要點(diǎn)

我國(guó)教育目的的精神實(shí)質(zhì)、我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)、我國(guó)全面發(fā)展教育的基本構(gòu)成。

2．考核要求

(1) 掌握我國(guó)教育目的的精神實(shí)質(zhì)。

(2) 理解我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)。

(3) 了解我國(guó)全面發(fā)展教育的基本構(gòu)成，即德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育。

四、教育制度

( 一) 教育制度概述

1.知識(shí)要點(diǎn)

教育制度的含義、制約教育制度的因素、教育制度的發(fā)展方向。

2.考核要求

(1) 了解教育制度的含義。

(2) 理解教育制度的制約因素。

(3) 理解教育制度的發(fā)展方向是終身教育。

(二) 現(xiàn)代學(xué)校教育制度

1.知識(shí)要點(diǎn)

學(xué)校教育制度、雙軌學(xué)制、單軌學(xué)制、分支型學(xué)制及義務(wù)教育的含義，現(xiàn)代學(xué)校教育 制度的變革趨勢(shì)。

2.考核要求

(1) 理解學(xué)校教育制度、雙軌學(xué)制、單軌學(xué)制、分支型學(xué)制及義務(wù)教育的含義。

(2) 了解現(xiàn)代學(xué)制變革的趨勢(shì)。

(三) 我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度

1.知識(shí)要點(diǎn)

我國(guó)正式頒布但未實(shí)施的第一個(gè)學(xué)制、第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制、壬戌學(xué)制、我國(guó)現(xiàn)行 學(xué)校教育制度的形態(tài)、我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革。

2.考核要求

(1) 理解我國(guó)正式頒布但未實(shí)施的第一個(gè)學(xué)制、第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制、壬戌學(xué)制以 及我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的形態(tài)。

(2) 了解我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度繼續(xù)改革完善的內(nèi)容。

五、教師與學(xué)生

( 一) 教師

1.知識(shí)要點(diǎn)

教師職業(yè)的基本特征、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)角色，教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、 內(nèi)容、過(guò)程及途 徑。

2.考核要求

(1) 掌握教師職業(yè)的基本特征。

(2) 掌握現(xiàn)代教師的職業(yè)素養(yǎng)。

(3) 掌握現(xiàn)代教師的職業(yè)角色。

(4) 理解教師專業(yè)發(fā)展的含義、內(nèi)容、過(guò)程。

(5) 掌握教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

(二) 學(xué)生

1.知識(shí)要點(diǎn)

中小學(xué)生身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)。

2.考核要求

應(yīng)用：中小學(xué)生身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)。

(三) 師生關(guān)系

1.知識(shí)要點(diǎn)

師生關(guān)系在教育中的作用、類型，理想師生關(guān)系的基本特征，影響師生關(guān)系的因素， 良好師生關(guān)系建立的基本策略。

2.考核要求

(1) 理解師生關(guān)系的幾種類型。

(2) 掌握理想的師生關(guān)系的特征和影響因素。

(3) 應(yīng)用：建立良好師生關(guān)系的策略。

六、課程

( 一) 課程與課程理論

1.知識(shí)要點(diǎn)

幾種不同的課程含義，經(jīng)驗(yàn)主義、學(xué)科中心主義、社會(huì)改造主義、存在主義、后現(xiàn)代 主義關(guān)于課程的不同主張。

2.考核要求

(1) 了解課程的含義。

(2) 了解不同課程理論流派關(guān)于課程的主張。

(二) 課程組織

1.知識(shí)要點(diǎn)

課程的含義，課程的類型和結(jié)構(gòu)，課程編制模式。

2.考核要求

(1) 理解廣義的課程和狹義的課程。

(2) 理解基本的課程類型，其中包括學(xué)科課程與活動(dòng)課程、綜合課程與分科課程、國(guó) 家課程、地方課程與校本課程、必修課程與選修課程、顯性課程與隱性課程。

(3) 了解課程設(shè)置的均衡性、綜合性和選擇性。

(4) 了解課程編制的幾種常見(jiàn)模式，包括目標(biāo)模式、過(guò)程模式、探究模式、批判模式、 情境模式。

(三) 課程改革的發(fā)展趨勢(shì)

1.知識(shí)要點(diǎn)

影響課程變革的重要因素，世界課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)課程改革的理念、六項(xiàng)標(biāo) 準(zhǔn)及重點(diǎn)，我國(guó)課程改革未來(lái)發(fā)展的方向。

2.考核要求

(1) 了解影響課程變革的重要因素。

(2) 了解世界課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。

(3) 掌握我國(guó)課程改革的理念、六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)及重點(diǎn)。

(4) 理解我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。

七、教學(xué)

( 一) 教學(xué)與教學(xué)理論

1.知識(shí)要點(diǎn)

教學(xué)的含義、意義與任務(wù)，教學(xué)過(guò)程與原則，教學(xué)組織形式。

2.考核要求

(1) 了解教學(xué)的含義、意義與任務(wù)。

(2) 了解教學(xué)過(guò)程的含義。

(3) 掌握我國(guó)小學(xué)常用的教學(xué)原則。

(4) 理解常見(jiàn)的教學(xué)組織形式，包括課堂教學(xué)、復(fù)式教學(xué)。

(二) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1.知識(shí)要點(diǎn)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的含義，教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，常用的教學(xué)方法。 

2.考核要求

(1) 了解課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的含義。

(2) 理解教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)。

(3) 掌握教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié) (重點(diǎn)掌握教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)) 。

(4) 應(yīng)用：常見(jiàn)的教學(xué)方法。

八、德育

( 一) 德育及其功能

1.知識(shí)要點(diǎn)

德育的概念，德育的功能，現(xiàn)代德育觀。

2.考核要求

(1) 理解德育的概念。

(2) 理解德育的功能。

(3) 了解現(xiàn)代社會(huì)的幾種德育觀。

(二) 德育的任務(wù)與內(nèi)容

1.知識(shí)要點(diǎn)

我國(guó)中小學(xué)德育的任務(wù)，我國(guó)中小學(xué)德育的主要內(nèi)容。

2.考核要求

(1) 理解我國(guó)中小學(xué)德育的任務(wù)。

(2) 掌握我國(guó)中小學(xué)德育的主要內(nèi)容。

(三) 德育實(shí)施的途徑和方法

1.知識(shí)要點(diǎn)

德育實(shí)施的途徑和方法。

2.考核要求

應(yīng)用：德育實(shí)施的途徑和方法。

(四) 德育思想與流派

1.知識(shí)要點(diǎn)

皮亞杰、科爾伯格、班杜拉的道德發(fā)展理論，德育模式。

2.考核要求

(1) 理解皮亞杰、科爾伯格、班杜拉的道德發(fā)展理論。

(2) 了解幾種主要的德育模式 (認(rèn)知模式，價(jià)值澄清模式，社會(huì)模仿模式，體諒關(guān)懷 模式) 。

九、班級(jí)管理與班主任工作

( 一) 班級(jí)與班主任

1．知識(shí)要點(diǎn)

班級(jí)的含義、產(chǎn)生與發(fā)展的過(guò)程，班級(jí)的功能，班主任的角色，班主任的職責(zé)。

2．考核要求

(1) 了解班級(jí)的含義及其產(chǎn)生與發(fā)展的過(guò)程。

(2) 理解班級(jí)的功能。

(3) 理解班主任的角色。

(4) 掌握班主任的職責(zé)。

(二) 班級(jí)群體的發(fā)展與教育

1.知識(shí)要點(diǎn)

班級(jí)群體發(fā)展的三個(gè)階段及其標(biāo)志，班級(jí)非正式群體對(duì)班級(jí)教育功能的影響，班級(jí)文 化建設(shè)的途徑。

2.考核要求

(1) 掌握班級(jí)群體發(fā)展的三個(gè)階段及班集體形成的重要標(biāo)志 (組建階段，形成階段， 發(fā)展階段；對(duì)班級(jí)規(guī)范的內(nèi)化標(biāo)志著班集體的形成) 。

(2) 理解班級(jí)非正式群體對(duì)班級(jí)教育功能的影響。

(3) 掌握班級(jí)文化建設(shè)的途徑 (組織建設(shè)、日常管理、活動(dòng)管理、教育力量的管理) 。

十、教育評(píng)價(jià)

( 一) 教育評(píng)價(jià)概述

1.知識(shí)要點(diǎn)

教育評(píng)價(jià)的含義、類型、內(nèi)容、基本步驟，當(dāng)前教育評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)。 2.考核要求

(1) 理解教育評(píng)價(jià)的含義和類型。

(2) 了解教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容和基本步驟。

(3) 了解當(dāng)前教育評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)。

(二) 學(xué)生評(píng)價(jià)

1.知識(shí)要點(diǎn)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，學(xué)生評(píng)價(jià)類型的主要內(nèi)容，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰應(yīng)注意的問(wèn)題。 

2.考核要求

( 1 )    了解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，掌握學(xué)生評(píng)價(jià)類型的主要內(nèi)容。

( 2 )    應(yīng)用：實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰應(yīng)注意的問(wèn)題。

( 3 )    了解學(xué)生品德評(píng)價(jià)的含義及常用方法

十一、教師的教育研究

( 一) 教師即研究者

1.知識(shí)要點(diǎn)

教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢(shì)和素養(yǎng)，教師教育研究的意義。

2.考核要求

(1) 了解教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢(shì)和素養(yǎng)。

(2) 了解教師進(jìn)行教育研究的意義。

(二) 教師教育研究與教育行動(dòng)研究

1.知識(shí)要點(diǎn)

教師教育研究的特點(diǎn)，行動(dòng)研究和教育行動(dòng)研究，教育行動(dòng)研究的過(guò)程。 

2.考核要求

(1) 了解教師教育研究的特點(diǎn)。

(2) 理解行動(dòng)研究的含義。

(3) 掌握教育行動(dòng)研究的過(guò)程。

(三) 教師教育研究的基本方法

1.知識(shí)要點(diǎn)

觀察、調(diào)查、個(gè)案研究、收集研究資料、表達(dá)研究結(jié)果的基本方法。 

2.考核要求

理解教師教育研究的基本方法。

十二、教育改革與發(fā)展

( 一) 教育改革與發(fā)展歷程的世紀(jì)回顧

1.知識(shí)要點(diǎn)

現(xiàn)代教育的曙光 (19 世紀(jì)末——20 世紀(jì) 30 年代) 、“二戰(zhàn)”后的教育大發(fā)展 (20 世 紀(jì) 50 年代中——70 年代) 、面向 21 世紀(jì)的教育改革 (20 世紀(jì) 80 年代至今) 。

2.考核要求

(1) 了解 20 世紀(jì)世界教育改革的階段特征。

(2) 了解 20 世紀(jì) 80 年代至今世界教育改革的特點(diǎn)。

(二) 當(dāng)今世界教育發(fā)展水平的比較

1.知識(shí)要點(diǎn)

學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育。

2.考核要求

了解當(dāng)今世界各級(jí)各類教育的發(fā)展水平。

(三) 當(dāng)代世界教育思潮的宏觀演變

1.知識(shí)要點(diǎn)

當(dāng)代教育思潮的宏觀演變，包括從“學(xué)會(huì)生存”到“學(xué)會(huì)關(guān)心” 、從科學(xué)主義、經(jīng)濟(jì) 主義到推崇教育的社會(huì)價(jià)值取向、從國(guó)家主義教育到國(guó)際化教育、從階段性教育到終身教育。

2.考核要求

了解當(dāng)代世界教育思潮的宏觀演變。

(四) 21 世紀(jì)世界教育發(fā)展的趨勢(shì)

1.知識(shí)要點(diǎn)

全民教育、教育民主化、教育信息化、教育全球化、教育個(gè)性化。

2.考核要求

了解 21 世紀(jì)世界教育發(fā)展的趨勢(shì)。